《马路不是游戏场》教案一等奖

　　《马路不是游戏场》教案一等奖

1、《马路不是游戏场》教案一等奖

　　教学目标：

　　1. 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

　　2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

　　3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

　　活动准备：

　　1. 拍摄孩子出门时，父母叮嘱的场景。

　　2. 交通标志和设施的图片。

　　3. 拍摄本地城市交通秩序录像。

　　4. 文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。

　　5. 收集有关交通事故事例(故事)统计数字。

　　第一课时

　　活动过程：

　　一、情景导入(播放孩子上学或单独出门时，家人反复叮嘱“路上要小心”的录像)，问：这是为什么呢？(生自由回答)

　　二、师生讲述收集的`交通事故故事。

　　1. 师讲述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？

　　2. 生讲述自己看到或听过的交通事故故事。

　　3. 师小结并导入下一活动环节。

　　三、大家来讨论

　　讨论的问题：(1和2)

　　1. 引起事故发生的原因是什么？

　　2. 能不能避免事故的发生？

　　3. 汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故的最多原因。

　　四、走近触目惊心的数字和图片

　　1. 师出示本地有关交通事故的图片和统计数字

　　2. 生谈观后感

　　3. 把你对防止交通事故发生的意见，用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来，然后在班上交流。

　　五、设计“交通安全”公益广告

　　请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。

　　第二课时

　　活动过程：

　　一、游戏导入(玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让学生体会要遵守交通规则)

　　二、交通安全知识“小小擂台赛”(每个小组出一组题考其他组同学，比比哪组答对最多)

　　三、走近交通秩序情况实录

　　1. 学生介绍展示记录表(依据P74表格记录)

　　2. 老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节

　　四、展示“交通安全”公益广告，并评出最佳创意的公益广告，最有意义的公益广告

　　1. 请3-4组上台展示

　　2. 评选并导入下一活动环节

　　五、“红领巾”安全特别小队在行动

　　1. 学生以小组为单位，讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。

　　2.交流、汇报。

　　3.各小组开始按商量的方式准备(A.可以办一期交通安全小报张贴到社区；B.发传单，宣传交通法规和交通小常识；C.表演节目《交通安全十不准》；……)。此活动可延伸一个月，让学生按活动计划去实践，活动完毕，进行总结、表彰优秀小组。

　　六、瞭望台——汽车的眼睛

2、《马路不是游戏场》教案一等奖

　　教材分析

　　《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元《寻路和行路》中的一个主题。

　　本单元以儿童所熟悉的生活为基本内容，着力培养学生识路、行路的一些基本技能，了解一些行路的安全知识和一些基本的交通法规。本课重在让学生掌握行路的安全常识，通过本课学习，旨在使学生了解交通事故的残酷无情和不自觉遵守交通规则给家庭带来的严重后果及对社会方方面面造成的影响，懂得生命的宝贵，要珍爱生命。知道本地有关交通法规和常识。帮助学生从小养遵守交通规则的好习惯。

　　学情分析

　　对于三年级的`孩子恰恰是家长刚放手让他们独立上学时期，好多孩子上学放学都没有家长的接送，而这一年龄段的孩子安全意识极为淡薄，在马路上玩耍也是很常见的。因此，有必要帮助他们树立马路安全意识，认识交通安全的重要性，让孩子们了解到违反交通所造成的危害。能自觉遵守交通规则。

　　教学目标：

　　1．通过学生运用观察、交流等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

　　2．通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　3、培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

　　教学重点、难点

　　1．通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。教育学生珍爱生命，热爱生活。

　　2．通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

　　教学过程：

　　一、情景导入，看图感受

　　1、谈话导入：每当我们上学时，家人都叫叮嘱我们一句话；路上要小心？同学们你们能说说，这是为什么呢？（是的，我们每天走在马路上，来往的车量很多，很不安全，所以一定要当心。）

　　2、引导看图；同学们有这样一则报道：出示图片1（某市曾发生一起重大的交通事故，事故是这样造成的：两名小学生在马路上追逐打闹，将一名骑车人撞到。此时，一辆正在行驶的公交车从这里经过，公交车来不及躲闪，将骑车人当场撞了，车上很多人因急刹车受伤，并造成交通堵死近40分钟。）

　　3、看后提问：同学们看完这这报道，你想说什么？

　　师：是的在马路上千万不能追逐打闹和游戏马路不是游戏场，因为马路不是游戏场。

　　4、板书课题：马路不是游戏场，这节课我们就围绕《马路不是游戏场》这一话题展开活动。

　　二、分析感悟

　　1、分析上面这起交通事故除了给当事人带来的灾难，还会带来哪些恶果？（不但给当事人及家人带来了灾难，还给车上很多人带来了伤害，给自己的家长带来了麻烦，因事故造成的交通堵塞给其他人带来了影响，让学生认识交通事故会给放放面面带来重大的影响。）

　　2、交通事故会给很多人带来伤害，下面老师再给你们播一段片子，请大家认真看。（播放《篮球女孩的警示》视频。）

　　3、问：看完这段片子，你能说一说篮球女孩给了你什么启示了吗？

　　（过马路一定要注意安全）

　　4、在我们生活中每天都有交通事故发生,谁能讲一讲你所看到或听到的交通事故？老师这里有一组交通事故事故统计相关数据, 让孩子们读完后谈谈从数据上看出什么?（引导学生谈感受）

　　5、从上面的这些事例我们再来分析一下发生交通事故最多最普遍的原因是什么？（不遵守交通规则）

　　三、看说结合

　　1、 让学生结合生活实际，感悟珍爱生命，自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，

　　师；交通猛于虎，一旦出现交通事故后果不堪设想，可见注意交通安全多么重要，对我们小学生应该从小养成遵守交通规则的好习惯。但生活中我们会经常看到一些同学不守规则，让人很担忧。

　　2、播放请大家看大屏幕（播放违规的视频）

　　看完后让学生们你们想说什么? （让学生了解画面的情景严重的违反了交通规则，很危险，要从小培养交通安全意识。）

　　3、引导学生把自己观察到的不自觉遵守交通法规的事例介绍给大家？

　　4、小结：交通事故猛于虎，在它的面前，不论男女老少，也不论贵贱尊卑，只要出行便有遭遇交通事故的可能。当鲜活的生命，刹那在车轮下丧生，当面对孩子的哭喊、亲人的眼泪，父母撕心裂肺的痛苦，给生者留下的是无法抹去的阴影。生命是美丽的对于每个人只有一次。要共同珍爱生命，建立现代交通意识，学习马路的安全知识，时刻注意交通安全。

　　四 、 结合实际，学习交通法规

　　1、问：你了解马路安全知识？老师这里有两个短篇，请大家认真看，用心记。（播放《汽车的眼睛》和《交通安全知识》的视频）老师相信看完这两个片子你们对交通知识有了新的了解。

　　2、那你都知道哪些交通知识？请你给大家说一说。

　　五、全课总结

　　1、通过刚才的学习大家一定有所收获，谁能说说这节课你的收获是什么？

　　师：同学们生命属于我们只有一次，我们要珍爱生命， 时刻注意交通安全，从我做起，从现在做起自觉地遵守交通规则从小养成遵守监同归怎的好习惯 。 （板书：自觉遵守交通法规 珍爱生命，热爱生活。）

　　2、下面让我们一起诵读《安全歌》

　　安全歌

　　出行安全是第一，选择车辆要留心。

　　农用车上不载人，超载车辆更不行。

　　马路车多车速快，超载车辆更不行。

　　马路车多车速快，横过之前左右看。

　　骑车载人不允许，也别抢行快车道。

　　马路附近莫打闹，平安到家最重要。

　　六、板书设计

　　马路不是游戏场

　　自觉遵守交通法规

　　珍爱生命热爱生活。

3、《马路不是游戏场》教案一等奖

　　教学目标：

　　1.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

　　2.培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

　　3.使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

　　活动准备：

　　1.拍摄孩子出门时，父母叮嘱的场景。

　　2.交通标志和设施的图片。

　　3.拍摄本地城市交通秩序录像。

　　4.文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。

　　5.收集有关交通事故事例(故事)统计数字。

　　第一课时

　　活动过程：

　　一、情景导入(播放孩子上学或单独出门时，家人反复叮嘱“路上要小心”的录像)，问：这是为什么呢？(生自由回答)

　　二、师生讲述收集的交通事故故事。

　　1.师讲述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？

　　2.生讲述自己看到或听过的交通事故故事。

　　3.师小结并导入下一活动环节。

　　三、大家来讨论

　　讨论的问题：(1和2)

　　1.引起事故发生的原因是什么？

　　2.能不能避免事故的发生？

　　3.汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故的`最多原因。

　　四、走近触目惊心的数字和图片

　　1.师出示本地有关交通事故的图片和统计数字

　　2.生谈观后感

　　3.把你对防止交通事故发生的意见，用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来，然后在班上交流。

　　五、设计“交通安全”公益广告

　　请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。

　　第二课时

　　活动过程：

　　一、游戏导入(玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让学生体会要遵守交通规则)

　　二、交通安全知识“小小擂台赛”(每个小组出一组题考其他组同学，比比哪组答对最多)

　　三、走近交通秩序情况实录

　　1.学生介绍展示记录表(依据P74表格记录)

　　2.老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节

　　四、展示“交通安全”公益广告，并评出最佳创意的公益广告，最有意义的公益广告

　　1.请3-4组上台展示

　　2.评选并导入下一活动环节

　　五、“红领巾”安全特别小队在行动

　　1.学生以小组为单位，讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。

　　2.交流、汇报。

　　3.各小组开始按商量的方式准备(A.可以办一期交通安全小报张贴到社区；B.发传单，宣传交通法规和交通小常识；C.表演节目《交通安全十不准》；……)。此活动可延伸一个月，让学生按活动计划去实践，活动完毕，进行总结、表彰优秀小组。

　　六、瞭望台——汽车的眼睛

4、《马路不是游戏场》教案一等奖

　　【活动准备】

　　1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》

　　2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

　　【活动过程】

　　一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

　　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

　　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

　　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

　　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

　　4、幼儿跟着老师唱一遍。

　　三、组织游戏。

　　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

　　2、教师介绍游戏规则

　　3、教师和能力强的幼儿示范游戏

　　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。

　　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

　　【活动反思】

　　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

　　【活动目标】

　　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

　　2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

5、《马路不是游戏场》教案一等奖

　　活动目标

　　1、能够认识交通红绿灯的作用。

　　2、能够懂得过马路要走斑马线。

　　3、感受遵守交通规则的乐趣。

　　重点难点

　　认识并学会安全过马路的方法，懂得遵守交通规则。

　　活动准备

　　1、准备活动相关的图片。

　　2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。

　　3、准备纸小红花若干朵。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　给幼儿看过马路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的认识。

　　提问幼儿红绿灯亮的时候应该怎么做。

　　二、活动过程

　　1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通警察。

　　2、给小朋友讲解活动的内容。

　　3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子，开始在虚拟马路上站岗及走动。

　　4、小朋友放学后排着队等待绿灯过马路。红灯亮，路上很多小汽车快速奔走，小朋友在马路旁等待。

　　5、红灯停，绿灯亮，小朋友开始过马路，过马路前左右看。停，还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了处罚。最后小朋友排着队安全的走过了马路。

　　三、活动结束

　　1、对小朋友过马路活动的'表现进行表扬。

　　2、给每位小朋友一朵遵守交通规则小红花

　　3、请小朋友讲述为什么要遵守交通规则以及遵守交通规则的好处。

　　四、活动延伸

　　请每位小朋友回家后画一幅过马路的图画，给爸爸妈妈讲解如何安全地过马路。

6、《马路不是游戏场》教学反思

各位领导和老师大家好：

　　刚才我执教《马路不是游戏场》一课的教学目标是：

　　1、认识交通标识，了解基本的交通法规和常识，养成自觉遵守交通规则的好习惯，并且懂得自我保护。

　　2、通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　3、通过交流、分析研究交通事故及原因，初步懂得交通法规对社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。

　　为了较好地完成本节课的教学目标，我充分利用多媒体、卡片、规范的板书等多种物质化教学手段，以及较为恰当的教学策略与方法，形象生动的教学语言、肢体语言、情感语言等非物质化教学手段，把生涩懵懂的交通知识融入到一个个相互关联的学习情景之中。例如，为了让学生从思想上认识到遵守交通规则的重要性，我设计了观看录象片，谈来自身边的.交通事故，并出示了一组交通事故数据调查表，通过这样几个环节，让学生深刻了解到交通事故给我们的家庭和社会都带来了巨大的危害。为了让学生认识交通标识，了解基本的交通法规和常识，我设计了行为情景图片辨析，说交通标志，认交通标志等一系列活动。各活动之间环环相扣，层层递进我觉得基本上完成了本节课的教学目标。

　　不足之处:

　　由于本人教龄短，教学经验不丰富，驾驭课堂能力还有待提高。另外，因为有些环节之间不够紧凑，在时间分配上不够均衡，最后延时了，耽误了大家的宝贵时间，敬请原谅。

　　课堂上肯定还有很多不足，请各位^领`导和同行批评指正。谢谢！

7、《马路不是游戏场》教学反思

　　第一次执教一节真正意义上的品德课，自觉有很多的不足。虽然还不到优质课报名年限，此次的参赛也仅仅是出于一种锻炼的目的，但我还是希望能尽所能准备一节至少能说得过去的课，所以在准备的过程中，教案也是试讲一次就改一次，永远在不停的修改中。尽管如此，直到最后我仍然感到这节课我准备得不够好，这也说明我的个人能力和素质还没有达到一定的标准，未来需要努力改进的还有很多。

　　首先，备课一定要有自己的东西，不能总是依赖别人的意见和看法。因为自觉对品德课没有很多的了解，我在网上也下载了很多的教案和课堂实录来做参考，然而初案就遭到了前辈们的一致批评：思维混乱，重点不明，语言粗糙……之后我便抛弃别人的思路，根据组内老师们提供的各种点子，开始了自我探索。但最后的结果还是大家不断的予以推翻，然后我又不断的重建，在这个过程中我慢慢迷失，最后直接混乱了。感觉就像陷入“手表效应”中一样，已经在众说纷纭中忘记了真正的时间。其实品德课最主要的是要抓住学生们的兴趣，先把学生们的情感调动起来，然后再进行能力的培养与知识的积累，抓住大思维是最为重要的。而我恰恰是把大思维抛弃了，只是在一些细枝末节上纠结，让我在备课的过程中浪费了很多的精力与时间，虽然最后纠正了过来，但这还是是导致我到最后都对自己的教案没有足够信心。

　　在准备《马路不是游戏场》这一课题时，我的脑海中闪现过无数活动场景。我一直想在最后将本节课向学生们宣传的马路安全知识通过一个真实的场景，让学生们在课堂上体验一回，设置一个真实的马路场景，让学生走一走的，但因为在我看来最好的学习就是亲身实践，这要比老师单方面的教育效果好的多，然而想过很多的方案都因为不好操作而作罢。这还是因为我的`课堂组织协调能力不足所致，我总是担心课堂因活动而乱，所以总是想用比较保守的方式让学生体验，然而这也就将学生们主动参与的积极性给降低了。

　　最后就是我的个人课堂习惯问题，在磨课的阶段老师们就给我提意见，说我的语言太硬太随意不够严谨，总是讲一些口头语放进课堂，显得十分罗嗦。于是我就讲自己要说的每一句话都提前准备好，给背下来。然而问题又出现了，因为我总是不自觉地去想下句话该怎么说而导致课堂表达不是那么的流畅。这些都是我在平时的课堂教学中没有养成好的教学习惯的结果，也是我在今后的教学中需要克服的问题。

　　这次公开课也让我意识到了自身的心理素质太脆弱，缺乏一定的自我调节能力，今后需要努力的还有很多。正所谓经历才会成长，今后我要不断学习不断积累不断进步，争取让自己的课越来越成熟。

8、品德与社会《马路不是游戏场》教学反思

各位领导和老师：

　　大家好！刚才我执教《马路不是游戏场》一课。

　　教学目标是：

　　1、认识交通标识，了解基本的交通法规和常识，养成自觉遵守交通规则的好习惯，并且懂得自我保护。

　　2、通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　3、通过交流、分析研究及原因，初步懂得交通法规对社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。

　　为了较好地完成本节课的教学目标，我充分利用多媒体、卡片、规范的板书等多种物质化教学手段，以及较为恰当的教学策略与方法，形象生动的教学语言、肢体语言、情感语言等非物质化教学手段，把生涩懵懂的交通知识融入到一个个相互关联的学习情景之中。例如，为了让学生从思想上认识到遵守交通规则的重要性，我设计了观看录象片，谈来自身边的`，并出示了一组数据调查表，通过这样几个环节，让学生深刻了解到给我们的家庭和社会都带来了巨大的危害。为了让学生认识交通标识，了解基本的交通法规和常识，我设计了行为情景图片辨析，说交通标志，认交通标志等一系列活动。各活动之间环环相扣，层层递进我觉得基本上完成了本节课的教学目标。

　　不足之处：

　　由于本人教龄短，教学经验不丰富，驾驭课堂能力还有待提高。另外，因为有些环节之间不够紧凑，在时间分配上不够均衡，最后延时了，耽误了大家的宝贵时间，敬请原谅。

　　课堂上肯定还有很多不足，请各位^领`导和同行批评指正。谢谢！

9、品德与社会《马路不是游戏场》的教学反思

各位领导和老师大家好：

　　刚才我执教《马路不是游戏场》一课的教学目标是：1、认识交通标识，了解基本的交通法规和常识，养成自觉遵守交通规则的好习惯，并且懂得自我保护。2、通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、通过交流、分析研究交通事故及原因，初步懂得交通法规对社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。

　　为了较好地完成本节课的教学目标，我充分利用多媒体、卡片、规范的板书等多种物质化教学手段，以及较为恰当的教学策略与方法，形象生动的教学语言、肢体语言、情感语言等非物质化教学手段，把生涩懵懂的交通知识融入到一个个相互关联的学习情景之中。例如，为了让学生从思想上认识到遵守交通规则的重要性，我设计了观看录象片，谈来自身边的`交通事故，并出示了一组交通事故数据调查表，通过这样几个环节，让学生深刻了解到交通事故给我们的家庭和社会都带来了巨大的危害。为了让学生认识交通标识，了解基本的交通法规和常识，我设计了行为情景图片辨析，说交通标志，认交通标志等一系列活动。各活动之间环环相扣，层层递进我觉得基本上完成了本节课的教学目标。

　　不足之处:

　　由于本人教龄短，教学经验不丰富，驾驭课堂能力还有待提高。另外，因为有些环节之间不够紧凑，在时间分配上不够均衡，最后延时了，耽误了大家的宝贵时间，敬请原谅。

　　课堂上肯定还有很多不足，请各位领导和同行批评指正。谢谢！

10、马路不是游戏场教学反思

各位领导和老师大家好：

　　刚才我执教《马路不是游戏场》一课的教学目标是：

　　1、认识交通标识，了解基本的交通法规和常识，养成自觉遵守交通规则的好习惯，并且懂得自我保护。

　　2、通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　3、通过交流、分析研究交通事故及原因，初步懂得交通法规对社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。

　　为了较好地完成本节课的'教学目标，我充分利用多媒体、卡片、规范的板书等多种物质化教学手段，以及较为恰当的教学策略与方法，形象生动的教学语言、肢体语言、情感语言等非物质化教学手段，把生涩懵懂的交通知识融入到一个个相互关联的学习情景之中。例如，为了让学生从思想上认识到遵守交通规则的重要性，我设计了观看录象片，谈来自身边的交通事故，并出示了一组交通事故数据调查表，通过这样几个环节，让学生深刻了解到交通事故给我们的家庭和社会都带来了巨大的危害。为了让学生认识交通标识，了解基本的交通法规和常识，我设计了行为情景图片辨析，说交通标志，认交通标志等一系列活动。各活动之间环环相扣，层层递进我觉得基本上完成了本节课的教学目标。

　　不足之处:

　　由于本人教龄短，教学经验不丰富，驾驭课堂能力还有待提高。另外，因为有些环节之间不够紧凑，在时间分配上不够均衡，最后延时了，耽误了大家的宝贵时间，敬请原谅。

　　课堂上肯定还有很多不足，请各位领导和同行批评指正。谢谢！

11、《马路上》教学反思

　　篇一：马路上教学反思

　　今天，我在课上教给孩子们一首新儿歌—《马路上》。在这之前，孩子们已经认识了很多和我们生活密切相关的一些车辆。如：自行车、电动车、摩托车、小轿车、警车、救护车、消防车、洒水车等等。有了这些知识铺垫，孩子们很快就能掌握儿歌中对这些车辆声音的描述。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“呜啊呜啊”等。

　　为了增加儿歌念起来的韵味，我特别准备了一样教具—快板。孩子们跟着快板的节奏边念儿歌边模仿各种小汽车的声音，很快学会了整首儿歌。同时知道汽车行驶时要注意安全，遵守交通规则。

　　这堂课应该有两个重点部分需要注意，一个是快板的运用，通过孩子们对节奏的敏感和熟悉帮助记忆，第二是遵守交通规则。这个是教学目的之一，也是更加发散的思维，学以致用，通过课堂上的教学活动，利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和节奏，加深对不同车辆性质的认识，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，达到最终认知的目的，效果很好。

　　篇二：马路上教学反思

　　上完了这一节课，整体看来活动效果还可以。现在反思如下：

　　课前导入恰当，激发了幼儿的学习兴趣。我先在黑板上画出了红绿灯，然后问大家看这是什么？“红绿灯”！那你知道红绿灯是用来干什么的吗？让人们过马路的。小朋友们说对了，红绿灯就是告诉人们怎样过马路的。

　　通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。

　　斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。

　　在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。

　　家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。

　　篇三：马路上教学反思

　　孩子的安全问题一直是我们的重点之一。活动《马路》是一个贴近幼儿生活而又具有意义的活动。这个活动让幼儿了解过马路的交通规则，萌生小心谨慎的交通行为意识，给孩子们进行了安全教育活动。

　　《马路》，在本节的教学中，我采用了儿歌、图片等给小朋友直观的记忆，教学中还让小朋友通过小组讨论的形式学习，让幼儿在讨论中提高理解运用知识的能力。

　　教学中还设计了游戏：安全过马路。让幼儿通过表演，掌握过马路的正确方法。还由老师扮演家长，在红色灯亮着时，仍强拉着孩子过马路，这时小朋友该怎么办？设置情景让幼儿进行表演。同时还强调：不在马路上跑和玩。让幼儿知道在马路上玩耍的危害性，(强自觉遵守交通规则的'自觉性。

　　游戏是幼儿的最爱，所以我还利用红绿灯给孩子组织了一个交通游戏，在游戏中孩子能很快掌握并理解安全过马路的核心意识是“小心谨慎”，痛过评选警察的办法，让个别幼儿来智慧同伴过马路，理解警察在实际生活中具有权威性，幼儿也会自觉遵守游戏规则。

　　在学习完以上内容后，还让小朋友学习了儿歌《交通安全歌》，通过儿歌帮助幼儿掌握过马路的正确方法。教师还补充其他安全挂图材料，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。尽量避免到人群密集的公共场所活动，不吃生冷食物，不吃不洁食品，每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿放假前安全行为能力的发展奠定了基础。

12、《马路上》的教学反思

　　一、让孩子做好充分的课前准备，提高课堂效率

　　课前，孩子们已经认识了很多和我们生活密切相关的一些车辆。如：自行车、电动车、摩托车、小轿车、警车、救护车、消防车、洒水车等等。有了这些知识铺垫，孩子们很快就能掌握儿歌中对这些车辆声音的描述。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“呜啊呜啊”等。老师上课可以直接进入主题，避免了宝贵课堂时间的浪费.

　　二、增强直观性，激发学习兴趣

　　为了增加儿歌念起来的韵味，我特别准备了一样教具——快板。我向音乐组借了一个快板，在打击快板时，孩子们跟着快板的节奏边念儿歌边模仿各种小汽车的'声音，很快学会了整首儿歌。同时知道汽车行驶时要注意安全，遵守交通规则。

　　快板的运用，使孩子们通过对节奏的敏感和熟悉来帮助记忆，遵守交通规则。这既是教学目的，也更加发散了学生的思维，学以致用。通过课堂上的教学活动，利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和节奏，加深对不同车辆性质的认识，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，达到最终认知的目的，效果很好。