《信息技术基础》一等奖说课稿

　　《信息技术基础》一等奖说课稿

1、《信息技术基础》一等奖说课稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的《信息技术基础》说课稿范文，欢迎大家分享。

　　一、说教材

　　本节课使用的教材是陕西科学技术出版社出版的《信息技术基础》七年级上册第一章的内容，也是初中阶段学习的第一单元。教学内容相对于其他单元具有一定的独门性。本节实践性较弱学习目的是使学生对一些基本概念有一定的认识，为学生的后续学习提供必要的准备。这些概念是信息技术中最基本的部分，是学生必须了解的内容。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：

　　形成对信息的感性认识，并能列举身边的信息实例；理解信息的一般特征，并能举例说明。

　　2.过和与方法：

　　体验信息与人类社会的密切联系，培养学生从日常生活中有效收集信息、获取信息、加工信息、处理信息、甄别信息的方法3.情感目标

　　创设成功阶梯，激发学生求知欲，增强自信心。

　　3.情感、态度与价值观：

　　激发对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

　　教学重难点

　　根据教材内容我认为本节课的：

　　教学重点是：什么是信息，信息有那些基本特征。

　　教学难点是：分析和鉴别信息的各种特征。

　　二、说教学方法

　　先说教法。信息、物质和能量是构成当今人类社会资源的三大支柱。在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们的感知信息、利用信息的广度和深度，因此对学生来说，理解信息及其特征具有很强的意义。对于学生来说，理解信息及其特征具有很强的现实意义。对于《信息技术基础》这一节内容，教师若要在讲解分析理论时做到不枯燥、不空洞和不抽象，又能充分发挥学生的主体性，教学方法必须灵活，这才能给每位学生提供思考和探究的机会。本课采用情境导入、自主探究的教学方式，目的是让学生认识到信息时刻存在于我们的生活中，学会分析与辨认信息具有哪些特征。

　　再说学法。信息技术学科知识的更新速度比其他学科要快得多，如果学生不养成良好的学习习惯，以后将很难更新自己的知识结构，不能适应未来社会的发展。因此，如何指导学生学习引起了我的高度重视。依据新《课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念。以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，本节课采用“看、想、做、说、改”等教学形式引导学生观察辨析、自主探索，让学生全面、全程、全心地参与每一个教学环节中。从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新精神。

　　三、说教学过程

　　为了突出教学重点、突破教学难点，本节课的教学设计是以“学生探究”为主，把学习的主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色。

　　为此，我设计了以下几个环节 ：

　　一、创设情境、导入新课：

　　为了调动学生的学习兴趣，尽快切入正题，在新课导入阶段，我选用了精典影片《泰坦尼克号》导入学习内容，这样容易激发学生兴趣，在电影的`“声、光、影”效果和故事情境中，让学生体验和感受“信息”及其重要性。

　　二、新课讲授：

　　这一环节通过电影剪辑，把枯燥的概念变得生动、形象，使学生更清楚地知道什么信息，信息如何传播，和信息的特征及信息对我们生活的影响及重要性。依托电影情节，层层推进，通过教师对情境的引导，让学生化身情境角色，在组内探究的基础上，在组间进行交流，突破信息与信息载体的关系这一知识难点。并体验不同载体的信息及在日常生活中的作用。

　　三、知识拓展

　　为了继续保持学生的学习热情，我设计了一个有趣的生存模拟实验游戏，学生比较感兴趣，安排在课堂结束前使用，让学生进行思考和讨论，教师不急于评价，留给学生课后更多的思考空间，留下更多的悬念，能引发学生对信息技术学习的极大兴趣

2、《信息技术基础》一等奖说课稿

　　一、说教材

　　1、教学内容：教材采用教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）。本节课是第五章第二节第三小节中的内容，根据学生和教材实际，将《视频信息的简单加工》作为一个课时教学。

　　2、课标要求：

　　能根据信息呈现要求，选择恰当的工具和方法进行视频信息加工，表达主题。

　　3、教学目标：

　　①、知识与技能：

　　通过学习moviemaker的基本使用，掌握加工视频信息的技能和方法。

　　②、过程与方法：

　　体验采用合适的工具和方法进行视频信息加工、表达主题的过程，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力；培养学生探究学习的能力，并能对自己和他人的创作过程和作品进行评价。

　　③、情感态度与价值观：

　　通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣，培养学生主流的审美观；在作品的制作过程中，培养学生的合作意识。

　　4、重难点

　　重点：通过体验moviemaker的使用，掌握视频信息加工的一般过程和方法；

　　难点：体验视频信息加工过程，并能理解信息加工是为主题的表达服务；能正确评价作品。

　　二、说学情：

　　1、学习基础：学生在此之前学习了文本、表格、图像、音频信息加工等的基本操作，对于视频信息也有了感官上的了解，但对视频信息加工技术接触较少。

　　2、学习兴趣：学生学习兴趣浓厚，但是视频信息加工过程较为复杂，真正让学生动手去完成一段视频的加工，学生不一定会积极完成。

　　三、说教学思想及策略：

　　本课我的教学设计主要体现“创造条件引导学生学习和帮助学生学习”。给学生提供资源包（包括素材、任务帮助、学习导航），让学生自学，在学的过程中不断启发诱导学生，根据完成任务情况进行点评，对学生出现的典型问题进行精讲；一切教师活动，都为学生学服务，用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展。

　　四、说教学过程：

　　（一）激趣引入：

　　播放即将上映《超级战舰》预告片，问同学们想不想看这部电影？为什么想看？有没有从技术的角度看过视频？

　　设计意图：由于信息技术课每个学生都有一个感兴趣的计算机在面前，有时候学生常常会自己玩自己的，注意力无法集中；这里通过观看视频，激发兴趣，引出课题，并形成思考，为本节课难点如何让技术为表达主题服务、如何正确评价视频埋下伏笔。

　　（二）探究新知：

　　通过教师讲解、发问，让学生了解必要的知识点：一般视频包含元素、制作视频一般流程、视频制作软件以及本节课学习软件。

　　设计意图：学习必要的视频加工知识；在讲解新知的时候紧扣难点，如视频中的元素或流程是不一定都包含的而是根据表达需求自主选取。

　　（三）体验自学：

　　根据提供素材和帮助文件自学moviemaker的使用。

　　任务一：制作春色怡人风景欣赏；

　　主要涉及视频导入、将素材添加到时间线、添加过渡效果、制作片头、导出电影。

　　任务二：林书豪精彩表现（制作林书豪投三分球的慢动作）。

　　主要涉及视频导入、将素材添加到时间线、剪裁（拆分）、特效制作、制作片头、导出电影。

　　设计意图：

　　①通过把握实时讯息和学生兴趣选择素材、提出任务，有利于任务完成；

　　②充分考虑学生能力水平个体差异性，提出不同难度任务。先体验，让学生了解哪些自己会、哪些自己不会，提高演示时听讲的针对性。

　　（四）演示教学：

　　演示任务二，并对通过自学反馈出来常见操作失误进行详细、有针对性的讲解。

　　设计意图：自学、反馈、交流，达到提高的目的。

　　（五）完成任务：

　　完成自学过程中没有完成的任务，已经完成任务的同学可以提升视频品质，比如添加字幕等，并要求上传作品，鼓励学生讨论，协作。

　　（六）评价交流：

　　在上传作品中找到有针对性的作品，可以是优秀的，可以使反面的，进行引导评价。让学生对自己的作品完成学习导航中的评价表。

　　设计意图：让学生理解技术的价值，视频的加工不是为了加工而加工，而是让加工为表达主题服务。

　　（七）课堂总结：

　　总结本节课内容回顾本节课教学目标是否达成。

　　五、说反思：

　　（一）教师作用的体现：时时刻刻都为学生服务，但不让学生感觉到老师的存在；

　　（二）对技术的思考：本节课全课主要都在体验过程和引导分析，我觉得高中的信息技术现在越来越不要求学生必须要对某项技术或软件掌握的很深入，所以我在上课时，总是让学生充分体验，在体验中认知。

　　谢谢各位评委！

3、《信息技术基础》一等奖说课稿

　　尊敬的各位评委老师，大家下午好，我是来自雅宝学校高中部的老师，我说课的题目是《我的老师》，主要从五个方面来说课，分别是说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程。

　　一、说教材

　　本节课内容选自教育科学出版社的信息技术基础（必修）的第五章第二节第二小节《视频信息的加工》部分。属于多媒体采集和加工范畴的内容，这章多媒体的采集和加工分为三种：音频信息、视频信息、图像信息，本节属于视频信息的部分。是信息素养中极为重要的内容。本来第二节为视频信息的采集和加工，根据我们学校的设备以及现况，我们将视频的采集和加工分成两节进行学习，在上一节学习视频信息的采集，我带领学生用摄像机或手机进行视频信息的采集，这一节将采用上节的成果，将其用在这节课的教学中。本来教材上所用到的软件是premiere，但是由于该软件实在过于专业与复杂，且多为英文版本，考虑到学生的接受能力以及软件的普及性，决定采用更贴近学生实际的会声会影软件进行教学。

　　教材里的内容比较简单，但是考虑到学生的计算机水平以及他们学习的积极性，增加了视频美化这一提高性内容来教学。根据以上对教材的分析和新课标的要求，我确定以下三维目标：

　　知识目标：会用会声会影对视频信息进行加工，掌握视频的截取，合成，文字、滤镜、声音的添加的方法。

　　过程与方法：通过六个任务进行学习驱动，并穿插自学法，让学生学会视频的导入，截取，合成，字幕添加操作，能用图像、文字、声音合成一个新的视频来表达自己的主题思想和创作意图。

　　情感态度与价值观：

　　1、通过对视频制作的兴趣，形成积极主动和探索的学习态度。

　　2、培养学生的自学能力，创作、创新能力。通过对作品的审美、艺术性及其感染力来感知表达自己的观点和个性，提高学生的审美能力。

　　3、培养学生的团队协作能力。

　　根据教材内容和教学目标，我将教学重点放在视频进行剪辑合成上。根据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点放在如何对视频进行美化上。

　　二、说学情

　　教学对象为高一学生，他们在一系列的信息技术课的学习中，已经具备一定的计算机操作能力，且具有一定的逻辑思维能力，能够自主完成较高要求的学习任务，喜欢挑战性的任务，但是计算机水平参差不齐。因为信息技术课在高中时期不属于高考科目，学生对这门课的学习动力基本来源于兴趣，因此，在讲课过程中，要不断的吸引学生的兴趣，增加师生之间互动以及用提高性挑战性的任务来驱动学生学习，才能达到良好的效果。

　　三、说教法

　　信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力为目的。强调提高学生的自主学习和探究学习能力。根据以上思想，分成三点：

　　1、我们学校高一年级的学生对于计算机软件的接受水平存在不同的层次的差异，因此在教法上，分成两步走，第一步，对于基础的内容我采取教师示范法，然后用随机点名软件抽查学生的掌握情况，既便于了解学生的掌握情况，也能集中学生的注意力，更能调动课堂气氛；第二步，提高部分，要求学生看微课视频自学，对于学习能力较弱的学生，可以通过反复观看进行掌握；对于学习能力较强的学生，我要求他们去教授接受能力较弱的同学，尽量让学生去“教”，“兵”教“兵”，让学生充当小老师的角色，让他们相互促进，互相影响，达到共同进步。

　　2、任务驱动法，利用由易到难的任务驱动他们去完成，让他们在完成任务的同时，掌握新课内容，解决重点难点。

　　3、引导法，通过提问，来促使学生发现问题，总结方法。

　　四、说学法。

　　我所教的学生对信息技术课有浓厚的兴趣，但是计算机水平参差不齐。针对这一情况，我从学生学习的角度出发，具体采用如下方法：

　　1、角色扮演法，让学生充当小老师，帮助同学解决问题，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。

　　2、讨论法能充分活跃课堂，达到全体学生都参与的效果。

　　3、自学、探究法培养学生独立学习的好习惯，鼓励学生思考探究，独立操作尝试，并自行分析解决问题的方法，让其从“学会”转化为“会学”。

　　五、说教学过程。

　　1、激情引趣。

　　播放《我的老师》视频，该视频是上节课带学生用摄像机采集的自己班上教师上课的内容编辑而成。里面的多媒体信息包括四位教师的上课视频，配上音乐，文字，加上其他美化的功能。学生对自己上节课所采集的视频信息表现出了很高的兴趣和关注度，做好的视频一播出，立马可以吸引学生的注意力。那么，新问题自然就出来了。对学生提出疑问：这样的视频片段是怎么做出来的'呢？并回答问题，明确学习任务：学习使用会声会影进行视频信息的加工。

　　2、进行基础任务的教学。

　　对于一个软件的教学，首先要为学生介绍这个软件的操作界面和基本操作方法。以前学过其他的软件，其实都是相同的，让学生观察这个操作界面，提出问题：

　　<1>作品里存在几个多媒体要素？

　　<2>这些多媒体要素的编辑位置在哪里？

　　<3>视频要怎么合成导出？

　　让学生分成八个小组进行讨论，让学生通过观察，自行探究，充分运用探究法，解决问题。然后通过给小组加分的形式促使小组积极发言回答问题。之后教师对此进行总结。讲解时分两块，一是各媒体要素在哪里编辑，二是怎么编辑。在讲解的时候对于操作步骤一定要分点进行介绍，语言必须简洁精炼，因为我们的计算机操作课不同于理论课，表述的语言必须能让学生有效记忆，学生会操作，不会出现记得第一步不记得第二步的情况出现，才能达到讲课目标。因为学生的学习程度参差不齐，对于教学中的重点任务：视频的剪辑和简单合成，我采用教师演示法进行教学，这样的教学手段最为直接，能够让各层次的学生都学会。只有都会了，才能激发全体学生的学习兴趣，有助于下个内容的教学。

　　任务驱动法：

　　任务一：选择几位你喜欢的教师，将他们的视频进行剪辑，要求：每位老师20秒即可。并进行修剪，留下最好的画面。

　　任务二：添加字幕，老师，你辛苦了。

　　任务三：将视频合成，保存为mp4格式。

　　学生操作时进行巡堂。学生基本完成后，用随机点名软件来抽查学生上台演示，不仅能了解学生的掌握情况，发现学生操作中出现的小问题，还能充分调动学生的学习积极性，同时把课堂气氛烘托起来，有助于集中学生的注意力。

　　3、进行提高任务的教学

　　展示学生的作品，和老师的作品形成对比，提出问题：

　　1）哪个更漂亮，内容更丰富？

　　2）两者之间的区别：多了什么？少了什么？

　　要求学生分组讨论，回答问题。引起学生的好奇心很重要，兴趣是最好的老师，能带领学生主动学习，进行探究，将“学会”变成“会学”。

　　自学法，合作法：任务四：学习转场效果的添加，使三段视频更自然美观的融合在一起；任务五：给自己的视频添加滤镜效果，让自己的作品显得更加的丰满，突出主题；任务六：给自己的作品添加喜欢的音乐，形成完整的声色俱全的作品。这三个任务我让学生通过微课进行学习。现代教育手段多种多样，充分运用到课堂能提高课堂效率，同时新课标提倡让学生自学，为了能让他们更好的学习运用了微课课件。本课一共六个学习任务，一共四十分钟的教学时间若一直采用教师示范法，讲法单一枯燥，学生的注意力一定会分散，学习效率低，且气氛不高，对学生的学习没有太大的促进作用。而运用微课进行学习不仅适合学习程度低的学生，同时也适合学习程度高的学生。对于程度较低的学生，可以反复观看，反复学习，再进行实践。而对于程度较高的学生，他们很快就会完成学习任务。这个时候请提前完成任务的同学到黑板的加分栏写上自己的名字，然后让他们作为小老师，和老师一起巡堂，为大家解决问题。这样做有三个好处。首先，学生之间肯定更加熟悉，更有亲和力，有些学生平时不敢向老师发问，从而导致在学习中会存在遗留问题，影响将来的课程学习。而对“小老师”则不然。他们的关系更亲密，那么肯提出的问题的学生更多，将来遗留的问题就越少。

　　再者，一个老师不能快速解决所有学生的问题，很可能打击到大家的学习积极性。而“小老师”的出现则增加了课堂问题的解决效率，能使所有学生的学习积极性都得到提高。最后，对于自高奋勇充当“小老师”角色的同学，则能提高他们的学习积极性，在帮助别人的过程中他们能发现更多的问题，从而更加熟练的掌握会声会影的操作。

　　4、作品欣赏。

　　讨论法：利用电子教室，展示典型性的作品，让其他同学进行评价，大家一起来发现存在的不足，和做得好的地方，发现不足之处，教师进行精讲。例如：某些同学的滤镜效果用了万花筒，导致根本看不清视频中的老师，这种情况下一定要采用能合理突出主题，适合我们的题材的滤镜进行加工。某些作品的声音结束得过于突兀，我们可以采取淡出效果。这种学生发现问题，师生共同解决的方法，使学生全部投入学习讨论中，发挥了集体的智慧，这种学习模式很有氛围，有助于突破课堂黄金15分钟，不断将学生会分散的注意力集中到课堂上。然后学生根据发现的问题进行作品修改。

　　5、课后任务布置：

　　要求学生回去做一个作品，主题是《我的家》，用会声会影这一软件来将家里的照片做一个作品，展示家庭成员的风采。因为信息技术课一个星期只有一节，因此，巩固掌握的知识很重要，布置一个和学生生活息息相关，他们也感兴趣，并且能够学以致用的任务是关键。只有这样，他们才有兴趣并积极主动的完成。

4、小学信息技术六年级下册《通信技术的应用》教案一等奖

　　课 题

　　第四单元：通信技术初步 第二课：通信技术的应用

　　教学目标

　　知识目标

　　了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其发展趋势。

　　能力目标

　　学会使用生活中的通信技术进行交流，能因地制宜地选取通信工具。

　　情感目标

　　了解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的，理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。

　　教学重点

　　教学难点

　　通信技术在生活中的应用

　　教学准备

　　调试凌波电子教室

　　教学过程

　　情境创设

　　激发兴趣

　　谈话导课：你有事要告诉远方的亲人或朋友，你一般采用什么方法？

　　自主探究

　　交流分享

　　自学课本P54-57

　　探究

　　1、通信技术在生活中的应用

　　1）通信技术在教育中的应用

　　书信、广播、电视、网络来接受远程教育资源和教育信息

　　常用的紧急求救电话号码

　　2）通信技术在商业中的应用

　　网络销售、电视销售、电话销售

　　2、通信技术与智能机器人

　　智能机器人的分类

　　3、健康地使用通信技术

　　合作学习

　　释疑解难

　　1、现代通信技术对生活的.负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。

　　2、手机或网络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或网络进行的诈骗？

　　实践创作

　　展示评价

　　1、常年在外的海员，你认为他们应该拾下列哪种通信工具？

　　A、 小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机

　　2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？

　　3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你希望未来的手机具备哪些功能？

　　梳理总结

　　拓展延伸

　　你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。

5、《信息集成与信息交流》高一信息技术教案一等奖

　　一、教学目标：

　　知识与技能：

　　1、了解信息集成的一般过程

　　2、理解信息集成的含义

　　3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。

　　4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私

　　过程与方法：

　　通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。

　　情感与态度：

　　培养学生的全局观，培养学生做个有自我保护意识的文明网民。

　　二、教学重点难点：

　　素材的选择

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、教学方法：

　　讲授法，演示法，实践法

　　教学过程

　　一、导入新课

　　通过前面的学习，我们知道，文本，表格，还有做课件的演示文稿PPT，表达方式都比较简单，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一个网页。

　　二、 新课讲述

　　1、信息集成

　　概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。

　　信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：

　　①选题立意价段

　　这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。

　　归纳主题:

　　提问：平时上网浏览哪些网站？

　　教师带领学生浏览网站(教育资源网)

　　②设计规划阶段

　　这一阶段的.任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。

　　1、设计作品的内容和结构

　　总体设计

　　从系统的角度出发，设计出作品的总体框架，把握所要表达的主体内容。

　　教师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块

　　主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌

　　详细设计

　　从微观上勾画出每个页面的布局，需要展现的内容、各页面之间的超级链接方式。

　　超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连接，另一个目标可以是一个网页，也可以是图象、动画、视频，甚至可以是一个程序。

　　2、素材的选择

　　文字、图象、动画、视频和音频信息都是素材。

　　/index.asp

　　③开发制作阶段

　　常见的信息集成工具

　　1基于页面的工具

　　Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver

　　2、基于图标的工具

　　Authorware,方正奥思

　　3、基于时间的工具

　　Flash,Director

　　网页三剑客

　　Dreamweaver

　　Firework

　　Flash

　　④评估测试价段

　　看网站是否达到你预计的效果；

　　检查内容是否有错误；

　　检查各处链接是否正确等。

　　小结：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达主题，因些在集成时，应根据主题需求和各种素材的特色做到取舍有度、选择有方。

　　实践：

　　请同学们自愿组成一个小组（2-3人），各组确定一个组长，分工收集相关资料，对所收集的资料进行筛选、分类、整理、然后制作网站。

　　教学反思：

　　在本节课开头，我就明确提出了接下去几节课的目标要求，就是要让学生完成一个网站，学生的注意力一下子就被吸引住了，学生在平时上网只是浏览别人的网站，现在有机会自己尝试，还是很感兴趣的，我还没说完，有学生就迫不及待动手要做，在接下来的讲解中，由于今天是网站制作中的第一课，所以理论的东西比较多，内容相对比较枯燥，学生的反映开始有点冷淡，我就在讲解概念时在中间给大家展示几个范例网站，让学生在欣赏的同时了解制作网站的一些基本知识。最后我让学生填写了一张小组分工表（包括各组组长，成员的确立，网站主题，各模块内容的确立）希望在未来的几节课中，各小组能在组长的带领下，分工合作，互相帮助，顺利完成预期的网站。

6、六年级信息技术《发布交流信息》教案一等奖

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的六年级信息技术《发布交流信息》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、教材分析

　　网站与其他多媒体作品的不同主要体现在网站可以发布到因特网上，可以通过浏览器浏览，可以广为流传。因此，发布网站很重要。发布网站的方法有多种，本课介绍的方法是：在学生机上安装IIS，使之成为网页服务器，在进行简单的设置之后，学生通过浏览器实现互访。

　　二、教学目标

　　1、知识性目标

　　（1）了解发布网站的含义及发布网站的方法；

　　（2）了解IP地址的基本含义；

　　（3）了解将网站发布到因特网的方法。

　　2、技能性目标

　　（1）会将制作的网站设置为默认网站；

　　（2）会查阅本机IP地址。

　　3、情感性目标

　　（1）体验完成作品的喜悦；

　　（2）客观地评价自己和他人作品。

　　三、教学准备

　　每台学生机安装IIS，设置固定的IP地址，查找提供免费空间的网站，提前几天申请免费空间。

　　四、教学法重、难点

　　1、教学重点

　　（1）IP地址的.基本含义；

　　（2）发布网站的含义及发布网站的方法

　　（3）在服务器属性中设置默认网站；

　　（4）查阅本机的IP地址。

　　2、教学难点

　　（1）IP地址的基本含义；

　　（4）查阅本机的IP地址。

　　五、教学过程

　　1、导入

　　教师：网站做好了，怎样让其他人在网络上可以看到你的作品呢？

　　学生回答。

　　教师：对，把自己做的网站的内容上传到服务器中，或用自己的电脑作为服务器，让就可以其他人访问了。同学们想不想把自己的网站发布上传，让别人也可以看的见呀？今天啊，老师就来和同学们一起来学习这方面的内容。

　　2、学习新课。

　　（1）发布准备。

　　教师：发布网站前，我们要先对网站中的文件进行整理，删除不必要的文件，为发布网站做准备。

　　教师讲解方法及步骤，学生跟着练习。

　　（2）发布网站。

　　教师：通过设置，使自己制作的“硬件大师”网站成为别人访问的目标，这就是发布网站。

　　教师示范讲解，学生观察。

　　学生练习，教师指导。

　　（3）指导学生查找、输入IP地址，访问网站。

　　老师：在网络中，每一台计算机都有一个唯一的代号，这就是这台计算机的IP地址，输入服务器的IP地址就能访问它的网站。

　　教师示范如何打开自己电脑中的IP地址，查看数据。然后输入IP地址，浏览已发布的网页。

　　学生观察。

　　学生练习。

　　教师：把你的IP地址告诉别的同学，让别人访问你的网站，你也可以通过别人的IP地址访问他们的网站。

　　学生交流，访问。

　　3、总结评价。

　　教师引导学生对本课知识进行小结，学生结合自己的学习收获，在“评一评”里打上自己的成绩。

　　教后感：

　　通过学生之间的交流互访网站，可以达到相互提高。

7、六年级下册信息技术《社区信息知多少》教案一等奖

　　教材分析：

　　无论是城市还是乡村，我们的生活都充满了信息。本课要求学生们先搜集一些信息，了解社区生活的丰富多彩；再对收集的信息进行简单的分类、汇总。

　　教学目标：

　　1、到社区进行广泛收集信息的实践活动。

　　2、对收集的信息进行简单的分类、汇总。

　　3、总结归纳3种以上在实践中收集信息的方法。

　　4、做出自己的社区综合信息介绍。

　　教学重点：对收集的信息进行简单的分类、汇总。

　　教学难点：做出自己的社区综合信息介绍。

　　课时安排：1课时

　　学生情况分析：

　　六年级学生具有一定的认知和参与活动的能力，因此课前布置他们进到社区进行信息的搜集（可以去到爸爸妈妈的工作单位、可以去到居委会，也可以去到爷爷奶奶的农村等等），将收集到的资料带入课堂，相信会对本课的教学起到很大的帮助作用。

　　教学过程：

　　一、小问题

　　无论是城市还是乡村，我们生活的社区都充满了信息，我们分组去收集一下。

　　1、你的家住在哪？

　　2、我们的生产生活情况丰富多彩，你了解多少呢？

　　二、小实践

　　你准备去哪些地方收集呢？

　　你和组内同学收集的信息应该汇总一下，然后填写下面表格，如果还有些栏目不清楚，就应再去调查或找其他组的同学了解。

　　____________________社区综合信息表

　　社区单位、

　　设施 生产单位 生活设施 娱乐设施

　　社区人们

　　的活动 生产活动 生活活动 娱乐活动 其他

　　备注：

　　三、小活动

　　为了收集社区综合信息，你都用了哪些方法？

　　（生生交流，教师反馈。）

　　除了上图书馆查资料，上网收集等，你还用过哪些办法？请写在下面。

　　你在收集社区综合信息的`活动中，一定遇到过不少有趣的事，连同社区综合信息，一同在班上（或组内）进行一下交流。

　　1、班上或组内交流后，同学们有什么反应？

　　2、同学们是如何评价你的？

　　3、把情况说给爸爸、妈妈听，他们都有什么反应？

　　4、爸爸、妈妈又是怎样评价你的？

　　四、小结

　　相信通过今天这次活动，大家对于如何动手收集信息、整理信息有了更清楚的认识，希望大家能将自己所学到的知识更好的运用到我们的生活实践中去！

　　课后实践：与同学们合作，写一份社区综合信息介绍

　　教学后记：

　　本课的学习，要求学生实践的地方比较多，因此在短时间内学生获取的信息不多，致使表格的填写不到位。须要求学生课后加强信息的收集，以便更好的领会本课所要达到的目的。