《我们的生日聚会》教案一等奖及反思

　　《我们的生日聚会》教案一等奖及反思

1、《我们的生日聚会》教案一等奖及反思

　　课型：综合?探索

　　课时：2课时

　　教学目的：

　　1．向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。

　　2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。

　　教学重点：

　　引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

　　教学难点：

　　围绕生日聚会进行制作方法的`启发和创新

　　教学准备：

　　1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片

　　2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品

　　教学意图：

　　本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。

　　教学流程：

　　第一节

　　1、组织学生激发兴趣

　　（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。

　　（2）学生讨论、交流、发言。

　　师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧

　　学生交流，教师总结。

　　布置下节带工具材料

　　施教时间：12月26日——12月27日

　　第二节

　　1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。

　　（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。

　　（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。

　　2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。

　　3、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。

　　4、学生制作，教师巡回指导。

　　展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。

　　5、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。

　　教学反思：我引导学生在上学期学的“制作一本书”的基础上制作了一本“我的成长手册”。精选自己从小到现在的照片，进行装饰和说明。每一个孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。

2、《我们的生日聚会》教案一等奖及反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

　　2、鼓励幼儿用绘画的形式，大胆表达自己的想法，并能用简单的语言描述画面。

　　重点难点：

　　大胆的发挥想象，并用简单的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　电脑课件PPT、绘画材料、自制图书。

　　活动过程：

　　一、导入教师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。

　　（活动前我收集了一些可爱的海宝徽章图片吸引孩子，并告诉他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们了解我爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。）

　　二、欣赏故事。

　　1、 教师有感情地完整讲述故事（在此环节中，教师能借助课件PPT进行讲述，画面生动有趣，积极地调动了幼儿的兴趣，如果教师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了！）

　　2、 提问：

　　（1） 猪宝贝为什么不喜欢猪爸爸的生日礼物？

　　（2） 猪宝贝想要什么礼物？

　　（3） 爸爸是怎么回答的？

　　（4） 猪宝贝的生日过得开心吗？为什么？

　　（大班的孩子具有一定的倾听能力，他们能根据故事内容回答问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新颖性和灵活性，激发他们的创新意识，教师在问题的设计上采取开放式，尽量避免单一回忆的封闭式提问。）

　　三、介绍爸爸的本领。

　　1、 师："猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会做很多好吃的东西，那你的爸爸有什么特殊的本领呢？"

　　2、 小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们的心里都是最棒的。

　　（谈到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本领，在此环节中教师不仅要为幼儿提供说话的机会，同时还要注意把孩子的`回答进行提炼。）四、夸夸我爸爸1、师："陈老师也有爸爸，你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的？"2、出示自制图书，引导幼儿说出画面内容。

　　3、请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸4、教师收集幼儿作品5、欣赏和分享集体制作的画册。

　　（在给孩子示范夸爸爸的环节中，我采用了比较新颖的比拟和直观的方法，有意的吸引幼儿的注意力，同时引导他们发挥想象，尝试使用这样的方法去夸自己的爸爸。）

　　活动反思：

　　1、本次活动的选材很适合大班孩子的年龄特点，重难点就在于《夸夸我爸爸》这一环节，我先让孩子直观的说说爸爸的本领，为孩子用夸张变形的方法夸爸爸，做了铺垫。说起爸爸永远是孩子们自豪的话题，大家都很着急的和小伙伴们一起分享。如："我的爸爸是数学高手，他会做很难的数学题。""我的爸爸他是医生，他会给病人治病。"……孩子眼中的爸爸无所不能。为了进一步激发孩子的想象力和表达能力，我出示了夸张变形的自制图书，让孩子猜猜我想表达的是什么？结果孩子能对一幅图说出了好种的想法，如，出示"太阳"的画面，孩子们说："你的爸爸像太阳一样红；你的爸爸肯定很暖；你的爸爸喜欢红色。"……得到了肯定，孩子们更加的积极开动小脑筋，出了很多很好的想法。

　　2、大班的孩子有了一定的绘画基础，能根据自己的想法画出作品。因此我在这环节中加大了难度，不仅让孩子用绘画的形式夸夸爸爸，还要用一句简单的话向小伙伴们介绍自己的爸爸，在介绍的同时提高孩子的语言表达能力。由于前一环节引导孩子较好，所以在集体分享的过程中发现所有的孩子都能达到目标二所提出的要求。虽然有些孩子画得只有他自己看得懂是什么的，但经过鼓励，也能说得很好。

　　3、教师对孩子的语言提炼能力还需加强，在活动中有些孩子的回答很好，可惜我没有能及时的、很好的把他们的回答进行提炼，再次展现给大家，希望今后在这方面进行要加强。

3、《我们的生日聚会》教案一等奖及反思

　　详细介绍：

　　教学内容：《统计——生日》（北师大版）数学二年级上册。

　　教学过程：

　　一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）

　　师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？

　　生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2：我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3：我的生日是4月，是冬季出生。

　　师：到底你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。

　　师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）

　　（学生七嘴八舌地说自己的意见）

　　师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日——统计

　　二、亲自调查，收集数据

　　1、调查准备

　　今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？

　　师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？

　　生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排……

　　生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手……

　　生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。

　　生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。

　　师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员先商量你们打算如何分工调查？

　　师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调安静。

　　2、小组合作调查，绘制统计图

　　教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。

　　3、汇报交流

　　师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？

　　师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。

　　师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

　　大家一起数数统计的人数是否有遗漏。

　　（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中

　　三、验证数据

　　师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的'统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？

　　师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。

　　四、分析统计结果，解决问题

　　师：仔细观察图，看看你能发现什么？

　　生1：我知道了春季过生日的人数最多。

　　生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。

　　师：如果××同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？

　　五、可能性教学渗透

　　师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提出最经典的一个问题考考其它小组。

　　师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？

　　六、拓展延伸，全课小结。

　　师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？

　　生：……

　　师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。

　　师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？

　　生1：要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？

　　生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。

　　生3：要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。

　　相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。

　　点评：今天这一节课，哪个小组表现的突出？

　　教学反思：

　　以小朋友们喜欢的＂生日快乐歌＂引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。＂要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？＂这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。

　　将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识地培养学生自主探索的精神。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，教师提出了十分明确的合作要求及注意事项，为后面的调查做好了准备。

　　在小组合作调查中，教师不停地巡视、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。

　　在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。

　　教后反思：能较好地体现了课程改革的新理念，将＂知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观＂三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕＂哪个季节过生日的同学最多？＂这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。泉州市第二实验小学?汤其鸣

4、《我们的生日聚会》教案一等奖及反思

　　教学内容：《统计——生日》（北师大版）数学二年级上册。

　　教学过程：

　　一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）

　　师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？

　　生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2：我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3：我的生日是4月，是冬季出生。

　　师：到底你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。

　　师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。 到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）

　　（学生七嘴八舌地说自己的意见）

　　师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日——统计

　　二、亲自调查，收集数据

　　1、调查准备

　　今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？

　　师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？

　　生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排……

　　生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手……

　　生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。

　　生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。

　　师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员先商量你们打算如何分工调查？

　　师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调安静。

　　2、小组合作调查，绘制统计图

　　教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。

　　3、汇报交流

　　师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？

　　师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。

　　师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

　　大家一起数数统计的人数是否有遗漏。

　　（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中

　　三、验证数据

　　师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的`有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？

　　师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？ 再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。

　　四、分析统计结果，解决问题

　　师：仔细观察图，看看你能发现什么？

　　生1：我知道了春季过生日的人数最多。

　　生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。

　　师：如果××同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？

　　五、可能性教学渗透

　　师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提出最经典的一个问题考考其它小组。

　　师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？

　　六、拓展延伸，全课小结。

　　师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？

　　生：……

　　师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。

　　师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？

　　生1：要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？

　　生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。

　　生3：要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。

　　相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。

　　点评：今天这一节课，哪个小组表现的突出？

　　教学反思：

　　以小朋友们喜欢的＂生日快乐歌＂引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。＂要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？＂这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。

　　将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识地培养学生自主探索的精神。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，教师提出了十分明确的合作要求及注意事项，为后面的调查做好了准备。

　　在小组合作调查中，教师不停地巡视、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。

　　在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。

　　教后反思：能较好地体现了课程改革的新理念，将＂知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观＂三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕＂哪个季节过生日的同学最多？＂这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。

5、《我们的生日聚会》教案一等奖及反思

　　课时：2课时

　　教学目的：

　　1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。

　　2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。

　　教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

　　教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新

　　教学准备：

　　1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的`一两个精彩片段，收集成长过程中的照片

　　2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品

　　教学意图：本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。

　　教学流程：

　　第一课时

　　1、组织学生激发兴趣

　　（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。

　　（2）学生讨论、交流、发言。

　　师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧

　　学生交流，教师总结。

　　2、布置下节带工具材料

　　第二课时

　　1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。

　　（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。

　　（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。

　　2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。

　　3、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。

　　4、学生制作，教师巡回指导。

　　展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。

　　5、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。

　　教学反思：我引导学生在上学期学的“制作一本书”的基础上制作了一本“我的成长手册”。精选自己从小到现在的照片，进行装饰和说明。每一个孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。

6、《我们的生日聚会》的教学反思

　　课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。

　　这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的.保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。

　　学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。

7、大班美术优秀教案及教学反思《漂亮的生日蛋糕》

　　作为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班美术优秀教案及教学反思《漂亮的生日蛋糕》，希望对大家有所帮助。

　　活动目标

　　1.初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。

　　2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

　　活动准备

　　1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

　　2.大纸盒。

　　3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

　　活动过程

　　1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

　　你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

　　你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

　　蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2.提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

　　3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

　　泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

　　用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

　　4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

　　5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

　　活动评价

　　能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

　　活动建议

　　在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

　　活动反思

　　幼儿是天真好动的.，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

8、中班社会优秀教案及教学反思《快乐的生日》

　　身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的中班社会优秀教案及教学反思《快乐的生日》，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

　　2、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和自豪。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　教师放《祝你生日快乐》音乐。

　　1、刚才你们听到的是什么歌曲呀？

　　2、猜一猜，今天谁过生日呢？请出我们今天的主角繁硕小朋友。（繁硕小朋友头戴生日帽，身穿白T恤出场）

　　请繁硕小朋友介绍自己（说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，教师中间可以提示。）

　　二、孩子们送上祝福的话语表达友情。

　　1、繁硕小朋友今天过生日，你有什么祝福的话要对他说吗？（幼儿踊跃发言）

　　2、老师请孩子依次说自己祝福的话语，中间可以穿插游戏《猜声音》。请繁硕小朋友背转身，小朋友说完后，请繁硕小朋友猜一猜是谁在祝福他。

　　3、繁硕小朋友，听了那么多祝福的话语，你心里觉得怎么样？（很高兴、热热的）

　　师总结：有了朋友不孤单，有了朋友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关心别人、关心自己的人，这样就会有更多的'朋友。

　　三、请过生日的小朋友到旁边听课的老师那里签名，其他小朋友动手做生日小礼物。

　　1、小朋友们除了送给繁硕小朋友这么多的祝福以外，想不想自己动手，做一个小礼物送给繁硕呢？

　　（请小朋友们自由选择材料，到活动区域动手制作。）

　　2、老师指导过生日的小朋友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好！今天是我的生日，您能在我的衣服上签名，祝我生日快乐吗？”接下

　　来，可以与签名的老师聊天，也可以继续寻找下一位签名老师。

　　四、请做好手工作品的小朋友互相欣赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小朋友。最后全场齐唱《祝你生日快乐》歌曲，并且自由舞蹈，祝福过生日的小朋友。

　　活动延伸：

　　1、将签名的T恤让过生日的小朋友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感鼓励孩子乐意与人交往。

　　2、把孩子们的手工制作布置在美术区，增强孩子们之间的友情，增强他们的集体责任感和荣誉感。

　　活动反思：

　　本次活动增强了孩子们的自我价值感和成功的体验，尤其是过生日的小朋友，感到自己又长大了一岁，那种自豪感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、给予别人关爱和接受别人关爱，社会交往能力得到了锻炼和加强。

　　活动中孩子们的兴趣极高，在发言时秩序有些乱，教师要善于用恰当的表情和手势掌握并调节课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以提供得再丰富一些。