行为习惯教案一等奖之他们为什么会生病

　　行为习惯教案一等奖之他们为什么会生病

1、行为习惯教案一等奖之他们为什么会生病

　　活动目标：

　　1、教育幼儿养成良好的卫生习惯。

　　2、通过医生的讲解，让幼儿知道不是吃的东西不放入嘴中，要注意饮食卫生。

　　活动准备：

　　1、准备笔、玩具等各种零碎小东西。

　　2、活动前联系好一名医生。

　　活动建议：

　　一、提出问题，引起幼儿兴趣

　　教师："小朋友，今天我听到医院的王医生说有几个小朋友生病了，你们知道他们为什么会生病吗？""今天我们请来了医院的王医生来跟小朋友说一说那几个小朋友为什么会生病呢？"

　　二、教师请出医生，并为幼儿介绍。

　　三、医生为幼儿讲解卫生方面的常识

　　"小朋友们，今天我们医院来了好几个小病人，他们是怎样生病的呢，小朋友你们看这是什么东西？（出示铅笔）有一个小朋友就是因为爱把铅笔放在嘴里，所以就生病了，为什么呢？因为铅笔里有铅，我们把铅咽下去就会中毒，就会变得不聪明了，所以小朋友以后不要再和这位小朋友一样把铅笔含在嘴里，不光是铅笔，只要不是吃的东西，比如玩具、纸等东西我们也不能放入嘴里，因为里面有细菌吃了会生病，有的.东西还有毒，所以小朋友以后千万不要把不是吃的东西放入嘴里，要养成良好的卫生习惯。

　　四、医生告诉小朋友生病后要赶紧看医生

　　小朋友都是讲卫生的好孩子，小在我和小朋友们是好朋友了，小朋友要坚持讲卫生，身体棒棒的，就不会生病了，万一生病了就赶紧去医院看病，赶紧吃药、打针，病就很快好了。

　　渗透方式：

　　在日常活动中，教师注意观察并纠正孩子的不良卫生习惯。

　　家长工作：家长有意识的观察孩子是否有不良卫生习惯，并及时给予纠正。

2、行为习惯教案一等奖之他们为什么会生病

　　一、 [班会目的]

　　1、通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。

　　2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。

　　二、[班会准备]

　　1、培养两位能干的学生当主持人，准备串联词。

　　2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。

　　3、制作《学习习惯治疗卡》印发给学生课前填写

　　4、准备背景音乐周杰伦钢琴曲《安静》及歌曲《我的未来不是梦》三、 [班会形式]讲故事、小品等四、

　　[班会过程]

　　（一）、导入

　　一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们初中生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的主题班会《让好习惯伴我成长》会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。

　　主持人：许萌 盛海腾

　　（男）：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。

　　（女）：能让我们在蓝天上自由翱翔。

　　（男）：好习惯就像海上的一艘航船。

　　（女）：能让我们驶向成功的彼岸。

　　（男）：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。

　　（女）：能让小苗在阳光下茁壮成长。

　　（合）：《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

　　（二）讲故事引主题故事一：

　　在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？（习惯）

　　故事二：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐会怎么回答？（乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”）答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。结论：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，所以说“世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。”我国教育家陈鹤琴曾经说过：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累。”好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。

　　（三）、从正反两方面举例说明习惯对人的影响

　　1、好习惯使人终身受益的故事。

　　（1）好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。在20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。主设计师想：只有把飞船交给这样一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。

　　（2）好习惯成就大未来。苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。这个故事，说明了好习惯，成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。结论：纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美国著名作家马克?吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础。达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料。由此可见，名人并不是高不可攀，只要我们向他们学习，做好身边的每一件事，养成好习惯，一定会成就我们的大梦想！过渡：一个好的习惯，可以使人终身受益；一个坏的习惯，却可能遗祸一生。

　　2、坏习惯带来影响。

　　（1）《都是坏习惯惹得祸》日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他"抠鼻孔"的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

　　（2） “小和尚的剃头刀”古时候，寺庙里有位小和尚，在出家前就有“丢三落四”的毛病。出家后，师父和师兄弟们一直提醒他，可是他从不当回事，依然是“丢三落四”。每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外，小和尚也想学一门手艺。于是师父就安排小和尚学习剃头。师父告诉他：“你每天拿一个冬瓜来练习，练到能在冬瓜上施展各种剃头方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头，练了一天又一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师父却发现一个问题，小和尚练习剃头都是抽空进行的，在剃头过程中，经常有事需要他走开。每当别人叫小和尚走开的时候，他都会把剃头刀扎在冬瓜上面，等办完事回来以后，再抽出剃头刀继续练习。这个问题，着实把师父吓了一大跳，于是他告诫小和尚，以后千万不能这样做了，小和尚答应了师父。可是等师父下次再观察他时，他仍然这样做；而且据师父的多次观察发现，小和尚每次都是这样。师父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都对师父说：“不要紧的，这只是习惯而已”

　　师父严肃地对小和尚说，“你的这种习惯到时候没准会出人命啊！”看到师父生气的样子，小和尚安慰道：“没事的，师父，你不要担心，等到真为人剃头时我就不会这样了。”一日，师父决定让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师父的头刮得亮晶晶的。就在小师父剃完头，师父刚要开口鼓励他的时候，小和尚顺手就把剃刀扎在了师父的'头上，可怜人脑不比冬瓜，这样一刀下去，后果可想而知，小和尚成了杀人犯。过渡：良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。

　　（四）、说说我们的坏习惯、让学生讨论，说说班级存在的坏习惯小组总结出存在的坏习惯并进行评论，反思。

　　同学们讨论，举手回答：

　　1、乱丢垃圾；

　　2、迟到；

　　3、上课不能专心听讲 ；

　　4、上课讲话 ；

　　5、上课打瞌睡；

　　6、上课讲做小动作；

　　7、影响其他同学上课；

　　8、抄袭作业等等。

　　除上面这些不良习惯外，我们自己身上还存在哪些坏习惯？小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。

　　1 、说话不文明；

　　2 、上课时故意引人发笑；

　　3、 老师讲课时随意插嘴 ；

　　4 、上课时吃东西 ；

　　5、 做错题没有及时改正 ；

　　6、做了错事不虚心接受批评，强词夺理；

　　7 、对不文明行为不及时制止；

　　8、不热爱劳动等等。

　　3、交课前填写的《学习习惯治疗卡》这些都是我们的坏习惯。接下来，每个同学拿出课前填写《学习习惯治疗卡》，看看还有哪些内容需要补充？学习习惯治疗卡(填写此卡，尽量详细，针对具体的问题来解决)年月日姓名：不良学习习惯：怎样改进：我邀请做我的评判人，提醒我要和坏习惯绝交。一个星期后，我的表现怎样？评判人给分：是不是表扬：评判人签名：

　　（五）、怎样克服坏习惯？既然已找出坏习惯，我们就应该克服它？专家给我们的建议：

　　1.坚持.(养成一个好习惯至少需要21天)。

　　2.用好习惯代替坏习惯。

　　3.重视别人的批评。

　　4.写名言名句贴在桌上警惕自己。

　　5.可以每天定下一个目标，时刻检查自己。

　　6.从家长,同学,老师中找一个监督者。

3、行为习惯教案一等奖之他们为什么会生病

　　行为习惯养成教育

　　教学目的：

　　为了让学生养成良好的学习、生活习惯。

　　教学重难点：

　　通过这次教育让学生逐渐养成良好的行为习惯。

　　教学过程：

　　一、情景引入：你们猜猜，我到底是谁 ？（课件展示）

　　我不是你的影子，但我和你最亲密。

　　我不是你的手脚，但我最听你的话。

　　对成功的人来说，我是功臣。

　　对失败的人来说，我是坏蛋。→习惯

　　老师寄语：（课件展示）

　　管得住自己，你是习惯的主人，

　　管不住自己，你是习惯的奴隶，

　　做主人，还是做奴隶，

　　全在于自己的选择。

　　习惯是一个人的资本，

　　你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，

　　你有了坏习惯，你一辈子都有偿还不了的债务。

　　给大家讲一个故事：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬

　　吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

　　驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。

　　小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

　　虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。

　　二、老师提问：我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？（课件展示对应图片）

　　1.随手扔垃圾。

　　2.被乱涂乱画的电脑。

　　3.被整容的桌面---在桌面上刻画，写字等。

　　4.被逼的奋笔疾书---抄作业。

　　5.学习“太累”了，“休息”一下---上课睡觉。

　　6.学习“太累”，“活动活动”筋骨---在墙壁上印上自己的脚印。

　　7.“走自己的路，让别人去说吧”---在绿化带中乱踩。

　　8.“我的地盘，我做主”---翻越栏杆。

　　9.我们再来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的.大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。

　　1

　　10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

　　真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。

　　老师寄语：（课件展示）

　　“习惯影响你一生”

　　三、习惯的定义：（课件展示）

　　所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。

　　老师寄语：

　　世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。

　　养成良好的做人习惯，构建成功人生。

　　四、谈谈自己（课件展示）

　　1.从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下。

　　2.思考别人的这些习惯你有吗？

　　据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。

　　老师寄语：（课件展示）

　　人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要创造精彩的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。

　　五、为什么自己管不住自己呢？原因在于如下：（课件展示）

　　1.不长记性，总是重复在同一个错误里。

　　2.原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由。

　　3.意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了。

　　六、改掉的方法：（课件展示）

　　1.用写日记来管住自己。

　　2.交一些能够管住自己的朋友。

　　3.用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己。

　　七、一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯：（课件展示）

　　1.卫生习惯

　　2.锻炼习惯

　　3.劳动习惯

　　4.学习习惯

　　5.处事待人习惯

　　八、“告别陋习，挑战自我”挑战计划书

　　这是一份给你自己下的战书，挑战的是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平时在学习和生活中的陋习；这些陋习现在看来也许只是很小的缺点，但是让它存于你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年月的久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后让你病入膏肓，医药无效。在它还只是小病的时候把它根除掉吧，让我们自己为自己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行动，你一定可以做到的!

　　班级倡议书

　　校园是我们共同的家园，爱护校园是我们每个同学的责任。为了使我们能够更好的学习，生活，我们需要一个优美清静，和谐温馨的校园环境。为此我们________班全体同学发出以下倡议： 2

　　一、热爱集体、关心他人，友爱同学；珍惜荣誉，不做可耻行为。积极参加学校和班级组织的各项活动，并争取好成绩。

　　二、养成主动学习，勤思好问的学习习惯。自觉遵守课堂纪律，考试不作弊。

　　三、爱护公共财物，不人为破坏桌椅，拒绝“课桌文化”。

　　四、维护公共利益，不在教室里吃零食。

　　五、节约用水，用完后拧紧水龙头，杜绝“长流水”。

　　六、诚实守信，礼貌待人；举止文明，言行得当；孝敬父母，尊敬师长。

　　七、爱护学校花草树木，不乱丢废弃物，不损坏校园绿化设施。

　　八、举止文明，使用文明礼貌用语，告别污言秽语。谈吐斯文，礼貌大方，见到老师能够主动问好。

　　九、维护学校良好秩序，不在教室、楼道和校园内追逐打闹喧哗。

　　十、团结同学，互相尊重、礼貌待人，绝不跟同学生气打架。

　　十一、绝不携带管制刀具、手机、打火机等违禁物品到校；上下学有家长接送，绝不独自骑电动车上下学。

4、行为习惯教案一等奖之他们为什么会生病

　　良好的行为习惯会对人的一生产生深远的影响，会让一个人终身受益。19世纪著名心理学家李德说过：“播下你的良好行为，你就能拥有良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。” 我国著名教育家叶圣陶先生也说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。” 学校是育人的场所，理应在培养学生行为习惯方面大有作为。为此，学校要求全体学生养成良好习惯，真正做到“出外讲公德，在家讲孝敬，学习讲勤奋，相互讲团结，课堂守纪律，作业讲认真，相处讲诚信，遇事讲礼让”。班会目标为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。

　　班会准备

　　1、收集网络资料

　　2、整理资料并编辑、汇报、展示班会形式导入：什么是良好的行为规范互相：老师与学生进行交流明确：从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感的重要性班会时间与地点2011年2月23日初三9班班会过程主持人语:同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班会活动.

　　【活动一】

　　女：下面我们进行第一个活动——《是对是错》.一. 判断：(10)分

　　(1)不满13周岁的孩子不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.

　　(3)评三好生只需思想品德好和主课好就行了。

　　(4)体检时要做到；

　　(1)不能弄虚作假

　　(2)不嘻嘻哈哈

　　【活动二】

　　小品男：《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》表演者：陈昊然、陈仪宁、王晔等

　　【活动三】《比划猜猜猜》

　　女：小品可真够有意思，前面的节目都是一个人，这次我们可不一样，这个活动需要双方合作才能完成，刻不容缓，下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同字请保持安静，违规者倒扣50分。】1.小偷小摸；2.轻声缓步； 3.拳打脚踢；4.礼让三分； 5.追逐喧哗；6.鼓掌。

　　【活动四】歌曲欣赏

　　男：时间不饶人，下面我们一起欣赏由杨斌同学给大家带来的一首歌——《热爱地球妈妈》，掌声有请。

　　【活动五】答题竞赛：

　　一、填空题

　　1、坐，立，行，读书，写字姿势要正确。

　　2、乘公共汽车，主动买票 。给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让路、让座，不争抢座位

　　。3、上课迟到者应在教室门口喊“报告” ，经教师同意后再进教室。

　　4、读书、写字眼离书本 一尺，胸里桌一拳，双手捧书。

　　5、出操集队时要做到快 、 静 、齐6、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

　　7、诚实谦虚，有错 就改 。

　　8、按时到校，不迟到，不 早退 ，不 旷课 。

　　二、选择题

　　1、教师走进教室，班长 A ，教师检查纪律后答坐下。

　　（A）喊“起立”“敬礼”

　　（B）喊“敬礼” “起立”

　　（C）什么也不喊

　　2、进老师办公室或居室，要C。

　　（A）喊“报告”允许后进入

　　（B）轻敲门，允许后进入

　　（C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。

　　班主任总结本次主题班会活动内容丰富，形式多样，贴近实际，寓教于乐，我们全班同学积极参与，表现出了很高的热情，收到了较好的效果，希望我们全体同学通过这次活动，牢记《中小学生日常性行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，处理好道德、纪律、自由的关系，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

5、行为习惯教案一等奖之他们为什么会生病

　　作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《小学生行为习惯养成教育》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1、了解小学生行为习惯养成教育的意义。

　　2、掌握小学生行为习惯养成教育的方法。

　　教学重难点：

　　掌握小学生行为习惯养成教育的方法。

　　教学准备：

　　小学生行为习惯养成教育

　　教学方法：

　　以学生为中心，师生探究，合作学习

　　教学过程：

　　导入：

　　现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，小学生从踏入校园的那一刻起就应该通过养成性教育，去形成一种良好的行为习惯。

　　那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？

　　知识展示：

　　一、确定指导思想

　　1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

　　2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

　　3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

　　二、制定计划，明确目标

　　根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标。主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

　　(一)、学习习惯的培养

　　1、学会倾听的习惯

　　上课时认真听讲不做小动作，不做与学习无关的事。

　　2、善于思考的习惯

　　上课专心听讲，认真思考，能积极发言。

　　3、敢于提问的习惯

　　上课时要勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错，对不懂的问题能主动向老师请教。

　　4、与人合作的习惯

　　能主动和同学、老师合作，共同解决问题。

　　(2)、行为习惯的培养

　　1、尊敬师长的习惯。

　　见到老师或校长要行礼并主动问好，礼貌待人说话注意场合，正确使用礼貌用语，讲普通话，进入老师或校长办公室要喊“报告”，经允许方可进入。

　　2、楼内行走的习惯。

　　在走廊或楼梯上应靠右侧行走，主动尊让他人先走，不拥挤，不打闹，漫步轻声。

　　3、同学交往的习惯。

　　同学之间要互相尊重，互相爱护、互相帮助、真诚相待、不欺负弱小同学、不咒笑、戏弄他人，不给同学起绰号，男女同学交往文明、适度。

　　4、诚实守信的习惯。

　　不说谎话、要言行一致表里如一，答应别人的事情努力做到，做不到时要表示歉意。不随意拿别人的东西，借要钱物要及时归还，同学之间不买卖物品。

　　5、按时完成作业的习惯

　　养成先完成作业再去玩的习惯，对作业中的错误能及时订正。

　　(三)、讲究卫生习惯的培养

　　1、饭前便后洗手。

　　2、离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

　　3、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。

　　4、见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。

　　5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

　　6、不吃变质食物，不买三无食品。

　　三、抓好行为习惯养成教育的具体做法

　　（一）、明确职责，培养习惯

　　开学初在全班中开展“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。

　　由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的'学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学，在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。

　　我们每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。

　　（二）、树立典型，带动整体

　　对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。

　　行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。

　　最后，想用一位哲人说过的话结束本次微课：播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

6、国王生病了教学反思

　　本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。在生活中我们可以发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习习惯。而《国王生病了》这个故事告诉我们：生活中要多多运动，许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的，因此选择了这本书。

　　我的设计是这样的，请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的。提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。让他们仔细观察画面中人物的细节特征，包括一些配饰，国王与大臣们、王子们的表情有什么不一样等等。再大胆猜测故事的情节，认真判断，大胆地表达自己的观点。在看到星期日时，我让幼儿继续猜想，观察讨论“国王的病好了吗？国王的病为什么没有好”。国王的病不但没好，大臣们反而都病倒了，为什么呢？小朋友一下就都说出了原因：国王并没有真正进行运动，而别人反而运动过量了。让他们明白了适量的运动有利于身体健康。

　　在最后一个环节，我让幼儿自己制作一张运动计划表，让他们根据自己的实际情况给自己制定计划，让小朋友更加喜欢运动。

　　这节课的不足之处还有我可以在教学中运用讲、看与运动交替的策略，使活动轻松愉快，引人入胜。好动好模仿是孩子的天性，教学中充分发挥了孩子的主动性，让孩子在动作的模仿和游戏活动中感受师幼互动的愉悦，体验到故事带给大家的乐趣。可以让幼儿进行故事的表演活动，感受故事中的幽默。

7、国王生病了教学反思

　　活动背景：

　　本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。在生活中我们可以发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的.十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。而《国王生病了》这个故事告诉我们：生活中要多多运动，许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的，因此选择了这本书。

　　活动目标：

　　“国王生病了”这个语言活动如果单纯地让幼儿看着画面，老师为幼儿读一段，然后提一些问题让幼儿来回答．整个活动过程未免有些枯燥，不利于幼儿积极主动地学习。我希望有所改变，于是借用了“表演”这一形式来组织本次语言活动。通过画面欣赏想象、对白设计、问题讨论、动作模仿、即兴表演等方式，让幼儿从表演中理解故事要点和内容，避免让幼儿单板的记住故事，使幼儿能主动参与作品表现，在与教师、同伴互动合作中进行自主学习活动。所以在目标制定时，我制定了通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。

　　活动中的不足：

　　《国王生病了》是一篇主题严肃、却又幽默有趣的故事,作品以轻松的风格,生动的语言紧紧抓住幼儿。我为了让幼儿重点找出国王生病的原因，花重笔墨在观察人物的表情上，对画中幽默的细节就忽略了，例如：国王和皇后一起做体操，国王对着皇后喊“一二一二”，大臣们抬着轿子，国王喊“嘿吆嘿吆”，游泳时，大臣举着“25圈”等等这些画面的幽默风趣，只是一带而过。可在深入一些，让幼儿更深的体会书中的幽默。

8、国王生病了教学反思

　　教学反思：

　　请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。

9、国王生病了教学反思

　　本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。在生活中我们可以发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习习惯。而《国王生病了》这个故事告诉我们：生活中要多多运动，许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的，因此选择了这本书。

　　我的设计是这样的，请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。让他们仔细观察画面中人物的细节特征，包括一些配饰，国王与大臣们、王子们的表情有什么不一样等等。再大胆猜测故事的情节，认真判断，大胆地表达自己的观点。在看到星期日时，我让幼儿继续猜想，观察讨论“国王的病好了吗？国王的病为什么没有好”。国王的病不但没好，大臣们反而都病倒了，为什么呢？小朋友一下就都说出了原因：国王并没有真正进行运动，而别人反而运动过量了。让他们明白了适量的运动有利于身体健康。

　　在最后一个环节，我让幼儿自己制作一张运动计划表，让他们根据自己的实际情况给自己制定计划，让小朋友更加喜欢运动。

　　这节课的不足之处还有我可以在教学中运用讲、看与运动交替的策略，使活动轻松愉快，引人入胜。好动好模仿是孩子的天性，教学中充分发挥了孩子的主动性，让孩子在动作的模仿和游戏活动中感受师幼互动的愉悦，体验到故事带给大家的乐趣。可以让幼儿进行故事的表演活动，感受故事中的幽默。

10、国王生病了教学反思

　　活动反思：

　　《国王生病了》这则故事的文字表达如果脱离了画面，很容易让人产生错觉，必须将图文结合阅读，才能体会故事的真正含义。因此活动中，我在引导幼儿看大图书时，十分注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样，孩子在我的逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解这个故事所表达的内容，整个活动幼儿注意力比较集中。