《小数乘整数》一等奖说课稿<spanstyle< spanstyle<="" li=""></spanstyle<>

3、《小数乘整数》一等奖说课稿<spanstyle< spanstyle<="" li=""></spanstyle<>

　　Interpretation

　　Good morning, ladies and gentlemen. It s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you.

　　I have been ready to begin this representation with five parts.

　　Analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure.

　　Part 1 Teaching Material

　　The content of my lesson is New Senior English for China Book*** Unit********************. This unit is about******************** （topics）。 By studying of this unit, we ll enable students to know************************* and develop the interest in*******************. At the same time, let the students learn how to******************** （functional items）。 From this lesson, it starts***************************（structures）。 （As we all know, reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing.） Therefore, this lesson is in the important position of this unit. If the Ss can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit.

　　Part 2 Teaching Aims

　　According to the new standard curriculum and the syllabus （新课程标准和教学大纲）， and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings:

　　1.Knowledge objects （语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题）

　　（1）The Ss can master the usage of the important words and expressions.

　　（2）The Ss can use the ****************** （grammar） in the proper situation.

　　（3）The Ss can understand the content of the lesson, talk about *********************** （information） and get their own idea about *******************************.

　　2.Ability objects （技能目标：听，说，读，写）

　　（1） To develop the Ss abilities of listening, speaking, reading and writing

　　（2） To guide Ss to set up effective studying strategies.

　　（3） To improve the student s reading ability, especially their skimming and scanning ability.

　　（4） To train the Ss abilities of studying by themselves and cooperating .

　　3.Emotion or moral objects （情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野）

　　（1）By completing the task, the Ss increase their interest in ********************and set up self-confidence in *********************.

　　（2）Teach the Ss*************************, put the moral education in the language study.

　　Part 3 the Important and Difficult Points

　　Based on the requirement of the syllabus.

　　The important points are************************** such as **************.

　　The difficult points are************************* for example*************.

　　Part 4 Teaching Methods

　　As is known to us all, a good teaching method requires that the teacher should help Ss develop good sense of the English language.

　　For achieving these teaching aims, （after the analysis of the teaching material and teaching aims,） I will use the following methods according to the modern social communication teaching theories（现代社会交际教学理论） .

　　1. Communicative Approach（交际教学法）

　　2. Whole Language Teaching（整体语言教学法）

　　3. Task-based Language Teaching （任务教学法）

　　4. Total Situational Action （情景教学） a "scene — activity" teaching method , it establishes a real scene and the interaction between the teacher and the Ss. At the same time, CAI （电脑辅助教学） can provide a real situation with its sound and picture, it can develop the Ss creativity in learning English.

　　Part 5 Teaching Procedure

　　Step 1. Lead-in. （*****min）

　　*******************************************************************

　　Purpose of my design: （1） to catch Ss attention about the class/topic/passage.

　　（2） To set up suspense/develop interest in ***************.

　　Step 2. Pre-reading

　　Task 1. （Individual work, pair work, group work, class work; *****min）

　　Let Ss *************************************************************

　　Task 2. （Individual work, pair work, group work, class work; *****min）

　　*******************************************************************

　　Now, let s see what happened to the***************/ let s check whether it is right or not.

　　Purpose of my design: （1） to get to know something about the *****************.

　　（2） To have a better understanding about the importance of *******************.

　　Step 3. While-reading

　　Task 1. （Individual work, pair work, group work, class work; *****min）

　　Skimming: Ss should read the material fast to find out the main idea/topic sentence for each paragraph.

　　Para 1 *******************

　　Para 2 *******************

　　Para 3 *******************

　　…

　　Task 2. （Individual work, pair work, group work, class work; *****min）

　　Scanning: Listen to the tape part by part to finish ***************************.

　　Task 3. （Individual work, pair work, group work, class work; *****min）

　　Scanning: Guide Ss to read the material carefully and take some important notes, then answer the following questions.

　　Task 4. （Individual work, pair work, group work, class work; *****min）

　　Scanning: Ask Ss to read the material carefully and find out the correct answers to finish the following chart.

　　Purpose of my design: Enable students to understand the given material better by using different reading skills. And proper competition can arouse the Ss interest in English learning. "Task-based" teaching method is used here to develop the Ss ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained.

　　Step 4. Post-reading

　　Task 1. （Individual work, pair work, group work, class work; *****min）

　　（接task3）Ask Ss to close books and finish the summary according their notes.

　　（接task4）Retell the story /Sum up the passage in Ss own words according to the chart.

　　Task 2. （Individual work, pair work, group work, class work; *****min）

　　Discuss ***********************************************with other group members and then choose a reporter to share their opinions about ************************************ with the whole class.

　　Purpose of my design: I think If the Ss can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken English. Most Ss can take their parts in the activities, especially for the Ss who have trouble in English study.

　　Step 5. Homework

　　1. **************************************************

　　2. **************************************************

　　Purpose of my design: Homework is so important and necessary for to master the knowledge they learned after class. It will check whether the Ss achieve the teaching aims.

4、<<花边饺子里的爱>>教学设计一等奖

　　一．教材说明：

　　这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈包的花边饺子，给了他难忘的记忆；成年后，他给妈妈过生日，也包了一个带花边的饺子，讨得年迈的母亲的高兴。文章表达了母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺母亲的深情。

　　二．教学目的：

　　1．要求学生认识七个生字，读读记记并理解“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语

　　2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱

　　三．教学重难点

　　引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱

　　四．教学方法

　　板块式教学法：“一课三练”即勾画批注——评点概说——妙笔生花

　　五．教具准备

　　小黑板

　　六．课时安排：

　　一课时

　　七．教学过程

　　一．导入新课，解题质疑。

　　出示课题，谈话导入：同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了这个题目，你想说些什么？想知道

　　什么？

　　生：花边饺子里为什么有爱？是怎样的？

　　生：是谁和谁的爱？

　　生：课文到底写的是一件什么事情？

　　师：我们本次课将采用以下方法来学习课文。

　　二.一课三练，学习课文。

　　活动一：勾画批注

　　师：我建议大家用快速浏览的方法来读课文。浏览就要把课文读的简单些，于是就要勾画出里面的关键字词然后把这个故事完整而简洁地表述出来。请在课文中，用横线勾画出重要的内容，组成简洁的一段文字表述出我和母亲之间发生了什么？

　　1．自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？

　　2．课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？

　　师点评总结。

　　3.那么课文主要写了：（小黑板出示）

　　作者在童年时，妈妈包的花边饺子，给了他难忘的记忆；

　　成年后，他给妈妈过生日，也包了一个带花边的饺子，讨得年迈的母亲的高兴的事。

　　师点评总结：

　　刚才咱们学习的这种方法通过勾画文字，然后把它连接起来就把复杂的内容简单化了。

　　活动二：评点概说

　　1、思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪些语句中感受到妈妈的良苦用心?

　　2、交流后出示课件：

　　花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

　　(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招”是什么?

　　(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。）

　　3、在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？(宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。)

　　浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。

　　4、有感情朗读课文第3自然段。

　　长大以后，“我”又是怎样回报的呢？我们认真读读课文4至8自然段。

　　a、默读课文4～8自然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包饺子，花招）

　　b、反馈交流。

　　她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。 c、“我”为什么耍这个花招? （要给妈妈一个意外的惊喜。）

　　d、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?

　　我们来进行第二种方法评点概说，请你自选角度，用一个词语来概括一下这母子俩分别是怎样的母子俩？

　　生：母亲是“万分疼爱”儿子，儿子是“十分孝敬”母亲。

　　生：母亲是位“贤惠”的母亲，儿子是位“懂事”的儿子。

　　生：母亲是位“心灵手巧”的母亲，儿子是位“善解人意”的儿子。

　　师：你为什用这些词来形容母子俩，你能在课文中找出相应的段落或例子吗？ 生：母亲是位“心灵手巧”的母亲，表现在课文第一自然段，母亲包饺子时的娴熟动作，儿子是位“善解人意”的儿子，在课文第五自然段，再美味的佳肴对母亲来说都没有太大的吸引力，“我”知道只有饺子才是她的最爱。

　　师点评总结

　　活动三：妙笔生花

　　联系生活实际，你有过类似的感受吗？讲讲你自己的故事。说说自己有什么感受？

　　学生先说教师总结

　　三．拓展练笔，感恩母爱

　　师： 让我们把刚才说的用笔记录下来，好好感受这份母爱吧。

　　四．板书设计。

　　14.花边饺子里的爱

　　疼爱

　　妈妈 -------------------儿子

　　孝顺、敬爱

　　贤惠、心灵手巧善解人意、懂事

　　娴熟、麻利 常包饺子

5、<我爱家乡我爱祖国>教学设计一等奖

　　作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的<我爱家乡我爱祖国>教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　（一）教学目标：

　　1、通过听唱一组歌颂祖国，国旗与多民族团结题材的歌曲，教育儿童热爱祖国，热爱家乡，尊敬国旗。

　　2、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

　　3、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的创造力和协作能力。

　　4、对不同民族的音乐风格有所感受。

　　（二）教学重点：

　　1、听赏童声合唱与铜管乐齐奏的'《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。

　　2、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　3、学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

　　4、要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。

　　(三）教学难点：

　　1、教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍歌曲的韵律。

　　2、组织好歌舞表演，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使之每一位学生都能主动、大方地表演。

　　（四）教学时间：三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》；学唱《国旗国旗真美丽》。

　　教学过程：

　　一、听赏《中华人民共和国国歌》。

　　1、引入新课。

　　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家的民人的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整听赏一遍。

　　2、可向学生提问：在什么场合，情景下唱、奏国歌？

　　3、介绍国歌的来历，并听齐唱和演奏的《中华人民共和国国歌》，使学生感受人声与乐器的不同音色。

　　4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。

　　5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

　　二、学唱《国旗国旗真美丽》。

　　1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、五星的排列、象征意义等国旗知道。

　　2、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

　　3、教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

　　4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

　　5、教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

　　第二课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲：《我爱家乡、我家祖国》；认识常用课堂打击乐器碰铃、响板；听赏歌曲《吹芦笙》。

　　教学过程：

　　一、学唱《我爱家乡、我爱祖国》

　　1、出示中国地图

　　2、教师将歌曲范唱一遍。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

　　3、跟着教师有感情地分句轻声学唱。

　　4、请几组学生集体演唱，并评出有表情且较美的小组进行表扬。

　　二、听赏《吹芦笙》

　　1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感觉歌曲的情绪。

　　2、教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。

　　3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

　　4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

　　三、认识打击乐器：碰铃、响板。

　　1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

　　2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。

　　3、教师出示卡片。

　　碰铃

　　dang

　　dang

　　dang

　　dang

　　响板

　　da

　　da

　　da

　　da

　　da

　　da

　　da

　　da

　　学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习。

　　第三课时

　　教学内容：

　　歌表演《彝家娃娃真幸福》。

　　教学过程：

　　一、用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

　　1、在教师指导下集体演唱歌曲，使学生感受节奏、速度和情绪。

　　2、教师出示节奏卡片：

　　碰铃x―|x―|x―|

　　响板xx|xx|xx|

　　学生给组按节奏拍手练习。

　　3、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

　　二、歌表演《彝家娃娃真幸福》

　　1、在教师的指导下听歌曲的录音。

　　2、学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

　　3、教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

　　4、请跳得好的学生做示范。

　　5、要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

6、幼儿园中班数学教学设计:认识""和"

　　设计思路

　　对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

　　活动目标：

　　1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

　　2、学习把不等式转变为等式。

　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

　　活动分析：

　　重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。

　　活动准备：

　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

　　２、4朵红花、六朵黄花的图片。

　　3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　　4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

　　5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

　　6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　一、导入课题：认识“＞”和“＜”

　　1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

　　问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

　　师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的'数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝ 号，能放‘＝ 号吗？”启发引导幼儿，引出 “＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

　　2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

　　3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

　　学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

　　二、表演游戏：学做“＞”“＜”

　　找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”

　　三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。

　　让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。

　　四、游戏：击鼓传包

　　玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：“8大于6”，小数幼儿说：“6小于8”。游戏依次进行。

　　五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。

　　教师告诉幼儿：“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记了，我想让两边的小猴子一样多，把“＞”变成“=”该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。”想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。

　　六、听音乐做“小猴学样”游戏。

　　幼儿听音乐走出活动室。