幼儿园大班《厨房交响曲》一等奖说课稿

　　幼儿园大班《厨房交响曲》一等奖说课稿

1、幼儿园大班《厨房交响曲》一等奖说课稿

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班《厨房交响曲》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、内容分析

　　随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。

　　二、幼儿情况

　　大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动。

　　三、活动目标

　　1、通过轻松、自然、愉快的.英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信。

　　2、复习两首英语歌曲：《松饼先生》《快乐拍手歌》

　　3、学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。

　　学习新句子：我是一个厨师。

　　四、活动准备

　　碗、盘子、筷子、调羹若干 厨师帽和厨师围兜每人一套 神秘箱 音乐磁带

　　五、教学方法

　　1、游戏法，孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。

　　2、直接法，英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。

　　3、重复法，不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。

　　4、赏识教育法，鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。

　　六、活动过程

　　1、问候

　　2、句子：我是一个厨师把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣。学习句子：我是一个厨师。热身歌曲：《松饼先生》

　　3、游戏——神秘箱。引出活动新内容——碗、盘子、筷子、调羹。（教师示范奏乐）

　　4、游戏——找、找、找。播放音乐，幼儿在教室里寻找碗、盘子、筷子、调羹。

　　5、幼儿分组向大家介绍自己找到的东西，并分组奏乐。

　　6、集体奏乐。

　　7、小结、结束。

　　七、活动延伸

　　幼儿回家可以教爸爸妈妈，并和家长一起找到更多相关的图片，制作《我的厨房交响曲小书》。

　　八、目标预测

　　通过运用的多种教学方法和教学手段，尤其是一系列准备充分、形式活泼、参与性较强的游戏，相信幼儿的热情能被完全激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。

2、幼儿园大班《厨房交响曲》一等奖说课稿

　　一、内容分析

　　随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。

　　二、 幼儿情况

　　大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动。

　　三、 活动目标

　　1、 通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信。

　　2、 复习两首英语歌曲：《松饼先生》《快乐拍手歌》

　　3、 学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。

　　学习新句子：我是一个厨师。

　　四、 活动准备

　　碗、盘子、筷子、调羹若干 厨师帽和厨师围兜每人一套 神秘箱 音乐磁带

　　五、 教学方法

　　1、 游戏法 孩子生来是好动的，是以游戏为

　　生命的。游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。

　　2、 直接法 全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。

　　3、 重复法 不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。

　　4、 赏识教育法 鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。

　　六、 活动过程

　　1、 问候

　　2、 句子：我是一个厨师

　　把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣。学习句子：我是一个厨师。热身歌曲：《松饼先生》

　　3、 游戏——神秘箱。引出活动新内容——碗、盘子、筷子、调羹。（教师示范奏乐）

　　4、 游戏——找、找、找。播放音乐，幼儿在教室里寻找碗、盘子、筷子、调羹。

　　5、 幼儿分组向大家介绍自己找到的东西，并分组奏乐。

　　6、 集体奏乐。

　　7、 小结、结束。

　　七、 活动延伸

　　幼儿回家可以教爸爸妈妈，并和家长一起找到更多相关的图片，制作《我的厨房交响曲小书》。

　　八、 目标预测

　　通过运用的多种教学方法和教学手段，尤其是一系列准备充分、形式活泼、参与性较强的游戏，相信幼儿的热情能被完全激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。

　　Red light what do you say（第二课时）

　　活动过程：

　　1、导入：复习歌曲《Riding in my car》

　　“Sing the song and clap your hands.”

　　2、单词：traffic light

　　出示教具“红绿灯”

　　师：“Look at me carefully and listen to me carefully. What s this?” 生：“红绿灯”

　　师：“Yes，very good, but in English, it is traffic light.”

　　纠正孩子的发音:traffic/light

　　3、red/yellow/green light

　　师：“What color is it?”

　　生：“Red.”

　　师：“Red light.”

　　……4、配合红绿灯教具，朗诵儿歌，注意体态语言。

　　5、配合红绿灯教具，分句教授幼儿儿歌，幼儿跟读，注意纠正个别孩子的发音，兼顾到每个孩子。

　　6、幼儿观看视频课件，教师大声朗诵，幼儿可小声一起朗诵。

　　7、其他朗诵形式：如red/yellow/blue/green team，girls, boys

　　8、动起来：邀请个别幼儿和老师一起表演儿歌，教师扮演traffic light,幼儿扮演cars.

　　第八周反思：

　　活动区：英语角所投放的材料还是不能够吸引孩子们的注意力，很少有孩子能够主动去到英语角里，就像我在前一段时间在反思里写的.那样，是英语角里缺少可以“动”起来的东西，而且，孩子们的英语水平也比较有限，几个简短的对话和几个简简单单的单词很难像表演区那样更多的吸引孩子们的注意力。但把电脑作为英语角的一部分这个作法倒是很不错，从网上下载了不少的英语小动画和小游戏，利用活动区活动的时间让孩子人轮流到电脑前面学英语，虽然时间有限，但至少英语角总算成了孩子们最喜欢去活动的地方这一了，平时学到的东西也得到了不同程度的巩固。

　　户外活动：《小兔买菜》这个活动组织的不是很好，因为事先没有考虑好器械的问题，球有的大有的小，导致孩子们在玩的时候没有办法把“菜”放到篮子里面，活动设计得不够严谨，直接导致了孩子们参与活动的兴趣不大。

　　《卷白菜》游戏中应该再重点强调一下纪律问题，从而可以避免出现的过于拥挤使一些孩子摔倒的现象。

　　集体活动：Red light what do you say作为第一次英语教研活动的公开课，在得到老师们肯定的同时也给我提出了不少的改进意见：

　　老师们肯定的同时也给我提出了不少的改进意见：

　　1、朗诵太多会失去兴趣；

　　2、第二课时可用游戏，比较死板；

　　3、Traffic这一单词太难，没有真正学会这个单词；

　　4、教师可扮演警察；

　　5、翻译没有必要；

　　6、课件准备不充分。

　　通过老师们的集体互评，自己的英语活动暴露出了不少的问题，也给自己以后的英语教研活动提出了目标，在不断提高自己本身英语教学活动水平的同时，怎么更好的为大家服务以及如何营造一个更加浓厚的英语教研气氛将是今后我的努力方向。

3、幼儿园大班《厨房交响曲》一等奖说课稿

　　一、 内容分析

　　随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。

　　二、 幼儿情况

　　大班的'幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动。

　　三、 活动目标

　　1、 通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信。

　　2、 复习两首英语歌曲：《松饼先生》 《快乐拍手歌》

　　3、 学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。

　　学习新句子：我是一个厨师。

　　四、 活动准备

　　碗、盘子、筷子、调羹若干 厨师帽和厨师围兜每人一套

　　神秘箱 音乐磁带

　　五、 教学方法

　　1、 游戏法 孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。

　　2、 直接法 全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。

　　3、 重复法 不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。

　　4、 赏识教育法 鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。

　　六、 活动过程

　　1、 问候

　　2、 句子：我是一个厨师

　　把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣。学习句子：我是一个厨师。热身歌曲：《松饼先生》

　　3、 游戏——神秘箱。引出活动新内容——碗、盘子、筷子、调羹。（教师示范奏乐）

　　4、 游戏——找、找、找。播放音乐，幼儿在教室里寻找碗、盘子、筷子、调羹。

　　5、 幼儿分组向大家介绍自己找到的东西，并分组奏乐。

　　6、 集体奏乐。

　　7、 小结、结束。

　　七、 活动延伸

　　幼儿回家可以教爸爸妈妈，并和家长一起找到更多相关的图片，制作《我的厨房交响曲小书》。

　　八、 目标预测

　　通过运用的多种教学方法和教学手段，尤其是一系列准备充分、形式活泼、参与性较强的游戏，相信幼儿的热情能被完全激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。

4、幼儿园大班《森林畅想曲》教案

　　活动目标

　　初步感知舞曲的结构和特性。

　　尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。

　　体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。

　　熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　喜欢参加音乐活动，体验森林畅想曲的快乐。

　　活动准备

　　音乐、黑板

　　活动过程

　　一、引入故事情境，初步感受音乐

　　森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？

　　二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构

　　1.随乐记录图谱

　　一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？

　　2.了解音乐结构

　　音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞

　　三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈

　　1．听辨音乐细节，感受旋律的'断顿与连贯

　　树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？

　　（体验音乐旋律的断顿和连贯）

　　2．幼儿肢体表现

　　座位表现，分辨断顿和连贯。

　　散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。

　　四、游戏体验B段

　　1．听辨音乐细节，感受节奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止

　　情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。

　　第一个问题：找找“精灵之王，快快来， 快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？

　　第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？

　　（听辨乐段中的节奏性和休止）

　　2．加入语词和动作辅助体验

　　座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。

　　散点站立表现，重点关注休止。

　　五、完整表现乐曲

　　1、交代游戏规则

　　精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，

　　2、游戏数遍。教师及时鼓励

5、幼儿园大班音乐教案《玩偶进行曲》

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案《玩偶进行曲》，欢迎阅读与收藏。

　　教材分析：

　　乐曲《玩偶进行曲》选自俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。乐曲为ABAC的结构形式，A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态；B段音乐诙谐有趣，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子；接着A段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面；C段的音乐激烈、变化丰富，让人仿佛亲临到激烈的战争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。音乐跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面，深深地吸引幼儿。幼儿通过欣赏活动，有助于感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时，通过世界名曲的欣赏，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。

　　活动目标：

　　1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。

　　2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。

　　3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　活动准备：

　　1、幼儿有音乐欣赏的基础，能够分辨不同旋律的音乐

　　2、自制教具：木偶、老鼠等音乐形象。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐学木偶进教室。

　　（点评：幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。）

　　2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。

　　（1）幼儿听音乐教师画图谱。

　　（2）欣赏后提问：

　　小朋友听完音乐之后有什么感觉？

　　你在听的时候都想到了什么？（点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示，当表现故事战争时教师则运用“曲线“表现激烈的场面……看似简单的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。）

　　3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。

　　教师边讲述故事边出示音乐形象。（提供图片）

　　（点评：此环节教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿，让复杂的旋律简单化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。）

　　4、欣赏音乐

　　（1）第一遍分段欣赏乐曲

　　每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。

　　（2）第二遍完整欣赏乐曲

　　鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。

　　（点评：此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解情况，同时让幼儿主动的参与到活动当中，打破以往“教师教，幼儿学”的教育理念，让幼儿真正成为活动的主人。）

　　5、分段欣赏乐曲。

　　（1）分别欣赏每段音乐的旋律。

　　（2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。

　　（3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。

　　分段欣赏后教师的'提问：

　　第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。

　　第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？

　　第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？

　　第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。

　　（点评：“如何让幼儿真正成为活动的主人？”“活动中如何体现幼儿在前，教师在后的思想？”此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，教师提问：小木偶兵是怎样操练的？”听完第三段音乐，教师提问：“木偶兵会怎样来迎战？”通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。另外，为使动作既来源于幼儿，又能及时给予提炼指导，教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满足了幼儿创造表达的目的，又达到了教学目标。）

　　6、完整听音乐分角色表演。

　　（点评：此环节教师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中，幼儿情绪高涨，其乐融融，使活动在高潮中结束。）

6、幼儿园中班《餐具交响曲》教案

　　活动目标：

　　1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。

　　2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。

　　3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动重难点：

　　幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。

　　同伴间的协作配合，三个人一组合奏。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。

　　2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子）若干。

　　3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成U字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的'到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。

　　2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。知道两相对的餐具是两样一起演奏的餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏。跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。孩子们演奏有图谱的地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地方。这样孩子对打击乐有非常大的兴趣，在合奏过程中集中注意力演奏她们自己的部分。

　　3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行。

　　延伸活动：

　　其实还有很多种不同的方法可以演奏，下课以后我们一起来演奏吧！餐具给我们带来了欢乐，回家和爸爸妈妈分享好不好？

　　德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。

　　活动反思：

　　本节课的教学，我基本完成了预期目标，按照流程进行授课，作为新老师，在活动过程中我也发现了许多纰漏和不足。在操作表现这一环节，大部分幼儿能按老师的要求有节奏地敲击餐具，个别幼儿会发明自己的演奏方式，我对课堂的掌控能力还有待提高，在活动过程中要经常提醒孩子们在活动刚开始的时候孩子的好奇心很重，好几次揭开藏打击乐的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不断的引导下孩子们终于把精力集中在我这里了。按照我的解说孩子们能顺利的敲打出图谱所指导的节奏了。最后我给孩子们进行了创编活动，孩子们按照自己的想法创编了打击乐，可是在创编过程中，一下没了盘子一下没了碗，这让孩子们很纠结。最后老师的引导下终于每个孩子都有自己演奏的乐器了。按他们的想法再来演奏，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。其实我可以把创编放在第二课时来上，在第一课时，我可以让孩子们尽情的演奏之前老师给的节奏，让孩子们能熟练配合其他同学演奏。

7、幼儿园大班美术活动教案《叉子变奏曲》

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术活动教案《叉子变奏曲》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿抓住常见动物的特征，尝试用叉子以拼、摆、剪、画等多种方法制作小动物。

　　2．善于利用废旧材料，体验变废为宝的乐趣，加强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿看到过各种动物、花卉，有用几何图形拼摆动物的.经验。

　　材料准备：自制螃蟹、蜻蜓各一个。一次性叉子若干，各色废旧瓶盖，彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

　　活动过程：

　　一、欣赏动物图片ppt，观察动物特征师：老师今天带了好多动物图片，看看，你喜欢哪个动物?它长得什么样子?头上有什么?身体是怎样的?

　　二、出示两幅有代表性的作品，让幼儿观察，引起创作兴趣幼儿观察后分别谈自己的感受。提问：你看到了什么?这个小动物是用什么材料制作的?(激起幼儿动手制作的欲望。)

　　小结：叉子也可以制作各种小动物，比如图片里的小蜻蜓。选用叉子拼摆出它的身体、翅膀，最后用小瓶盖代表眼睛。也可以用笔在纸上画出眼睛，再剪下外形放在蜻蜓的头部做眼睛。

　　师：这只小蜻蜓没有伙伴，它很孤单，怎样才能让它有更多的伙伴、朋友呢?

　　三、讨论用叉子拼动物的顺序

　　1．你想用叉子做什么?需要哪些材料?

　　2．小结：小朋友说得很好。先想好自己要做什么动物，然后选择好叉子和辅助材料，再用记号笔画小动物的五官，剪出头部外形。最后在彩纸上组合，并对动物外形比例进行调整。

　　四、操作实践老师提出用叉子、彩纸的注意事项，老师重点指导叉子拼摆时候的比例，动物五官添画放置的位置。幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　1．幼儿选用一种颜色的彩纸做拼摆图案的背景。

　　2．幼儿选用叉子拼摆自己喜欢的动物或者花卉。

　　3．指导幼儿用彩色瓶盖或者记号笔装饰动物的五官、身体花纹等。

　　五、展示作品

　　鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

8、幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。

　　2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。

　　3．学习小组合作，共同完成表演任务。

　　活动准备：

　　1．音乐、音响设备

　　2．队形示意图、磁性底板

　　活动过程：

　　一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的`表示什么？

　　师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？

　　教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。

　　师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？

　　师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？

　　师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？

　　师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。

　　二、创编动作：

　　师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！

　　师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？

　　师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！

　　三、变换队形：

　　师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？

　　师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？

　　出示新的队形变换图，边换动作边换队形。

　　师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！

　　师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！

9、幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标：

　　1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

　　3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等

　　活动过程：

　　（一）以扮演巡逻兵角色律动进场

　　引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

　　1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）

　　2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）

　　3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

　　4、图谱的`第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）

　　（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

　　1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

　　2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

　　3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

　　（四）持乐器为乐曲伴奏

　　1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

　　（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

　　（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

　　2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

　　3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲

　　教师小结幼儿演奏情况

　　（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

10、幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》含反思

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　设计意图：

　　多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。

　　活动目标：

　　1.知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。

　　2.通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。

　　3.知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

　　活动准备：

　　1.幼儿园教育活动音乐磁带。

　　2.设置一个娃娃睡在摇篮里的.情景。

　　3.表现歌词内容的图片3幅。

　　4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿说出歌词大意。

　　难点：感受两首乐曲的不同性质。

　　活动过程：

　　(一)感受《进行曲》

　　1、幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。

　　2、让幼儿自己说说听完这首曲子的感受(幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬)。

　　3、教师小结《进行曲》的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。

　　(二)肢体动作体验、感受

　　用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。

　　(三)感受《摇篮曲》

　　1.老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。

　　2.欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受(优美、缓慢)。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲?(2拍子);哪一拍强?哪一拍弱?(拍手的一拍强、拍腿的一拍弱)顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。

　　(四)结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐(轻轻地、柔柔地)。

　　(五)运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉

　　1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

　　2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

　　3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

　　4.为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。(过去的年代，把妈妈叫做“娘”)。

　　5.老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽?如何实现自己的愿望?(表扬幼儿有志气)。

　　6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。

　　(六)介绍歌曲出处(是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱)。

　　(七)进行母爱教育

　　1.老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的?”幼儿集体回答(妈妈、爸爸)。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。

　　2.鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，(如：亲一下、抱一下、搂一下等)，也可为父母捶捶背、揉揉肩等。

　　(八)补充加深活动

　　1)把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。

　　2)以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。

　　活动延伸：

　　幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。

　　活动反思：

　　摇篮曲是大家都比较熟悉的音乐体裁，很多的作曲家都写过许多优秀的摇篮曲，平时生活中也能接触到较多的摇篮曲。摇篮曲这种音乐体裁对于幼儿说来不算陌生。在本活动的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注幼儿的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让幼儿说、唱、想象和创造，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。