小班健康活动一等奖说课稿《小动物找家》

　　小班健康活动一等奖说课稿《小动物找家》

1、小班健康活动一等奖说课稿《小动物找家》

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班健康活动说课稿《小动物找家》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、说活动教材

　　（一）教材分析：

　　《小动物找家》是明天版山东省教材小班上学期《我的动物朋友》主题活动中得一节健康活动，本节活动是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　　（二）幼儿现状分析。

　　新《纲要》强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，小班幼儿年龄小、自制力较差、注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，利用游戏及自己的亲身体验让幼儿有兴趣轻松快乐的学习。

　　二、说活动目标

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。根据我们小班孩子的实际情况和年龄特点,我确立了包含认知、能力、情感、等方面的目标：

　　1、练习走、爬、钻、跑等动作，提高动作的协调性。

　　2、学会在走跑活动中保护自己。

　　3、体验成功的快乐。

　　本次活动的重点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中保护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

　　本次活动的难点是学会在走跑活动中保护自己，因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为奖励，鼓励幼儿积极表演，让幼儿在表演的'同时也加深了对走跑活动的记忆。

　　三、说活动准备

　　为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、小兔、小鸡、小猫头饰若干，小兔、小鸡、小猫的房子。

　　2、欢快的音乐磁带。

　　3、平衡木、地毯积木、山洞等等

　　四、说教法、学法

　　1、教法

　　《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，因此，在本活动中我主要采取了提问引导法，示范法这两种教学方法。

　　对于这两种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以示范表演等手段对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

　　2、学法

　　在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过认识小动物的家让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能用动作进行表演，从而全身心地积极投入到活动中去。

　　五、说教学程序

　　结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

　　1、提出问题，激发幼儿兴趣。

　　首先，我对幼儿说“孩子的妈妈们来到这里和孩子们一块游戏”告诉孩子们“你们搬新家了，请大家一块去参观新家”活动中请三位老师扮演孩子的妈妈贯穿整节课。

2、小班健康活动一等奖说课稿《小动物找家》

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班《小动物找家》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　各位领导、各位老师大家好！

　　一、说活动教材

　　（一）教材分析：

　　《小动物找家》是明天版山东省教材小班上学期《我的动物朋友》主题活动中得一节健康活动，本节活动是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　　（二）幼儿现状分析

　　新《纲要》强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，小班幼儿年龄小、自制力较差、注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，利用游戏及自己的亲身体验让幼儿有兴趣轻松快乐的学习。

　　二、说活动目标

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。根据我们小班孩子的实际情况和年龄特点,我确立了包含认知、能力、情感、等方面的目标：

　　1、练习走、爬、钻、跑等动作，提高动作的协调性。

　　2、学会在走跑活动中保护自己。

　　3、体验成功的快乐。

　　本次活动的重点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中保护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

　　本次活动的难点是学会在走跑活动中保护自己，因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为奖励，鼓励幼儿积极表演，让幼儿在表演的同时也加深了对走跑活动的记忆。

　　三、说活动准备

　　为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、小兔、小鸡、小猫头饰若干，小兔、小鸡、小猫的房子。

　　2、欢快的音乐磁带。

　　3、平衡木、地毯积木、山洞等等

　　四、说教法、学法

　　1、教法

　　《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，因此，在本活动中我主要采取了提问引导法，示范法这两种教学方法。

　　对于这两种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以示范表演等手段对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

　　2、学法

　　在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过认识小动物的家让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能用动作进行表演，从而全身心地积极投入到活动中去。

　　五、说教学程序

　　结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

　　1、提出问题，激发幼儿兴趣。

　　首先，我对幼儿说“孩子的妈妈们来到这里和孩子们一块游戏”告诉孩子们“你们搬新家了，请大家一块去参观新家”活动中请三位老师扮演孩子的妈妈贯穿整节课。

　　2、练习走跑动作。

　　（1）先告诉小朋友：“请妈妈先回家看一下，告诉我们怎样回家“鸡妈妈爬过草地（地毯积木），兔妈妈钻过山洞，猫妈妈走过平衡木，只有这样才能回到自己的家（即回家的路线是固定的）后三位妈妈一同跑回孩子中间。期间教师点出回家时的注意事项怎么走、怎么爬，怎么钻，给幼儿以启发。

　　（2）幼儿在观察妈妈示范后，跟随妈妈一同回家，体验回家不同路线的乐趣，完成后跑回老师身边。

　　（3）捉迷藏游戏《找妈妈》，引导幼儿找到藏在不同房间中的自己的妈妈，让幼儿体验回家的不同路线，游戏反复进行多次。真正掌握走跑钻爬的动作，学会保护自己。

　　3、活动延伸。

　　老师和妈妈和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

　　六、说活动亮点

　　本次活动我突破了以往体育活动中产生的环节单一，整个活动始终围绕小动物回家的过程，配以动作的.教学，避免了练习走跑动作的枯燥无味。另外，我将老师扮演的妈妈们，加入到整个教学活动中，给幼儿以家庭班的温暖，并且我将小鸡、小猫、小兔的图片展示给幼儿，刺激了幼儿的视觉和审美观，使幼儿能更好的学会在走跑活动中保护自己并提高走跑动作的协调性。

　　俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长。

　　七、课后反思

　　《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。具体活动过程如下：

　　（一）热身运动

　　小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。

　　（二）游戏“小动物找妈妈”

　　1、激发兴趣，认识去小动物家的路线。

　　妈妈告诉老师一个好消息“请老师和小动物们一块去看新家”，教师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的路线。（小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去）。

　　2、妈妈首先回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。

　　3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家，体验回家的路线。

　　4、游戏“小动物找妈妈”。教师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩“捉迷藏找妈妈”的游戏，让幼儿分别体验三条不同的路线，练习各个动作并体验成功的快乐。游戏进行两遍。

　　5、跟随音乐做放松运动。

　　课后反思：本节教育活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很开心。跟动物妈妈们一块做游戏，孩子既新奇又高兴，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的发展。在游戏“捉迷藏”这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了锻炼，当他们找到妈妈后的那种成功感，更是让人愉悦。

　　总结这节课，各个环节衔接很好，孩子兴趣高昂，唯一不足的是再设计课时考虑上课时间问题，捉迷藏游戏做了两遍，结果整节课只要能够了15分钟就结束了，孩子和妈妈还有听课的老师都有一种意犹未尽的感觉，这也给我以后的执教提了一个醒，一定要充分考虑好所有的细节，这只是一个小小的遗憾，总体效果来说还是不错的，我比较满意。

3、小班健康活动一等奖说课稿《小动物找家》

　　各位领导、各位老师大家好：

　　一、说活动教材

　　（一）教材分析：

　　《小动物找家》是明天版山东省教材小班上学期《我的动物朋友》主题活动中得一节健康活动，本节活动是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　　（二）幼儿现状分析。

　　新《纲要》强调要关注幼儿的已有经验，因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，小班幼儿年龄小、自制力较差、注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，利用游戏及自己的亲身体验让幼儿有兴趣轻松快乐的学习。

　　二、说活动目标

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。根据我们小班孩子的实际情况和年龄特点,我确立了包含认知、能力、情感、等方面的目标：1、练习走、爬、钻、跑等动作，提高动作的协调性。2、学会在走跑活动中保护自己。3、体验成功的快乐。

　　本次活动的重点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中保护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

　　本次活动的难点是学会在走跑活动中保护自己，因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为奖励，鼓励幼儿积极表演，让幼儿在表演的同时也加深了对走跑活动的`记忆。

　　三、说活动准备

　　为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、小兔、小鸡、小猫头饰若干，小兔、小鸡、小猫的房子。

　　2、欢快的音乐磁带。

　　3、平衡木、地毯积木、山洞等等

　　四、说教法、学法

　　1、教法

　　《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，因此，在本活动中我主要采取了提问引导法，示范法这两种教学方法。

　　对于这两种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以示范表演等手段对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

　　2、学法

　　在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过认识小动物的家让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能用动作进行表演，从而全身心地积极投入到活动中去。

　　五、说教学程序

　　结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

　　1、提出问题，激发幼儿兴趣。

　　首先，我对幼儿说“孩子的妈妈们来到这里和孩子们一块游戏”告诉孩子们“你们搬新家了，请大家一块去参观新家”活动中请三位老师扮演孩子的妈妈贯穿整节课。

　　2、练习走跑动作。

　　（1）先告诉小朋友：“请妈妈先回家看一下，告诉我们怎样回家“鸡妈妈爬过草地（地毯积木），兔妈妈钻过山洞，猫妈妈走过平衡木，只有这样才能回到自己的家（即回家的路线是固定的）后三位妈妈一同跑回孩子中间。期间教师点出回家时的注意事项怎么走、怎么爬，怎么钻，给幼儿以启发。

　　（2）幼儿在观察妈妈示范后，跟随妈妈一同回家，体验回家不同路线的乐趣，完成后跑回老师身边。

　　（3）捉迷藏游戏《找妈妈》，引导幼儿找到藏在不同房间中的自己的妈妈，让幼儿体验回家的不同路线，游戏反复进行多次。真正掌握走跑钻爬的动作，学会保护自己。

　　3、活动延伸。

　　老师和妈妈和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

　　六、说活动亮点

　　本次活动我突破了以往体育活动中产生的环节单一，整个活动始终围绕小动物回家的过程，配以动作的教学，避免了练习走跑动作的枯燥无味。另外，我将老师扮演的妈妈们，加入到整个教学活动中，给幼儿以家庭班的温暖，并且我将小鸡、小猫、小兔的图片展示给幼儿，刺激了幼儿的视觉和审美观，使幼儿能更好的学会在走跑活动中保护自己并提高走跑动作的协调性。

　　俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长。

　　小班健康活动《小动物找家》课后反思

　　《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。具体活动过程如下：

　　一、热身运动

　　小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。

　　二、游戏“小动物找妈妈”

　　1、激发兴趣，认识去小动物家的路线。

　　妈妈告诉老师一个好消息“请老师和小动物们一块去看新家”，教师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的路线。（小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去）。

　　2、妈妈首先回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。

　　3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家，体验回家的路线。

　　4、游戏“小动物找妈妈”。教师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩“捉迷藏找妈妈”的游戏，让幼儿分别体验三条不同的路线，练习各个动作并体验成功的快乐。游戏进行两遍。

　　5、跟随音乐做放松运动。

　　课后反思：本节教育活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很开心。跟动物妈妈们一块做游戏，孩子既新奇又高兴，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的发展。在游戏“捉迷藏”这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了锻炼，当他们找到妈妈后的那种成功感，更是让人愉悦。总结这节课，各个环节衔接很好，孩子兴趣高昂，唯一不足的是再设计课时考虑上课时间问题，捉迷藏游戏做了两遍，结果整节课只要能够了15分钟就结束了，孩子和妈妈还有听课的老师都有一种意犹未尽的感觉，这也给我以后的执教提了一个醒，一定要充分考虑好所有的细节，这只是一个小小的遗憾，总体效果来说还是不错的，我比较满意。

4、小班教案 | 小班健康《动物选拔赛》活动设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班教案 | 小班健康《动物选拔赛》活动设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　设计意图：

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出：为幼儿提供适宜的锻炼，增强体质，满足幼儿生长发育的需要。为了锻炼和提高幼儿钻、爬、跳的基本技能，根据我们班孩子的年龄特点和实际情况，我特此设计了这节健康活动《动物选拔赛》。

　　活动目标：

　　1、乐意参与集体游戏。

　　2、练习跳、爬、钻技能。

　　3、遵守游戏规则不推不挤。

　　活动准备：

　　呼啦圈每人一个、平衡木五个

　　重点：

　　练习幼儿跳、爬的技能。

　　难点：

　　幼儿能够在晃动的感统器械中钻过。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　小朋友们，谁是最勇敢的小勇士？现在我们要从小一班通过闯关来选拔小勇士，你们准备好了吗？

　　二、闯关游戏，锻炼幼儿跳、钻、爬的基本技能

　　1、热身活动：音乐《Action Go》，活动幼儿身体各部位的关节。

　　2．闯关游戏，第一关《跳、跳、跳》

　　（1）游戏规则：我们要手插腰，双脚跳过圈圈，跳过所以圈圈算闯关成功，闯关成功的小朋友在西西老师这边排队。

　　（2）老师先示范，个别幼儿在示范。

　　小朋友们看起来好精神啊，那现在我们就进行游戏，男生先来，女生后来，在游戏的过程中，不能推、不能挤。

　　（3）教师总结小朋友刚才在玩的过程中表现的非常棒，非常勇敢。

　　3、闯关游戏，第二关《平衡勇士》

　　（1）游戏规则：我们先走过一段小路，然后再走平衡木，在走平衡木的过程中，胳膊伸直，注意全程都不要掉下去，成功走平衡木才算闯关成功。

　　（2）老师先示范，个别幼儿再示范

　　（3）教师总结小朋友在刚才闯第二关的时候都能双手打开保持平衡，尽量让自己不要掉下去，都很勇敢的闯关成功了但是个别孩子还不能遵守游戏规则，在游戏的过程中有推挤，希望在下一关都能表现很好。

　　4、闯关游戏，第三关《钻钻乐》

　　（1）游戏规则：我们先慢慢从圈里面钻，钻过来之后我们要进山洞，在钻进洞的过程中，这个山洞可能有点黑、有点摇晃，但我相信我们的.小动物是最勇敢的，过了山洞就算闯关成功。闯关成功的小朋友在西西老师这边排队。

　　（2）老师先示范，个别幼儿在示范。

　　（3）教师总结我们小一班的小朋友都是最勇敢的，刚开始钻山洞的时候有的小朋友不敢钻，但是经过老师的引导下，，还是勇敢的钻过了山洞，大家给自己棒一个。

　　5、游戏结束，鼓励幼儿全部闯关成功，我们的勇敢勋章马上就到。

　　三、播放音乐，结束活动

　　小朋友们都很勇敢，让我们身体各部位的环节来放松一下。

　　活动反思：

　　本节教学活动我准备的比较充分，以故事的情节贯穿整个活动，及时鼓励和引导幼儿的闯关游戏，孩子参与性很高，能够遵守游戏规则，在玩游戏的过程中锻炼了孩子钻、爬、跳的基本技能。但是由于我缺乏教育经验，虽然以故事贯穿整个活动过程，但是故事渗透的不是很明显，小朋友没有感受到闯关成功的乐趣，活动目标达到的不是很理想，在幼儿闯关的过程中，我只注重了幼儿闯关情况，而没有关注孩子个体差异，而且没有准备好，声音有点小准备音乐也没准备好，音乐声音太小。

　　通过此次活动我深感到自己的不足和缺点，在以后的教育教学中，我会向有经验的老师学习，多研究多反思自己的教学活动，希望我能扬长避短，再接再厉。

5、小班教案 | 小班社会活动《小动物做客》

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班教案 | 小班社会活动：《小动物做客》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教材分析

　　以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪

　　活动目标

　　1、交流新年做客的.感受，学习怎样做客和接待客人

　　2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

　　活动重点

　　尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

　　活动难点

　　交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

　　难点形成原因

　　孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

　　难点解决策略

　　通过孩子们喜欢的情景表演

　　活动过程

　　1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

　　新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？

　　新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？

　　2、招待小动物客人

　　逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？

　　学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

　　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？

　　给客人唱歌跳舞，表演节目

　　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？

　　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

　　3、游戏“客人来了”

　　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

　　设计依据

　　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验

　　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

6、小班活动《小动物找家》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小班活动《小动物找家》教案，希望能够帮助到大家。

　　设计意图

　　小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　　活动目标：

　　1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2．能找到空的位置，不推他人。

　　活动准备：

　　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　教师依次出示小动物的图片，

　　教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？

　　教师模仿小动物的特点自我介绍

　　教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”

　　小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

　　教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”

　　小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？

　　教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”

　　小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？

　　教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

　　小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

　　幼儿学念儿歌

　　幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。

　　二、基本部分

　　1.交代游戏规则

　　教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。

　　2.幼儿操作

　　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。

　　3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　　4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　　活动反思：

　　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。

　　在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的.环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。

　　在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。

7、小班教案 | 小班健康活动《小兔子回家》

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小班教案 | 小班健康活动《小兔子回家》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　设计意图：

　　泡沫垫子是我们经常见到的一种游戏工具，通过本次活动能让幼儿了解更多的垫子的玩法，并知道要遵守游戏规则。

　　活动目标：

　　1、体验垫子做游戏带来的快乐。

　　2、通过闯关游戏发现垫子一物多玩的方法。

　　3、练习连续向前双脚跳和爬的技能。

　　活动重点：

　　练习双脚向前跳和爬的技能。

　　活动难点：

　　发现垫子一物多玩的方法。

　　活动准备：

　　1、音乐《小兔子跳跳跳》、《我爱洗澡》。

　　2、垫子28个。

　　活动过程：

　　一、音乐导入，引起幼儿的兴趣。

　　1、播放音乐《小兔子跳跳跳》，教师在前带领幼儿一起热身。

　　2、提问：小朋友你在音乐中听到了哪种动物？请举手的幼儿回答。那今天我们要听一个有关小兔子的故事请小朋友们认真听了。

　　二、闯关游戏

　　1、教师讲述故事，了解故事内容。

　　2、请幼儿想办法过第一个石子路，个别幼儿尝试。

　　3、教师正确示范并讲述注意事项。

　　4、将队伍分成两队，幼儿一个一个的过河。

　　5、用同样的办法引导幼儿过第二、第三个石路。

　　6、教师小结活动中出现的一些问题并鼓励幼儿帮小兔子回到了家。

　　三、放松活动

　　播放音乐《我爱洗澡》教师带领幼儿一起做动作来放松自己的`身体四肢。

　　活动反思：

　　本次活动在组织方面没有给幼儿强调好规则导致在活动过程中环节不够紧密，小结时要少说错误的直接说正确的做法给幼儿一个正确的示范，在幼儿第一次度过河之后教师要及时指出活动中的错误，并说出正确的做法，使得幼儿知道怎样是最好的办法。

8、小班教案 | 小班健康活动《轻拿轻放小椅子》

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班教案 | 小班健康活动：《轻拿轻放小椅子》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、懂得爱护自己的小椅子。

　　2、学会正确搬取椅子的方法：轻拿轻放、放回原位。

　　活动准备：

　　玩偶若干、小椅子若干、PPT视频、好习惯宝宝贴画。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、“听”故事提问导入：今天我听到了一张小椅子在伤心的哭，为什么会哭呢？请听故事《伤心的`小椅子》。

　　二、基础部分

　　1、安静听故事，情境导入。

　　教师提问：小椅子为什么会哭？

　　教师总结：小椅子伤心的告诉小桌子，小熊每天都欺负它，一点也不爱护它，还把它当玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我们的好朋友，我们要爱护它。

　　2、“看”动画提问导入：小朋友，我们应该怎么搬小椅子？

　　3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　（1）小椅子为什么不愿意和小朋友做朋友？

　　（2）老师教会我们怎样搬小椅子？

　　（3）你们是怎么样搬小椅子的？请你做一做。

　　4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：老师教会我们正确搬小椅子，搬小椅子时站在小椅子的前面，两只手轻轻搬，轻轻放，不要发出声音。小朋友，你们学会了吗？

　　5、图谱演示，

　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

　　教师看图总结：我们要像宝宝学习，爱护小椅子，椅子从哪里拿的要送回哪里去，这样小椅子才喜欢我们，愿意和我们做朋友！

　　三、结束部分、游戏互动。

　　游戏名称：《我去接娃娃》

　　游戏准备：玩偶若干、小椅子若干

　　游戏规则：需用正确方法轻拿轻放小椅子，玩偶不能掉落

　　游戏玩法：教师将玩偶放置终点，幼儿进行分组游戏，从起点双手搬椅子走到终点，拿起玩偶放到椅子上，再返回起点。

　　四、活动延伸

　　（1）带领幼儿唱读儿歌：

　　“小椅子好朋友我们天天在一起

　　轻轻拿轻轻放我会好好爱护你”

　　（2）在日常生活中教师做好榜样引导幼儿爱护桌椅；

　　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

9、小班教案 | 幼儿园小班冬天教案《小动物是怎样过冬的》

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小班教案 | 幼儿园小班冬天教案：《小动物是怎样过冬的》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。（重点）

　　2、知道关心爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、物质准备：背景图一张，动物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡），小动物声音，塑料筐4个。

　　2、故事《动物怎样过冬》。

　　活动过程：

　　一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。

　　1、师："小朋友，现在是什么季节啊？"幼："冬天。"师："天气怎么样呢？"幼："很冷。"师："我们应该怎样度过这个冬天呢？"

　　教师提示：（幼儿）有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。

　　2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同时出示声音、图卡。

　　3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧？

　　二、教师讲述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。

　　讲述故事《小动物过冬》

　　提问：故事里的小动物是怎么过冬的？（能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。）这一环节中，讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

　　提出问题讨论：

　　1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢？

　　2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢？如，蛇、青蛙、乌龟等。

　　3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢？如，松鼠、蚂蚁等。

　　延伸：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？

　　鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

　　三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的'筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。

　　我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬？

　　这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

　　四、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。

10、小班教案 | 小班健康活动《好吃的胡萝卜》

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的小班教案 | 小班健康活动：《好吃的胡萝卜》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、活动目标：

　　1、了解萝卜的种类，会按萝卜的特征进行分类，知道萝卜有丰富的营养。

　　2、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

　　3、乐于探索，能大胆表达，产生爱萝卜的情感。

　　教学重点：

　　引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

　　教学难点：

　　通过对胡萝卜的了解，幼儿乐于探索，能够大胆表达并产生爱胡萝卜的情感。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件PPT（图片）

　　2、胡萝卜的食谱照片

　　3、教师扮演（兔子的手偶）

　　4、萝卜头饰（三个）

　　5、真实的胡萝卜

　　三、活动过程：

　　1、开始部分

　　小游戏《箩卜蹲》三人一组，

　　师：小朋友，我们一起来玩个游戏吧？有白萝卜，绿萝卜，胡萝卜，自己选择自己的角色。

　　游戏玩法：例如：白萝卜蹲白萝卜蹲，白萝卜蹲玩绿萝卜蹲。绿萝卜蹲绿萝卜蹲，绿萝卜蹲完胡萝卜蹲。（玩游戏的小朋友每人带一个胡萝卜的`头饰）

　　2、活动过程

　　（1）、介绍罗卜的种类（出示PPT图片）

　　师：我们刚才说了几种罗卜呀？老师这里有一个萝卜园，咱们一起看看都有什么好不好！

　　师：咦，这里有好多的罗卜呀！我们一起来数一数好不好！（胡萝卜最多）

　　师：（画面上有一只兔子耳朵）这会是谁种的胡萝卜呢？我们来猜一猜？

　　（2）、小兔子的扮演者出场

　　兔子：我非常爱吃胡萝卜，因为它可以让我的眼睛变得很漂亮，而且更明亮呢！。

　　（3）、出示真实的胡萝卜

　　师：看！我这里有一个真的胡萝卜，它是什么颜色的呀？

　　师：你们想用这个胡萝卜做什么好吃的呢？（出示PPT食谱图片）

　　师：（专门挑不爱吃胡萝卜的）小朋友们和老师一起去找食堂阿姨，让他们给我们做我们爱吃的饭菜吧！（有胡萝卜有关的饭）

　　3、结束部分：

　　（1）欣赏儿歌《不挑食》

　　小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。

　　小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。

　　小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！

　　（2）欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。