《日新月异的交通》教案一等奖

　　《日新月异的交通》教案一等奖

1、《日新月异的交通》教案一等奖

　　《日新月异的交通》教案

　　一、教学目标：

　　1、 初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。

　　2、 知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。

　　3、 通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。

　　二、教学过程

　　（一）数说交通工具，了解相关特点

　　1、了解我们乘坐哪些交通工具？举例说说这些交通工具的特点和优势

　　2、认识其它特殊的交通工具（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本“知识窗中的内容”）

　　3、了解交通工具的演变

　　（二）今昔行程对比，感受交通发展

　　1、计算时间，感受发展

　　假如杭州－北京的.距离约1490km，在以前只能靠步行出门的年代，若步行每小时走5公里，不考虑其他因素，从杭州到北京需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15公里，从杭州到北京需多少时间？如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里，那从杭州到北京分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500公里，从杭州到北京只需多少时间？

　　2、从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？

　　（三）了解交通网络，激发爱国热情

　　1、了解交通网络

　　师：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。

　　①、结合P62页“中国铁路分布图”，了解我国主要铁路干线。

　　②、读图知道几条国道公路及一些高速公路

　　③、结合P62页航空路线图，认识几条空中行线。

　　④、知道几个港口及几条航运路线

　　2、初知交通发展的意义

　　从祖国交通的飞速发展中你看到了什么？你知道交通的快速发展对经济建设和我们的生活带来了哪些好处吗？对此，你又有什么感受呢？

　　（四）师生同唱赞歌，提升爱国情感

　　1、师：同学们，我们祖国的发展突飞猛进，在这片辽阔的土地上，交通越来越便利，人们的生活越来越幸福，我们都爱自己的祖国。最后，让我们用歌声来赞美祖国。

　　2、师生齐唱歌曲《大中国》（课件同步放歌曲）

2、《日新月异的交通》教案一等奖

　　作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《日新月异的电视机》教学反思，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、能按三项要求预习课文。

　　2、学会本课三个生字，理解“日新月异，身临其境，袖珍”等词语的意思。能用“一面……一面……”、“不仅……还……”造句。

　　3、了解电视科技发展之迅速，懂得7种新型电视机的名称和特点，感受科学技术的力量。

　　4、能仿写先概括后具体说明的语段，介绍一种你所感兴趣的家用电器。

　　教学重点：

　　能按要求预习课文。

　　教学难点：

　　能仿写先概括后具体说明的语段，介绍日新月异的手机。

　　教学准备：

　　收集有关电视机、手机的材料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题。

　　1、出示课题，从课题你知道了什么？

　　2、理解“日新月异”：

　　二、初读课文，探究课文知识要点

　　1、按预习的三项要求预习课文。

　　2、检查生字。把你认为有价值的词语抄写几遍。

　　3、自由通读课文，把课文读正确读流利。

　　4、我们学习科普文章首先就应掌握课文的知识要点。同桌合作研究：介绍

　　哪几种新型的电视机？它们各有什么特点？

　　5、交流

　　6、整理知识要点

　　用“——”划出电视机产品名称的知识要点，用“~~~~”划出电视装置名称的知识要点，用“=====”划出它们的特点。

　　7、表格

　　产品 名称 特点

　　教师小结：长长的一篇课文浓缩成这一张简单的表格了，这就叫把书读薄，把知识要点整理出来。

　　三、作业：

　　抄写生字、新词

　　第二课时

　　一、复习

　　课文向我们介绍了哪几种新型的电视机？

　　二、合作促销，举行新型电视机产品展销会

　　1、每读一篇课文，我们不光要善于把书读薄，也要学会把书读活。现在我们来举办一个电视机新型产品，我们再来看看这几种新型电视机，作者是怎样将它们的特点写具体的。（知道科普知识文章的写作方法）。我们可是电视机生产集团的首席推销成员，来展销电视机新型产品，具体要求是这样：

　　（1）小组合作，自选一种电视机产品；

　　（2）仔细研究课文，把电视机的.名称、特点介绍清楚；

　　（3）表情朗读，使介绍生动形象，能吸引顾客；

　　（4）小组推选一位同学上台介绍。

　　2、交流，点评

　　三、研读首段，感受电视机发展的“日新月异”

　　1、听了同学们的介绍，使人不能不惊叹电视机发展的快速，我们用“日新月异”来形容。

　　2、联系生活实际，交流在课前搜集的有关电视机发展的资料。

　　3、课文哪儿概括地介绍了电视机发展的“日新月异”？这些句子你能读好吗？

　　四、合作想象，开发新型电视机产品

　　1、在今后电视机的发展会快速，更加日新月异。在我们的手中会发明创造出更多更新型的电视机。请给你的新产品起好名字，想好特点及用途。

　　2、自找伙伴“合作开发”电视机新产品。

　　3、交流新发明的电视机。

　　五、仿写，日新月异的手机。

　　1、学习课文的写作方法，把有关的句子好好读一读。

　　2、交流

　　先概括再具体说明的方法；运用拟人、数字、比较等说明方法。

　　3、创设这样一个情景说话：将全班分为若干个小组当作手机大商场里，小组里有一个人做手机售货员介绍产品，其他学生做顾客提出各种有关手机的问题。

　　学习课文第4或第5自然段的写法，介绍日新月异的手机。

　　1、）总起句应交代这种家用电器的名称和特点。

　　2、）具体说明部分应针对某一特点展开。并要写清楚、写具体。

　　六、总结

　　同学们的创造让人充满了向往。在以后的生活中让电视机发挥出更大的作用，让我们的生活变得更加多姿多彩。

　　课后反思

　　对本节课比较满意的地方：（教学设计、重难点、目标、教学过程、教学方法、手段等方面）

　　生活是一本教科书，其中的知识远不是博大精深几个字所能概括的。每个人总是在生活中学习着、成长着。“活到老学到老”这种说法并不为夸大！学习的目的何在？最简单的概括就是通过老师、借助工具书等手段来学习各种知识并进行消化，加以运用，使之成为武装我们思想的重要武器。语文尤其重要，她是我们学习其他知识的铺路石。而语文教学是学好语文的重要途径之一！抓好语文教学的质量是非常重要的！在我看来结合当前小学生心理以及语文教学的发展趋势，让语文教学回归学生生活土壤是很有必要的。

　　一、文内容的生活化

　　生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问。因此，我们应当具备一双慧眼，寻找生活中与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的教材。

　　苏霍姆林斯基说过；“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教师的首要任务是为学生学习语文创造和提供具体生动、可借联想的学习背景，使学生已有的生活经验和课文内容形成相似和谐的振动，让学生主动感知体验，发展学生的多元智能。《日新月异的电视机》是一篇科普小品。在教学中，联系生活实际说说市场上电视机的发展，学生都能畅所欲言。最后课堂的延伸部分，让学生们讲讲日新月异的手机时，学生们更像是打开了的话匣子，滔滔不绝，并自觉地学习书上的语言介绍了市场上各种手机的特点。就这样，围绕着教材，师生沉浸在一个充满情感、言语交流的“场”中。

　　二、语言训练的生活化

　　阅读是一种复杂的智力活动，要巧妙创设语文的各种双向互动的实践活动，让学生在亲身体验中获得直接的说话内容，让他们的思维感官始终处于一种是我自己要学要说的活泼状态。例如在学写《日新月异的手机》时，先创设这样一个情景：将全班分为若干个小组当作手机大商场里，小组里有一个人做手机售货员介绍产品，其他学生做顾客提出各种有关手机的问题。这样的设计贴近学生的生活，注重了学生“个人意义”的学习，极大激发了不同层次学生的学习兴趣、说话欲望；不但对学生进行了复述课文的训练，而且有层次有深度地对学生进行了积累语言、运用语言、创造语言的训练。在老师创设的生活课堂中，学生始终兴致勃勃、全身心的投入，不光达到了学以致用，更达到了学创致用。

　　语文课堂呼唤生活的回归。惟有如此，课堂才会变成激荡抒唱学生生活情感的课堂；惟有如此，学生才会在亲切的没有压力的课堂中主动地实践、体验、探究和更好地发展。

　　这节课明显的缺陷：（并分析原因）

　　由于学生课前收集有关手机的各种资料准备得不够充分，因此在小组交流手机情况时，气氛不是很好。

　　改进的措施：

　　教给学生收集资料的方法，多一些语文实践活动。

3、《日新月异的交通》教案一等奖

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能按要求预习课文。

　　2、学会本课6个生字，理解26个词语的意思。

　　3、能修改一段话，并说说为什么这样修改。

　　4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。

　　教学重点：学会预习课文

　　教学难点：能修改一段话，并说说为什么这样修改。

　　教学过程：

　　一、揭题导入

　　1、读题、提问。

　　2、“日新月异”什么意思？为什么说电视机“日新月异”呢？学了这一课我们就明白了。

　　二、课内预习

　　1、按五步预习法预习。

　　2、思考：文章是按什么思路写的，可以分为几段？

　　三、检查预习

　　1、认读生字词。

　　多音字：屏幕、品种、调低、用不着

　　重点词：日新月异身临其境微型袖珍

　　2、抽读第1、5小节。

　　3、质疑问难。

　　4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？（总分总）

　　四、学习第一段

　　1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？

　　2、哪几句话具体说明了这个词的意思？电视机有哪些发展？

　　3、小结：这里连用了四个“从……到……”说明什么？

　　（进一步说明电视的发展、变化快）

　　问：这里的省略号表示什么？

　　（表示作者对电视机发展变化快的赞叹）

　　读最后一句，读出赞叹之情。

　　4、讨论课后第3题。说说这段话哪里不妥当？为什么？书上为什么还要有前面一句话？并用上“可”来连接？

　　五、课堂作业

　　《作业本》1、2题

　　板书设计：

　　从无声到有声（声音）

　　日新月异  从黑白到彩色（色彩）

　　从平面到立体（形像）

　　从用手到遥控（性能）……

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、深入理解课文内容，完成有关练习。

　　2、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。

　　3、体会拟人化写法的好处。

　　教学重点：了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。

　　教学难点：体会拟人化写法的'好处。

　　教学过程：

　　一、学习第二段

　　1、指名读。

　　2、第二段中介绍了哪几种电视机？

　　（1）自学并完成表格：

　　（2）请一位同学介绍一种电视机。

　　（也可用第一人称来介绍）

　　（3）讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？（写法：先用一句话概括这一类电视机的特点，再进行具体的说明）划出每一段中概括特点的一句话。

　　师引读2—7自然段。

　　3、问：“电视”与“电视机”有什么不同？

　　4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化？

　　二、学习第三段

　　1、指名读第三段。说说这一段写了什么？

　　2、问：电视机在我们的生活中发挥什么样的作用？你能谈谈看电视的利与弊吗？

　　（了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识，开设电视技术等等）

　　三、课堂练习

　　1、课后题2。（注意带点的字，说说这样写的好处）

　　（1）小结：这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说，显得更为亲切，也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。

　　（2）你能在文中在找出一句同样写法的句子吗？

　　2、作业本第4、5、6题。

　　四、课堂.总结

　　通过这节课的学习你懂得了什么？

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、进行仿写练习。

　　2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。

　　3、巩固生字新词。

　　4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。

　　教学重点：词句训练、仿写练习

　　教学难点：仿写练习

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、词语听写

　　2、练习朗读，指名读课文。

　　二、词句训练

　　1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子，体会用法。

　　2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。

　　3、评议、书面作业。

　　三、仿写练习

　　1、读了这篇课文后，你觉得文章在写法上有哪些特点？

　　（总起、分述再.总结的.写作方法）

　　回忆课文的2—5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的？（先用一句话概括再用具体事例说明）

　　2、自选内容，学习课文2—5自然段的写法，练写一段话。

　　3、写后交流、评议。

　　四、课堂.总结

　　本课是一篇科普文章，主要向我们介绍了几种新型电视的特点，从而说明科学技术发展之快。文章又多处用了拟人手法。富有情趣。应当说是一篇融知识性、趣味性于一体的好文章。

　　五、作业指导

4、《日新月异的交通》教案一等奖

　　教学目标：

　　1、能按三项要求预习课文。

　　2、学会本课三个生字，理解“日新月异，身临其境，袖珍”等词语的意思。能用“一面……一面……”、“不仅……还……”造句。

　　3、了解电视科技发展之迅速，懂得7种新型电视机的名称和特点，感受科学技术的力量。

　　4、能仿写先概括后具体说明的语段，介绍一种你所感兴趣的家用电器。

　　教学重点：

　　能按要求预习课文。

　　教学难点：

　　能仿写先概括后具体说明的语段，介绍日新月异的手机。

　　教学准备：

　　收集有关电视机、手机的材料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题。

　　1、出示课题，从课题你知道了什么？

　　2、理解“日新月异”：

　　二、初读课文，探究课文知识要点

　　1、按预习的三项要求预习课文。

　　2、检查生字。把你认为有价值的词语抄写几遍。

　　3、自由通读课文，把课文读正确读流利。

　　4、我们学习科普文章首先就应掌握课文的知识要点。同桌合作研究：介绍

　　哪几种新型的电视机？它们各有什么特点？

　　5、交流

　　6、整理知识要点

　　用“——”划出电视机产品名称的知识要点，用“~~~~”划出电视装置名称的知识要点，用“=====”划出它们的特点。

　　7、表格

　　产品 名称 特点

　　教师小结：长长的一篇课文浓缩成这一张简单的表格了，这就叫把书读薄，把知识要点整理出来。

　　三、作业：

　　抄写生字、新词

　　第二课时

　　一、复习

　　课文向我们介绍了哪几种新型的电视机？

　　二、合作促销，举行新型电视机产品展销会

　　1、每读一篇课文，我们不光要善于把书读薄，也要学会把书读活。现在我们来举办一个电视机新型产品，我们再来看看这几种新型电视机，作者是怎样将它们的特点写具体的。（知道科普知识文章的写作方法）。我们可是电视机生产集团的首席推销成员，来展销电视机新型产品，具体要求是这样：

　　（1）小组合作，自选一种电视机产品；

　　（2）仔细研究课文，把电视机的名称、特点介绍清楚；

　　（3）表情朗读，使介绍生动形象，能吸引顾客；

　　（4）小组推选一位同学上台介绍。

　　2、交流，点评

　　三、研读首段，感受电视机发展的“日新月异”

　　1、听了同学们的介绍，使人不能不惊叹电视机发展的快速，我们用“日新月异”来形容。

　　2、联系生活实际，交流在课前搜集的有关电视机发展的资料。

　　3、课文哪儿概括地介绍了电视机发展的“日新月异”？这些句子你能读好吗？

　　四、合作想象，开发新型电视机产品

　　1、在今后电视机的发展会快速，更加日新月异。在我们的手中会发明创造出更多更新型的电视机。请给你的新产品起好名字，想好特点及用途。

　　2、自找伙伴“合作开发”电视机新产品。

　　3、交流新发明的电视机。

　　五、仿写，日新月异的手机。

　　1、学习课文的写作方法，把有关的句子好好读一读。

　　2、交流

　　先概括再具体说明的方法；运用拟人、数字、比较等说明方法。

　　3、创设这样一个情景说话：将全班分为若干个小组当作手机大商场里，小组里有一个人做手机售货员介绍产品，其他学生做顾客提出各种有关手机的问题。

　　学习课文第4或第5自然段的写法，介绍日新月异的手机。

　　1、）总起句应交代这种家用电器的名称和特点。

　　2、）具体说明部分应针对某一特点展开。并要写清楚、写具体。

　　六、总结

　　同学们的创造让人充满了向往。在以后的生活中让电视机发挥出更大的作用，让我们的生活变得更加多姿多彩。

　　课后反思

　　对本节课比较满意的地方：（教学设计、重难点、目标、教学过程、教学方法、手段等方面）

　　生活是一本教科书，其中的知识远不是博大精深几个字所能概括的。每个人总是在生活中学习着、成长着。“活到老学到老”这种说法并不为夸大！学习的目的何在？最简单的概括就是通过老师、借助工具书等手段来学习各种知识并进行消化，加以运用，使之成为武装我们思想的重要武器。语文尤其重要，她是我们学习其他知识的铺路石。而语文教学是学好语文的重要途径之一！抓好语文教学的质量是非常重要的！在我看来结合当前小学生心理以及语文教学的发展趋势，让语文教学回归学生生活土壤是很有必要的。

　　一、文内容的生活化

　　生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问。因此，我们应当具备一双慧眼，寻找生活中与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的教材。

　　苏霍姆林斯基说过；“儿童是用色彩、形象、声音来思维的'。”教师的首要任务是为学生学习语文创造和提供具体生动、可借联想的学习背景，使学生已有的生活经验和课文内容形成相似和谐的振动，让学生主动感知体验，发展学生的多元智能。《日新月异的电视机》是一篇科普小品。在教学中，联系生活实际说说市场上电视机的发展，学生都能畅所欲言。最后课堂的延伸部分，让学生们讲讲日新月异的手机时，学生们更像是打开了的话匣子，滔滔不绝，并自觉地学习书上的语言介绍了市场上各种手机的特点。就这样，围绕着教材，师生沉浸在一个充满情感、言语交流的“场”中。

　　二、语言训练的生活化

　　阅读是一种复杂的智力活动，要巧妙创设语文的各种双向互动的实践活动，让学生在亲身体验中获得直接的说话内容，让他们的思维感官始终处于一种是我自己要学要说的活泼状态。例如在学写《日新月异的手机》时，先创设这样一个情景：将全班分为若干个小组当作手机大商场里，小组里有一个人做手机售货员介绍产品，其他学生做顾客提出各种有关手机的问题。这样的设计贴近学生的生活，注重了学生“个人意义”的学习，极大激发了不同层次学生的学习兴趣、说话欲望；不但对学生进行了复述课文的训练，而且有层次有深度地对学生进行了积累语言、运用语言、创造语言的训练。在老师创设的生活课堂中，学生始终兴致勃勃、全身心的投入，不光达到了学以致用，更达到了学创致用。

　　语文课堂呼唤生活的回归。惟有如此，课堂才会变成激荡抒唱学生生活情感的课堂；惟有如此，学生才会在亲切的没有压力的课堂中主动地实践、体验、探究和更好地发展。

　　这节课明显的缺陷：（并分析原因）

　　由于学生课前收集有关手机的各种资料准备得不够充分，因此在小组交流手机情况时，气氛不是很好。

　　改进的措施：

　　教给学生收集资料的方法，多一些语文实践活动。

5、《日新月异的交通》教案一等奖

　　教学要求：

　　1、通过本文的教学，使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。

　　2、懂得说明文分类说明的特点，体会数据对说明事物特点的作用。

　　3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。

　　4、了解第6节中句与句之间的关系。

　　5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。

　　教学重点：

　　默读课文，了解各种电视机的特点和功能。体会数据，举例等对说明事物特点的作用。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、用示课题

　　１、板书：日新月异

　　“日新月异”什么意思？

　　每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。

　　２、板书：日新月异的电视机。

　　读课题。

　　二、自学课文

　　１、读准生字字音。读通课文。

　　２、思考：课文介绍了哪几种电视机？

　　３、检查自学效果。

　　（１）指名读字连词。

　　（２）说说“乖”的部首。

　　（３）指名分节读课文。

　　（４）讨论思考题。

　　板书：大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑

　　三、初读课文，理清结构

　　１、自由轻声读课文。

　　２、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。

　　３、分段读课文。

　　四、学习第一段

　　１、指名读第一段。

　　２、找出解释课题的句子。

　　３、思考：作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”？

　　４、课文中的第２～６节是围绕第１节中哪一句话写的？

　　５、齐读第一段。

　　６、小结。

　　第二课时

　　一、复习

　　１、组词。

　　荧（ ） 健（ ） 钮（ ）

　　营（ ） 键（ ） 扭（ ）

　　２、给多音字组词。

　　调tiao（ ） 屏ping（ ） 系xi（ ） 称chen （ ）

　　dua0（ ） bing（ ） ji（ ） cheng（ ）

　　二、学习第二段

　　１、默读第二段。

　　２、思考：这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员？

　　３、默读第２节。

　　（１）用直线划出大屏幕电视机的特点，用曲线划出大屏幕电视机的`功能。

　　（２）引读第２节。

　　（３）完成课后表格。

　　（４）作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的？这样写的好处是什么？（主要运用数据进行说明。）

　　（５）小结学习方法。（一、默读，二、划句，三、填表，四、体会。）

　　４、用学习第２节的方法，学习第３－５小节。

　　５、默读第６节。

　　（１）这节有几句话？可分几层？

　　三层，第１句第１层，第２－５句第二层，第６句第三层。

　　（２）师生配合读。

　　师读第１句。生读第２－５句。

　　（３）问：第１句与第２－５句什么关系？（先概括后具体。）

　　（４）四小组分别读第２－５句，集４读第６句。

　　（５）问：第２－５句与第６句什么关系？第２－５句之间什么关系？（第２－５句与第６句因果关系，第２－５句之间并列关系。）

　　（６）完成课后表格。

　　６．齐读第二大段。

　　小结：这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中，作者运用数据、举例等方法加以说明，将被说明的事物具体化了、形象化了。

　　三、学习第三段

　　１、齐读第三段。

　　２、讨论：这一段对全文起了什么作用？（起总起全文的作用。）

　　四、总结全文

　　１、朗读全文。

　　２、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用？

　　３、造句。

　　特殊——

　　智慧——

　　板书设计：

　　大屏幕：个子大 供球迷观看球赛

　　微型：个子小 为旅行者服务

　　16、日新月异的电视机 多屏幕：附有黑白屏幕 同时收看其他频道节目

　　遥控：装着全部控制 可以遥控操纵键钮的遥控器

　　电脑：有智慧 可随时提醒应注意的问题

6、《交通安全你我他》教学反思的

　　在进行居家安全、学校安全和社会生活安全教育之后，交通安全教育是这一单元的重要内容。一方面，随着交通的不断发展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”，给人类和社会带来了无尽的祸害，尤其是发生在学生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校园安全和社会安全一样，交通安全问题也和小学生的生活密切相关。而小学生由于天性活泼好动、自制能力不强，对交通安全问题缺乏足够的认识。因此，学校就承担这一项极为重要的任务：对学生进行交通安全教育，帮助他们掌握交通安全知识，提高交通安全意识，形成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的好习惯。

　　在教材内容的安排上，本单元从各种各样交通设施及交通标志切入，引导学生了解它们对我们安全出行的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义；引导学生在对交通事故调查的过程中，认识到交通事故给人们生活带来的危害和痛苦，认识到许多交通事故都是人们麻痹大意或不遵守交通法规造成的；引导学生理解为了防止交通事故的发生，为了我们的出行安全，交通警察工作的辛苦，懂得尊重交通警察和其他工作人员的劳动；最终帮助学生提高交通安全意识，形成对自己生命负责的态度。

　　本单元教学内容的设计从儿童的生活实际出发，呈现了一些有关小学生的交通安全问题，并通过调查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在体验、活动中掌握有关的'交通法规和安全常识；关注生活中的交通现象，初步形成观察社会想象的能力；提高对交通安全的认识，形成自觉遵守交通法规的意识，并能将所学知识有效地运用到自己的生活中。

　　通过学习，学生知道一些基本的交通设施，学习了有关的交通法规和安全小常识；了解了交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。形成初步的交通安全意识，提高了自我保护意识。

7、中班安全优秀教案及教学反思《有趣的交通标志》

　　作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的中班安全优秀教案及教学反思《有趣的交通标志》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　1、培养合作意识和竞争意识。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　　活动准备：

　　各种交通标志、画有标志或无标志的`拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　　活动过程：

　　一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、 你说我翻 ：

　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

　　三、 出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，提问：

　　“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

　　2、出示绿灯标志，提问：

　　“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

　　讨论：为什么要有红绿灯呢?

　　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　　“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”

　　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　　“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”

　　四、 进行拼图活动，为游戏做准备。

　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯 、‘交通事故 的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”

　　五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”

　　六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”

　　七、评价并结束活动。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞离开活动室。

　　反思：

　　在活动《有趣的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

8、《交通安全课》教学反思

　　作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《交通安全课》教学反思，希望能够帮助到大家。

　　安全教育是学校教育的一个重要组成部分，而交通安全教育尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况复杂。今天给孩子上完交通安全课后，我进行了反思：

　　一、成功之处：

　　1、通过学习，学生明白了交通安全的重要性，孩子们从思想上重视了交通安全，并且学生也纷纷表示以后一定要去了解更多的交通知识，遵守交通规则，做到交通安全，让家长、老师放心。还要把这种思想传递给了自己的家人，在一定的程度上提高了自己和家人们交通安全的重视。

　　2、掌握了更多的安全知识。孩子们更加全面的掌握了过马路时该如何走、遇上红绿灯该怎么办、在马路上不能玩哪些游戏、上学的路上需要注意的事项等等。

　　3、认识了更多的安全标志。同学们搜集了许多交通标志，并充分认识了它们。我以考考大家的形式来让孩子们认识这些标志，孩子们的热情可高了，学习气氛很浓，我想这可能是与实际生活联系紧密的原因吧。

　　二、不足之处：

　　本节课教学是从交通安全角度出发，在课堂的教学当中师生之间和学生学生之间配合的不够默契，有几个师生互动的环节进行的不够流畅，说明课前的准备还不充分。另外，还缺少生动的事例，在了解交通规则这一环节中还有一些没列出来，孩子们还是对这些知识掌握的不够。另外，在最后的案例分析中，因为时间的.关系，没有让孩子们好好地说一说。在以后的教学中还需要不断完善。

　　三、改进措施：

　　今后的教学中，要注意教学之前不但要备课，更要备学生，要做好课前的充分准备，考虑到课堂中随时到可能发生的突发事件或新的生成。

　　相关的资料要尽量准备的充分一些，因为有些孩子的思维远远的超出我们老师的意料之外。

9、《交通与生活》教学反思

　　儿童进入学校是其独立进入社会的开始，从此交通安全便伴随其左右。可是由于有些儿童缺乏保护意识，不懂交通规则，不注意安全，以至发生交通事故，这不仅给他们的身体造成伤害，给家人带来痛苦，还给国家和人民的生命财产造成损失。因此，本课从遵守交通规则这一角度，对学生进行自我保护的教育，以培养其交通安全意识。本课通过系列活动展开的。

　　第一部分，让学生认识一些常见的交通标志，了解它们的`作用和表示的意义。教学时，先了解了书上与学生关系密切的交通标志，然后让学生结合生活经验和已有的知识进行补充，这样，大家就获得了较多的知识，同时也激发了他们的学习兴趣。第二部分，图文结合，再联系生活实际，让学生掌握了一些基本的交通规则。第三部分是讨论，通过列举一些常见的违反交通规则的事例，让学生通过对图中人物行为的观察和辨析，对注意与不注意交通规则的行为有具体的、感性的认识，从而认识了遵守交通规则的必要性。

　　最后，通过做游戏、读儿歌，让学生进一步体会到遵守交通规则的重要性。总之，教学效果良好。

10、《交通与生活》教学反思

　　我讲授了《交通与我们的生活》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解和感受到了交通与生活的密切关系，收到了较好的效果。

　　在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。

　　我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。

　　不足：

　　1．有个别学生发言不积极。

　　2．学生们的知识不够丰富。

　　改进措施：

　　1．我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。

　　2．教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。

　　教学有法，但无定法。我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。

11、《交通与生活》教学反思

　　本课是小学《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》的第三节。《品德与社会》课程标准指出：品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。由此可见，我们的品德与社会课教师要有效地引导学生的生活。

　　在教授本课之前，我对学生的情况进行了认真的思考，我感受到：随着社会的不断进步，交通工具已经成为现代生活必不可少的出行工具。正因为交通工具，人们的生活才越来越便捷，人们的距离才变得越来越短。这当中，发生了许许多多的故事，学生们很乐意了解中间的故事。不但乐意，还积极参与了说出自己所知道的故事，课堂气氛立刻变得生动起来。

　　同时，比较发达城市和家乡在交通方面的不同，顿时就让学生们了解到交通给家乡带来的机遇，学生们还对现在交通工具较过去交通工具的优点以及潜在存在的隐患，并针对这些隐患，设计了心目中完美的交通工具———我们的环保交通工具。在这一环节，学生们的想像力得到充分的发展，所学的知识被全面，生动的呈现出来。学生与学生之间的知识也进行了交流，增进了同学之间的感情，达到了意想不到的感情升华作用！