《帮垃圾找家》一等奖说课稿

　　《帮垃圾找家》一等奖说课稿

1、《帮垃圾找家》一等奖说课稿

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《帮垃圾找家》说课稿，希望对大家有所帮助。

　　一、设计意图：

　　学习能把垃圾送到垃圾桶里这一内容，我是从本班幼儿自理能力方面考虑的。几乎所有的幼儿都知道把垃圾扔到垃圾桶里。懂得在家里或是在公共场所里应该怎样做。于是设计了这个《帮垃圾找家》的活动，让幼儿从生活中点滴事情上做起。

　　二、说教材：

　　（一）根据《幼儿园教育指导纲要》中指出，社会教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边事物作为健康领域对象。因此我选择《帮垃圾找家》，作为幼儿社会健康教育的内容。小班幼儿自理能力差，没有任何社会健康观念，为此，我为幼儿提供让幼儿动手的能力，分析问题的能力，通过引导幼儿动手分析问题等方式，培养幼儿良好的卫生习惯。针对小班特点，我确定以下目标：

　　1、懂得把垃圾放入垃圾桶。

　　2、喜欢清洁整齐的环境，有爱护环境的意识。

　　教学重点：分析谁做得对，谁做得不对，应该怎样做。

　　教学难点：帮助不讲卫生的小朋友。

　　情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护好我们的家园。

　　（二）为了完成本次活动，我做了一下准备：

　　垃圾桶挂图故事片

　　三、说教法：

　　现代教学法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用。根据本次活动内容，目标及幼儿和教师的'实际情况我运用了操作法，练习法，多媒体法。

　　四、说过程：

　　第一环节：组织幼儿吃糖果感知幼儿是否将纸片扔进垃圾桶。

　　第二环节：自由交谈，让幼儿说一说到处扔垃圾的害处。

　　第三环节：出示挂图让幼儿对保护环境乱扔垃圾有一个认识的过程。

　　第四环节：发放糖果，让幼儿体会生活的密切联系。同时教育幼儿热爱大自然，保护好环境，爱护我们的家园。

　　以上是这节课说课的内容，我个人觉得一堂课是否成功不在于老师讲了多少，而在于每个家庭及全社会的人，都行动起来，孩子们在潜移默化中得到了认识。

2、《帮垃圾找家》一等奖说课稿

　　今天我说课的内容是《图形找家》，下面我将从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延伸七个方面进行说课。

　　一、教学理念

　　幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。

　　二、教材分析

　　《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。从不同的角度促进幼儿情感能力知识技能等方面的发展。

　　三、活动目标

　　通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知能力情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：

　　1、充分调动幼儿的积极性，认识常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。

　　2、在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，用不同的`图形及不同的颜色拼成一幅画，发展幼儿的想象力和动手能力。

　　3、培养幼儿的认知能力，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。

　　四、活动准备

　　为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安排。

　　1、幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个（家门分别为各种图形）。

　　2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。

　　五、活动过程

　　1、教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字。

　　2、出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）。

　　3、板书主题《图形找家》，教幼儿认识图形，说明图形的特点。

　　4、出示物品，问幼儿这是什么图形的物品。

　　5、指名幼儿来认识图形，或从众多的图片寻找老师需要的图形。

　　6、问幼儿挂图中的图画是由什么图形组成的。

　　7、分组让幼儿把图形送回家，再看看幼儿把图形送回家的结果。

　　六、说教法

　　运用准备好的图片及教具营造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿理解再这一活动中，我们要认识新朋友，用引导的方式进入主题，突破把图形分类这一活动的重难点是运用先让幼儿认识新的朋友和新的颜色，老师正确的指导，然后请幼儿自由的讨论，想一想再他门的家中的物品是什么形状的，充分提高幼儿的学习的主动性和积极性。

　　七、板书设计

　　出示挂图，板书主题《图形找家》，认识各种图形。

　　板书：各种图形的名字，贴图形卡片。

　　送图形回家。

　　八、活动延伸

　　让幼儿回家看看他们家中有多少个正方形圆形三角形长方形的物品，再用自己喜欢的卡纸颜色剪成各种各样的图形，拼成自己喜欢的一幅画，并向其他的幼儿介绍做的是什么，怎么做的，用到什么技巧等，从而使这一教学活动进一深化。

3、《帮垃圾找家》一等奖说课稿

　　一、教材分析：

　　《玩具找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　　二、教学目标：

　　对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立教学目标：

　　1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；

　　2、能在相距25厘米的平行线中走。

　　3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。

　　三、教学方法：

　　在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。

　　四、教学过程。

　　1、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行基本动作的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、游戏《迷迷转》。

　　“孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。”教材中的游戏儿歌是：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站”。为了增加游戏的趣味性，我将游戏儿歌改为：“迷迷转，迷迷转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。

　　3、游戏《送玩具回家》，

　　这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了讲解示范法和练习法，不断用恰当的语言进行鼓励，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。我分为几层循序渐进地来进行。

　　首先，创设游戏的情境，带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。

　　“孩子们，有些小朋友把玩过的玩具忘到了外

　　面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到他们，送他们回家吧！”

　　找玩具的`过程中，带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，帮助幼儿掌握平衡的要点。

　　第二层，分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。

　　第三层，找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。

　　在这一环节中，增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。这样做的目的是注重孩子的个体差异，帮助每个幼儿获得主动发展，同时在整个活动过程中，根据孩子的能力及时调整活动的难度，能让孩子始终处于最佳的唤醒状态，保持活动的兴趣，让孩子们体会到游戏的快乐，并把这种快乐游戏的情感贯穿游戏始终。让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。

　　在基本部分的设计安排中，我还要随时注意活动的强度与密度的合理安排，根据多数孩子的表现：如面部是否潮红，是否汗多，喘粗气等，对

　　活动及时进行调整。

　　4、让幼儿在“蜜蜂做工”的音乐声中，进行放松练习。

4、《帮垃圾找家》大班教案

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《帮垃圾找家》大班教案，欢迎阅读与收藏。

　　一、设计意图：

　　学习能把垃圾送到垃圾桶里这一内容，我是从本班幼儿自理能力方面考虑的。几乎所有的幼儿都知道把垃圾扔到垃圾桶里。懂得在家里或是在公共场所里应该怎样做。于是设计了这个《帮垃圾找家》的活动，让幼儿从生活中点滴事情上做起。

　　二、说教材：

　　(一)根据《幼儿园教育指导纲要》中指出，社会教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边事物作为健康领域对象。因此我选择《帮垃圾找家》，作为幼儿社会健康教育的内容。小班幼儿自理能力差，没有任何社会健康观念，为此，我为幼儿提供让幼儿动手的`能力，分析问题的能力，通过引导幼儿动手分析问题等方式，培养幼儿良好的卫生习惯。针对小班特点，我确定以下目标：

　　1、懂得把垃圾放入垃圾桶。

　　2、喜欢清洁整齐的环境，有爱护环境的意识。

　　教学重点：分析谁做得对，谁做得不对，应该怎样做。

　　教学难点：帮助不讲卫生的小朋友。

　　情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护好我们的家园。

　　(二)为了完成本次活动，我做了一下准备：

　　垃圾桶挂图故事片

　　三、说教法：

　　现代教学法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用。根据本次活动内容，目标及幼儿和教师的实际情况我运用了操作法，练习法，多媒体法

　　四、说过程：

　　第一环节：组织幼儿吃糖果感知幼儿是否将纸片扔进垃圾桶。

　　第二环节：自由交谈，让幼儿说一说到处扔垃圾的害处。

　　第三环节：出示挂图让幼儿对保护环境乱扔垃圾有一个认识的过程。

　　第四环节：发放糖果，让幼儿体会生活的密切联系。同时教育幼儿热爱大自然，保护好环境，爱护我们的家园。

　　以上是这节课说课的内容，我个人觉得一堂课是否成功不在于老师讲了多少，而在于每个家庭及全社会的人，都行动起来，孩子们在潜移默化中得到了认识。

5、《给垃圾宝宝找家》教案一等奖

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《给垃圾宝宝找家》教案，希望对大家有所帮助。

　　活动设计背景

　　最近发现有些宝宝们每次吃完东西就把垃圾顺手扔在地上，害的别的小朋友踩到差点摔倒。由此我想到了上这节课，让宝宝们从中学会不乱扔垃圾的良好习惯

　　活动目标

　　1、培养幼儿懂得不乱扔垃圾，爱护环境卫生的良好习惯

　　2、培养幼儿初步的环保意识。

　　教学重点、难点

　　重点：学会不乱扔垃圾。

　　难点：宝宝太小不能坚持

　　活动准备

　　小兔，小猴头饰两个。糖若干。香蕉一个。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、师：“乖宝宝，今天呀老师带你们去玩，想去哪里玩？”让宝宝自由说说。

　　2、律动：开汽车，老师带着宝宝边开汽车边说说一路看到了什么？

　　3、师：“公园到了，我们到草地上坐下休息一会儿。”

　　二、情景表演

　　1、师：猜猜今天公园里还会有谁来玩呀？

　　2、一位老师戴着小猴头饰出现了。

　　小猴一跳一跳的来了，手里拿了一根香蕉：“今天天气真好，公园里真好玩”

　　边说边这里瞧瞧，那里看看，一会儿啊，就觉得肚子好饿，于是撕开手上的香蕉吃了起来，“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的跑到别出去玩了。这时一只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，“公园里真好玩，哎哟！谁扔的`香蕉皮呀？”

　　小兔子摸着摔疼的屁股，责备的说。

　　师提问：“小兔怎么啦，他怎么摔倒的？”（快帮小兔揉揉）启发宝宝对小兔讲安慰的话。

　　师：“是谁扔的香蕉皮呀？应该扔哪里呀？”

　　师把准备好的垃圾箱拿来放好说，这就是垃圾宝宝的家。并教宝宝学说，“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱”

　　3、小兔突然说，“宝宝我今天带了好多糖，请宝宝吃好不好”于是分给每个孩子一颗糖，观察孩子是否把垃圾扔到了纸箱里，若没有，教师及时纠正

　　三、结束部分

　　师：“天不早了，我们开汽车回家吧”

　　音乐，开汽车。 孩子们高高兴兴的开着汽车回家了

　　教学反思

　　为了让孩子们养成良好的卫生习惯，我常常会想些日常生活中的一些小事来作为教学活动的过程。加上托班的课本来就是很随意的，任何事情都可以作为上课的内容。

　　在上这节课之前，我以为孩子们会不感兴趣，，结果他们却很高兴的参与了进来，因为托班的孩子是不大爱动的，他们通常是用眼在观察老师的动作，用心在记，就是不愿跟着老师同时动起来。

　　通过这节课的学习我发现大多数孩子都懂得了垃圾不能随便扔，垃圾宝宝也有它的家，现在好多孩子吃了东西的垃圾都会找垃圾桶，找不到呀，他们还会交给老师。只有个别孩子要经常在老师的提醒下才会找垃圾桶。

　　我觉得这节课不足的地方就是，孩子们活动的时间不够。

　　如果重新上这节课，我将会让孩子们活动的时间多一些。让孩子们在“公园”里到处找找垃圾，如果有叫大家捡起来扔进垃圾桶，让孩子们动起来就好了

6、《给垃圾宝宝找家》教案一等奖及反思

　　活动设计背景

　　最近发现有些宝宝们每次吃完东西就把垃圾顺手扔在地上，害的别的小朋友踩到差点摔倒。由此我想到了上这节课，让宝宝们从中学会不乱扔垃圾的良好习惯

　　活动目标

　　1、培养幼儿懂得不乱扔垃圾，爱护环境卫生的良好习惯

　　2、培养幼儿初步的环保意识。

　　教学重点、难点

　　重点：学会不乱扔垃圾。

　　难点：宝宝太小不能坚持

　　活动准备

　　小兔，小猴头饰两个。糖若干。香蕉一个。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、师：“乖宝宝，今天呀老师带你们去玩，想去哪里玩？”让宝宝自由说说。

　　2、律动：开汽车，老师带着宝宝边开汽车边说说一路看到了什么？

　　3、师：“公园到了，我们到草地上坐下休息一会儿。”

　　二、情景表演

　　1、师：猜猜今天公园里还会有谁来玩呀？

　　2、一位老师戴着小猴头饰出现了。

　　小猴一跳一跳的来了，手里拿了一根香蕉：“今天天气真好，公园里真好玩”

　　边说边这里瞧瞧，那里看看，一会儿啊，就觉得肚子好饿，于是撕开手上的.香蕉吃了起来，“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的跑到别出去玩了。 3这这时一只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，“公园里真好玩，哎哟！谁扔的香蕉皮呀？”

　　小兔子摸着摔疼的屁股，责备的说。

　　师提问：“小兔怎么啦，他怎么摔倒的？”（快帮小兔揉揉）启发宝宝对小兔讲安慰的话。

　　师：“是谁扔的香蕉皮呀？应该扔哪里呀？”

　　师把准备好的垃圾箱拿来放好说，这就是垃圾宝宝的家。并教宝宝学说，“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱”

　　3、小兔突然说，“宝宝我今天带了好多糖，请宝宝吃好不好”于是分给每个孩子一颗糖，观察孩子是否把垃圾扔到了纸箱里，若没有，教师及时纠正

　　三、结束部分

　　师：“天不早了，我们开汽车回家吧”

　　音乐，开汽车。 孩子们高高兴兴的开着汽车回家了

　　教学反思

　　为了让孩子们养成良好的卫生习惯，我常常会想些日常生活中的一些小事来作为教学活动的过程。加上托班的课本来就是很随意的，任何事情都可以作为上课的内容。

　　在上这节课之前，我以为孩子们会不感兴趣，，结果他们却很高兴的参与了进来，因为托班的孩子是不大爱动的，他们通常是用眼在观察老师的动作，用心在记，就是不愿跟着老师同时动起来。

　　通过这节课的学习我发现大多数孩子都懂得了垃圾不能随便扔，垃圾宝宝也有它的家，现在好多孩子吃了东西的垃圾都会找垃圾桶，找不到呀，他们还会交给老师。只有个别孩子要经常在老师的提醒下才会找垃圾桶。

　　我觉得这节课不足的地方就是，孩子们活动的时间不够。

　　如果重新上这节课，我将会让孩子们活动的时间多一些。让孩子们在“公园”里到处找找垃圾，如果有叫大家捡起来扔进垃圾桶，让孩子们动起来就好了

7、幼儿园小班数学优质教案《帮瓢虫找家》

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班数学优质教案《帮瓢虫找家》，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

　　2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

　　活动准备：

　　1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

　　2、树叶3片，小虫若干。

　　3、儿歌《小瓢虫》。

　　活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）

　　二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

　　1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

　　（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。

　　背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

　　（2）再同时出示2只瓢虫。

　　（身上的斑点分别为1个和3个）

　　让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

　　2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

　　师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的`能力。

　　1、游戏“小瓢虫抓害虫”

　　（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”

　　（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）

　　2、送瓢虫宝宝回家

　　（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

　　师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）

　　（2）集体验证。

　　四、结束活动

　　幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

8、幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》(附反思)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》(附反思)，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

　　2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

　　2、树叶3片，小虫若干。

　　3、儿歌《小瓢虫》

　　活动过程：

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）

　　二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

　　1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

　　（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。

　　背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

　　（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

　　2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

　　师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1、游戏“小瓢虫抓害虫”

　　（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的'妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”

　　（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）

　　2、送瓢虫宝宝回家

　　（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

　　师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）

　　（2）集体验证。

　　四、结束活动

　　幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

　　活动反思：

　　上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。

9、幼儿大班社会教案《我家的垃圾》

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿大班社会教案《我家的垃圾》，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标：

　　1.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康，萌发初步的环保意识。

　　2.能有目的地对生活垃圾进行观察并做好记录。

　　3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收与处理过程。

　　活动准备：

　　1.幼儿于活动前观察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式将其记录下来。

　　2.垃圾回收及处理录像，垃圾分类（可回收与不可回收）录像。

　　活动过程：

　　1.说一说。

　　——根据自已的记录说说家里的垃圾中都有些什么？

　　2.想一想。

　　——垃圾真的没有用了吗？教师鼓励幼儿想办法将自已对垃圾的认识记在记录卡上（用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来）。

　　——垃圾最后都到哪里去了？

　　3.议一议、看一看。

　　——讨论；哪些垃圾是可以回收利用的？

　　——观看录像，了解垃圾的回收再利用的。

　　——讨论；哪些垃圾是不能回收利用的？

　　——观看录像，了解垃圾的运输、填埋等。

　　——讨论；哪些垃圾是需要专门回收的'？（如有毒的药品、废电池等）

　　4.幼儿设计新型的垃圾处理器。

　　活动建议与提示：

　　1.组织幼儿开展下列延伸活动。

　　（1）手工活动：制作垃圾分类箱。

　　（2）谈话活动：怎样尽量的减少塔基生产？垃圾还可以怎么利用？

　　（3）社区活动：我们都来捡垃圾——带幼儿去社区捡垃圾。

　　（4）"我是环保小时为"活动——向大家宣传不乱扔垃圾，垃圾要分类仿佛垃圾箱等。

　　2.幼儿学习的难点是区分可回收与不可回收的垃圾，教师指导的重点是让幼儿把收集来的垃圾名称全部熟悉，然后从材料性质上指导幼儿梳理和区分什么材质的一般可以回收、什么材质的不可回收。

　　3.建议家长在家长中和孩子一起讲垃圾分类处理。