《Revision》第一课时教案一等奖

　　《Revision》第一课时教案一等奖

1、《Revision》第一课时教案一等奖

　　教学目标：

　　知识与技能：在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。

　　过程与方法：培养学生的综合语言运用能力。

　　情感态度价值观：使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好亲情关系

　　重点难点：

　　1.在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的.语言习惯，养成良好的礼貌行为。

　　2.通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，能正确的用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯串描述人的外形特征。

　　教学准备：

　　单词卡片、屏幕、录音机、多媒体

　　教学过程：

　　1.随着音乐的响起，全班齐唱新年歌。利用小布偶引出Wendy.这一卡通人物。与卡通人物相互问候。

　　2.endy 去Kitty家拜年，Wendy敲门，教师问：Guess， who will come to open the door?让学生自由地用单词猜测几次后，这时屏幕显示门打开了，教师引导Who is he? This is Kitty s father. He is tall and thin. He s a teacher.

　　通过教师自述引入所要复习的内容。

　　提问方式让学生猜猜Wendy最喜欢谁？让学生自由地用单词猜测后，教师出示Wendy父亲的照片。wwW .x kB 1.c Om

　　3.小汽车（摩托车 ，自行车）的声音引入mother，uncle , brother等屏幕出示词形并跟读，其中开始两遍可用正常声音升降调跟读，接着可模仿妈妈（舅舅 ，兄弟）的声音或模仿高音，低音等方式朗读。

　　4.录音机里的叙述来猜各自的职业，What does he/she do? 屏幕出示人物的图片和帽子，如果学生猜对了的话，帽子自动跳在人物的头上。同时出示职业的单词并跟读，可模仿高音，低音等方式朗读。

　　5.教师领读，全班跟读，模仿做动作。

　　板书设计：

　　Unit9 Revision

　　Happy New Year！

　　How are you? I am fine, thank you.

　　How many kites? Eight. Red, blue, green, yellow…。

2、《Revision》第一课时教案一等奖

　　教学内容：

　　1.复习第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的词汇和交际用语

　　2.使用句型：Where are you going? To…by…？ No./Yes.连续表达自己的思想

　　教学目标：

　　1.认知目标

　　能听说认读第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的词汇

　　能根据语境，使用句型：Where are you going? 并会回答

　　2.情感目标

　　能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯

　　3.学习策略目标

　　培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

　　通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

　　在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

　　教学重点：

　　复习第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的'词汇和交际用语

　　教学难点：

　　根据看到的图片说出相应的单词或短语

　　教学准备：

　　教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，两个直径为14厘米的硬纸卡片等

　　教学步骤：

　　step 1. warming up （热身活动）

　　1.Duty report

　　2.Sing a song

　　step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）

　　1.复习本课即将出现的词汇，单词卡片呈现给学生，包括：Tiananmen Square, the Summer Palace, the Great Wall, Temple of Heaven, school, hospital supermarket, book store

　　一学生做老师，其他学生快速反应

　　2.接龙

　　按组。每组第一个学生说出一个单词，第二个学生马上接另一词。不可重复前边同学说过的词，依次说下去，看哪个组说得又快又好

　　step 3. practicing （操练）

　　1.Game （Group work）

　　What s missing? 教师先做范例

　　2.整体认读2遍

　　3.教师抽走一张再读

　　4.看看少了哪个词

　　5.Listen and circle

　　6.教师将图片置于讲台，教师念单词，找一组学生每人按教师念的词挑一张贴在黑板上

　　7.任找一组学生，教师说I m going to the…学生听到后，圈出相应的图片

　　8.Exercise your memory 三人一组，对交际用语进行扩展

　　eg: S1: I m going to the park.

　　S2: I m going to the park and the zoo.

　　S3: I m going to the park, the zoo and the book store.

　　9.做转盘

　　10.Listen and point

　　11.Pair work

　　学生一人说，一人转动转盘，找出位置，并对对错次数作下记录

　　step 4. summary （小结）

　　1.复习了第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的词汇和交际用语

　　2.复习了句型：Where are you going? To…by…？ No./Yes.能够连续表达自己的思想

　　3.在对话过程中，出现的不和实际的回答给予提醒，思考交通工具是否恰当

　　如：I m going home by plane.

　　step 5. homework （家庭作业）

　　1.You point where your parents say.

　　2.You say the place in English, your parents point

---

3、《Revision》第一课时教案一等奖

　　教学内容：

　　1.复习交通工具，街道场所的名词

　　2.交际用语：What do you see in picture 1? I can see…

　　教学目标：

　　1.认知目标

　　能听说认读有关交通工具，街道场所的名词

　　能在一定情境下使用What do you see? I can see…

　　2.情感目标

　　能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯

　　3.学习策略目标

　　培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

　　通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

　　在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

　　教学重点：

　　交际用语：What do you see? I can see…

　　教学难点：

　　用英语描述出两幅图的不同之处

　　教学准备：

　　教学挂图，单词卡片，英语字母卡片等

　　教学步骤：

　　step 1. warming up （热身活动）

　　1.Duty report

　　2.Chant

　　step 2. practicing （操练）

　　1.Review the words

　　交通工具及街道场所的单词（抢答、接龙）

　　2.Perceive 出示挂图

　　T: What s in picture A? （主要指物）

　　What s the difference between the 2 pictures?

　　3.将学生分成两组，一组观察A图，一组观察B图

　　T: Where are the two girls?

　　Where is the Christmas tree?

　　How many balloons hidden in the girl s hand?

　　How many bicycles are there?

　　以pair work的`形式，分别做下各组的记录

　　4.Check the answers

　　每问题一组选一人来回答，看是否一致。不一致时，学生再仔细观察，找出不同之处

　　5.Ask and answer

　　S1: What do you see?

　　S2: I can see… 接龙one pair by one pair

　　6.Description找学生来描述A图或B图，注意使用语言

　　7.Create a new street by yourself.

　　8.拼写单词 lantern

　　9.字母卡片摆顺序

　　10.手指空中指画并逐一说出各个字母

　　step 3. summary （小结）

　　1.复习与街道、交通工具有关的名词、词组、表达

　　2.会用英语表达描述图片中的内容

　　step 4 homework （家庭作业）

　　1.Take your partner s picture home and introduce it to your parents.

　　2.Ask your parents what are the differences between the two pictures. Tell them the differences they didn t find.

4、《Revision》第一课时教案一等奖

　　教学内容：

　　1.复习物品的位置关系，风景名胜地的名称

　　2.交际用语：Where are you going? /I m going to… Where is the…？ /It s… Have you been to…？ /sure. /By…？ /Yes. /No.

　　教学目标：

　　1.认知目标

　　能在教材提供的语境下，选择恰当的交际用语进行交流

　　能说出交通工具的颜色，并统计出男女生的数量和树木的数量

　　2.情感目标

　　能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯

　　3.学习策略目标

　　培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

　　通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

　　在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

　　教学重点：

　　交际用语：Where are you going? /I m going to… Where is the…？ /It s… Have you been to…？ /sure. /By…？ /Yes. /No.

　　教学难点：

　　1.数清数目

　　2.根据语境，选择恰当的交际用语进行交流

　　教学准备：

　　教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，交通工具模型或图片等

　　教学步骤：

　　step 1. warming up （热身活动）

　　1.Duty report

　　2.Sing a song （Unit 5 Street）

　　step 2. practicing （操练）

　　1.Perceive

　　T: What do you see in the picture?

　　Which unit did we learn this scenery?

　　What are they talking about?

　　What s this?

　　What color is it?

　　2.Group work “Ask and answer”或对图片进行描述

　　3.Review the words 出示单词卡片（抢答、接龙、看词表演动作、做动作猜词）

　　4.Listen and repeat

　　5.Pair work 表演对话

　　分几大组，各组有各组的对话场景，展示后轮换

　　6.Work out together

　　T: How many…。are there?

　　S: …

　　指导学生在相应图标下填上数量词

　　7.Pair work 统计人和物的数量，填结果

　　8.Check

　　step 3. summary （小结）

　　1.复习了与街道有关的词汇、词组

　　2.会用英文表达描述图片中的场景

　　step 4. homework （家庭作业）

　　1.Listen to the tape and repeat

　　2.Make a dialogue in your group

5、《Revision》第一课时教案一等奖

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编整理的小学二上《Revision》第二课时英语教案，一起来看一下吧。

　　教学内容：

　　复习节日单元的词汇和句型

　　教学目标：

　　1.认知目标

　　能听说认读节日单元的词汇

　　能运用所学语言对房间进行描述

　　2.情感目标

　　能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯

　　3.学习策略目标

　　培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

　　通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

　　在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

　　教学重点：

　　复习节日单元的词汇和句型

　　教学难点：

　　能运用所学语言对房间进行描述

　　教学准备：

　　教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，本课所用到的贴图，手工制作用具等

　　教学步骤：

　　step 1. warming up （热身活动）

　　1.Duty report

　　2.Sing a song （Christmas）

　　step 2.presentation

　　1.Perceive 教师出示教学挂图，学生观察。

　　2.教师呈现My room的'挂图或图片，采用问答方式对房间进行简单描述，帮助学生复习房间中出现的家具和物品名称。如arm chair, TV, window, table…

　　3.西方人过圣诞节时布置的房间的图片，有初步的感性认识并进行描述

　　4.教师呈现中国人过春节时布置的房间图片，有初步的感性认识并进行描述

　　5.Group work

　　Discuss how to stick the picture in Part A.

　　6.教师和学生一起以pair work形式进行贴图活动

　　7.Pair work相互描述

　　8.Create 在贴好的图片上进行再创造

　　9.Group work

　　10.Show 各组派选一名代表来展示图片并用所学语言进行简单的描述

　　step 3. summary （小结）

　　1.复习节日单元的词汇和句型

　　2.能运用所学语言对房间进行描述

　　step 4. homework （家庭作业）

　　1.Create a picture about Christmas Day or Spring Festival.

　　2.Introduce the picture to your parents.

6、语文第三册《活化石》第一课时教学反思

　　《活化石》是人教版第三册第八单元第33课，本课教材是以科学为主题编排的。《活化石》一课介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物的特点。在课堂教学中，我注重激发学生的兴趣，使学生主动说，鼓励学生谈...

　　《活化石》是人教版第三册第八单元第33课，本课教材是以科学为主题编排的。《活化石》一课介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物的特点。在课堂教学中，我注重激发学生的兴趣，使学生主动说，鼓励学生谈看法，尊重学生的独特感受，让学生主动参与到课堂中做学习的'主人。

　　一、借助图片激发学生的学习兴趣。

　　因为本课内容距离学生的实际生活很远，所以我打印了大量的图片，作为本课的补充内容，使课堂教学更加生动有趣。教学开始时，我先由恐龙图片引出本节课课题，在讲完课文内容后，出示其他活化石图片，并配以简短的文字介绍。如在介绍“白鳍豚”时，用了以下文字“被称为‘长江女神 1995年时专家估计存活量不足100头，从2006年开始，科学家进行了大量的搜寻活动，却再也没发现它的身影”，以此唤起学生要保护活化石乃至保护整个大自然的意识

　　二、联系课文抓训练点，达到积累运用的目的

　　在讲解课文第2自然段时，抓住重点句子“一片片叶子像一把把小扇子”，进行知识点训练。第一进行量词的叠用训练，让学生照样子说出这样的词；第二仿说比喻句，借助图片讲解银杏树页和扇子形状相似，让学生们潜意识中明白本体和喻体之间必须要有相似之处，才能构成比喻句。学生很轻松的说出了一连串的比喻句，达到了训练的目的。

　　三、重视教给学生学习语文的方法

　　所谓“授之以鱼，不如授之以渔”在认识新生字时，我注意引导学生总结识字方法。在学习第四自然段时，我以“温馨小提示”，引导学生自学本段。在讲解中华鲟“最大的可以长到五百千克重”时，我告诉学生，一位同学的体重大约有25千克，五百千克相当于20位同学的体重之和，把干巴巴的数字变成了学生易于理解的内容。

　　通过本节课的教学，学生很快就学掌握了课文内容，在学习中增长了见识，又激发了对学习的科学知识方面的兴趣，达到了教学目标。但是上完本节课，我明显地感到学生在课堂上的朗读训练不够，朗读训练毕竟是语文教学重点之一，怎样引导学生品其味，悟其神，需要在的教学中不断揣摩、实践。关于量词叠用的教学也有一点不足之处，就是没有进行量词的对比。如果引导学生比较“一片叶子”和“一片片叶子”的表达意思不同之处，更能让学生透彻理解量词叠用之后才能突出数量多。

　　追求是无止境的，在今后的教学中我将继续续扬长避短，争取百尺竿头，更进一步。

7、《一座铜像》第一课时教学反思

　　学了《一座铜像》一课后，我做了一个课后延伸：让学生收集英雄故事，召开一个个向小英雄学习，热爱自己祖国”的演讲会。学生各个情绪激昂，我很得意，自以为上了成功的一课。

　　谁知，当天就有人向我告状：一些同学放学不照路回家，在火车路上东奔西跑，折树枝，踩麦苗……我惊愕了。

　　这还行？我找到了那些闹事的孩子，想问个究竟。谁知，他们毫不惧怕地讲述起来，他们怎么学习小英雄，怎样与“鬼子”周旋……这简直是胡闹！原以为是成功的'一课，竟是教育的失败。

　　这失败，迫使我给学生补课。我深入浅出联系实际给学生讲了爱祖国要从家乡做起，爱家乡要从身边小事做起，从爱家乡的一草一木做起……

　　后来，我发现班里的“小管事”多了起来：管树的、护苗的、护路的……

　　榜样的力量是无穷的，对学生进行教育，除了榜样领路，还应伴之教师联系实际的正确引导，才能收到理想的效果。

8、《我是一只小虫子》第一课时教学反思

　　这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

　　对于二年级的学生来说，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。

　　因此，在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的.语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。