老鼠阿姨的礼物一等奖说课稿

　　老鼠阿姨的礼物一等奖说课稿

1、老鼠阿姨的礼物一等奖说课稿

　　活动目标：

　　一、理解绘本内容，学习仔细观察画面的细微处。

　　二、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

　　活动准备：

　　PPT课件、五官图片、眼罩、铃鼓、碰铃、沙球、魔术盒和糖果若干

　　活动过程：

　　一、谈话引出

　　“孩子们，你收到过礼物吗？收到过什么礼物？谁给你送礼物啦？”

　　小结：爱你才给你送礼物哦。

　　二、 观察探索

　　“老鼠阿姨也给它喜欢的人送礼物了，看看图片，猜猜它给谁送礼物啦？”

　　1、观察小兔的局部图，猜对出示全部图验证。

　　2、观察青蛙的局部图，猜对出示全部图验证。

　　3、观察松鼠的局部图，出示全部的图片验证。

　　“老鼠阿姨要给谁送礼物啊？一共有几只小动物？”

　　三、体验操作

　　1、提问：如果不用眼睛看，还有其它办法吗？

　　2、据幼儿所说，分批出示图片。

　　3、通过游戏听一听，摸一摸，闻一闻猜猜是什么，突出理解身体这些部位的作用。

　　四、 理解内容

　　教师边演示课件边讲述故事，边讲边提问：

　　1、小兔在干什么？——听

　　2、小猪在干什么？——闻

　　3、松鼠在干什么？——摸（为什么要小心摸？）

　　4、青蛙是怎样问老鼠阿姨的？——尝（尝之前为什么要问“可以吃吗？”）

　　小结：小动物们真聪明，让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手。小手可以摸，耳朵可以听，嘴巴可以尝，我们的本领真大。要好好爱护自己的好朋友。

　　五、感受快乐

　　1、“今天我也为你们准备了礼物，你们猜猜会是什么？”

　　2、变魔术，先变少量糖果，让个别幼儿来摸，并引导幼儿数一数，再变许多糖果，再引导幼儿数一数，告诉幼儿要分享。

2、老鼠阿姨的礼物一等奖说课稿

　　设计思路

　　“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。

　　整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。

　　2、通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　活动准备

　　盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。

　　活动过程

　　一、聚焦礼物，激发兴趣

　　1、主要提问：你收到过礼物吗?

　　辅助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的?

　　幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。

　　教师：啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗(幼儿点点头)?

　　幼儿：圣诞老人送给我一个球。

　　教师：哦，你见过圣诞老人吗?

　　幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。

　　教师：你可以在心里谢谢他。

　　幼儿：我收到过抱抱熊，是好朋友送的。

　　教师：对呀，好朋友之间也可以互相送礼物……

　　教师：小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。

　　[幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注的是对话中幼儿的应答。】

　　2、教师：看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的`图片)?

　　幼儿：是老鼠。

　　3、教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。

　　4、一起数数盘子里有多少份礼物。

　　【文字是图书内容的一部分，阅读中可适度出现文字，但不宜过多。】

　　二、突显局部，仔细观察

　　1、主要提问：老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?

　　幼儿：给小老鼠。

　　教师：有可能。

　　幼儿：给猫咪。

　　幼儿：不可能，猫咪要吃掉它的。

　　幼儿：给大象。

　　教师：原来还可以送给这么大的朋友呀。

　　【幼儿的回答能反映出他们的认知水平，教师应及时归类和引导。】

　　2、PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。 主要提问：看看谁来了?你是怎么看出来的?

　　【对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。】

　　3、听故事(配乐讲故事)。

　　教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。”

　　【将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。】

　　三、操作体验，再识感官

　　1、教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?

　　【教师要充分估计幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】

　　2、教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛)，猜猜它们在哪里?

　　请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。

　　教师：原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。

　　3、教师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?

　　幼儿：没有了。

　　教师：真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?

　　教师：原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。

　　4、教师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?

　　教师：我们再来试一种办法吧。

　　教师请1～2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样乐器一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然猜中，全场一片掌声(在白板上呈现“鼻子”的卡片)。

　　5、教师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?

　　幼儿(指着自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴尝……

　　教师：对，嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。

　　教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。

　　【2～5环节可以不分前后顺序，小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻，用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导，可现场根据幼儿的反应灵活调整和引导。】

　　6、教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

　　【小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。】

　　四、猜测礼物，感受快乐

　　1、出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

　　教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

　　【通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。】

　　2、倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：“谢谢你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨说：“不用谢，你们真是一群聪明的好孩子。”

　　3、教师：数一数，一共有几颗糖。(和幼儿一起数)1、2、3、4、5、6，够不够呀?

　　幼儿：不够，我也想吃糖。

　　【此时幼儿的心情与故事中的小动物一样，喜欢礼物，想得到礼物，于是教师要有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”。】

　　4、教师：我是一个会变魔术的老师(教师打开盒子，鼓励幼儿听一听、闻一闻、摸一摸，盒子里是否有东西。最后请旁边的教师摸一摸，摸的同时放入事先准备好的糖果)。

　　(再让幼儿鼓起小嘴用力吹，教师假装用手接住往盒子里一扔。当教师打开盒子倒出糖时，现场一片欢腾。)

　　【魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围吻合。伴随着音乐，教师需用心演绎一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。】

　　5、教师：现在糖够不够?

　　幼儿：够了。

　　教师：加上后面的老师，糖够吗?数一数。

　　幼儿：(回头看)不够。

　　教师：请小朋友带着礼物先回教室，让老师留下继续为大家变糖。

　　【当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。】

3、老鼠阿姨的礼物一等奖说课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园小班下学期说课稿《老鼠阿姨的礼物》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、说教材

　　(1)说课内容：小班下学期学习活动--《老鼠阿姨的礼物》

　　(2)教时：一教时(3)教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“身体的秘密”，大班是“我自己”(身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样)。根据小班幼儿的关键经验，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征，初步体验它们的用处，为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础，也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的'灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。因此，教材的使用既符合幼儿的生活经验，也能激发幼儿的阅读兴趣，是达成学习活动目标的很好的支持。

　　二、活动目标

　　1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目标定位于：

　　(1)情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

　　(2)知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　(3)能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

　　2、重点：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　难点：(1)通过动物有代表性的器官，进行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。

　　(2)通过蒙眼操作，猜出老师礼物盒里的礼物。

　　3、活动准备：

　　盒子一个(中间有盖子，便于开启);糖果多于幼儿人数(圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些;其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里);眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个;眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁;ppt、音乐。

　　四、说教法

　　根据绘本学习的需要和幼儿“做中学”的年龄特点需要，我主要采用了观察法、情境教学法、操作探索法。

　　首先，对于小班幼儿而言，他们有着强烈的好奇心，通过ppt逐一展示动物的代表性器官，能极大的激起幼儿的参与兴趣，在幼儿的猜测中，由易(兔子的长耳朵)到难，挑战递进，引导更多的幼儿通过观察，回顾已有经验，进行动物辨认，在观察的过程中，幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出场变得紧张有趣。

　　其次，我将故事内容作为教学情境，通过配乐讲故事，将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来，现场充满新奇感和期待感，幼儿始终期盼着活动继续进行，并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。

　　再次，我为幼儿提供操作探索的机会，将故事情节迁移到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官和手的功能。

　　五、学法

　　根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使幼儿真正成学习的主人。

　　幼儿先用猜测的方式，脑力激荡，预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的方法，通过教师提供尝试机会，验证想法，对于“听”“闻”“摸”“尝”的功用有了切身的体会。之后，老师再准备新的礼物，幼儿在真实情境中的操作，通过多通道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，猜测正确也能增强幼儿的成就感。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，掌握多通道感知的学习方法。

　　六、教学程序

　　根据小班幼儿思维特点和本活动目标要求，我设计以下活动环节：

　　1、聚焦礼物，激发兴趣2、突显局部，仔细观察3、操作体验，再识感官4、猜测礼物，感受快乐首先，聚焦礼物，激发兴趣。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子，此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注对话中幼儿的应答，并引出故事名称。

　　其次，突显局部，仔细观察。“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢?”作为主要提问，在给予幼儿充分表达的基础上，了解幼儿的原有认知水平，也更激发起幼儿观察各动物代表性器官，为多通道感知法的运用提供线索。其中，对于小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度，辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;辨认青蛙时要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴，避免与鳄鱼混淆;最不容易辨认的是松鼠，可以通过ppt揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官，再整体辨认。

　　再次，操作体验，再识感官。老师先抛出一个问题“平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜测出礼物是什么吗?”，请幼儿自由表达，对于说能的幼儿要追问“用什么办法猜出来?”并通过真实游戏方法的运用，请幼儿分别戴上眼罩，通过用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的方法猜出老师需要的沙球和铃铛，感受多通道感知法的运用。老师继续讲述故事“小动物也在学你们的好方法，看…”一面给幼儿自信和自豪感，一面使幼儿对“听、闻、摸、尝”再次强化。

　　最后，猜测礼物，感受快乐。教师通过出示礼物盒，说明盒内就是老鼠阿姨的礼物，请幼儿戴上眼罩，猜猜礼物到底是什么，通过在真实情境中的操作，进一步巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。通过谜底揭晓，鼓励幼儿一起数糖的数量，老师有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”，当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束。

　　纵观整个教学程序，我始终从幼儿好奇、乐玩的心理出发，将故事作为教学情境，通过故事悬念与幼儿尝试等相互交融开展教学，激发幼儿主动探索，积极尝试多通道感知学习，在宽松、愉快的气氛中对五官和手的功能有着进一步的体会，并潜移默化的渗透着待人接物、一一对应等教育价值，活动形式多元，内涵丰富。

　　教学反思：

　　在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如:数学领域:小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域:礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

4、小班老鼠阿姨的礼物科学教案

　　活动来源:《情景阅读——新课程背景下的绘本教学》

　　活动目标:

　　1、在结合绘本的观察阅读、猜想、体验活动中，初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。

　　2、引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系。

　　3、初步培养幼儿敢于猜想、乐于尝试的科学品质。

　　活动准备：

　　1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。

　　2、1个大礼物盒子;糖果若干。

　　3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。

　　活动过程：

　　一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系

　　1、出示课件1(4个小动物急切奔跑) 师：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，他们来了，一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢，有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一起来看一看!

　　2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物) 师：他们往谁家跑啊?对，这是老鼠阿姨的家，快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。)师：刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)

　　3、师：这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!(课件4)

　　二、引导幼儿观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物

　　1、师：可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧

　　2、师：(课件6)长耳朵的小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?

　　小结：眼睛看不见，可以用耳朵听一听。

　　3、 (课件8)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?(香香的)

　　小结：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻一闻。

　　4、 (课件10)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? (课件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我们来摸一摸：眼睛看不见，可以用耳朵听一听，可以用鼻子闻一闻，还可以用小手摸一摸。

　　5、(课件12)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么办法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道?甜甜的!(课件14)小结：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(课件15)是糖果!看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)

　　6、师：这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝，最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。

　　三、提供小礼物盒子，能迁移自己的经验，会正确使用不同的感觉器官感知物体

　　1、师：今天张老师也给小朋友们准备了礼物盒子，你们开心吗?(教师逐一分礼物)

　　2、礼物盒子先不要着急打开，我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?数一数有几个?用小手摸摸有什么感觉?鼻子闻一闻有什么味?

　　3、青蛙把老鼠阿姨送给它的'糖果放到嘴巴里尝一尝了，小朋友们也来尝一尝吧，橘子、西红柿可以尝，小汽车?有些东西可以尝，有些东西是不能尝的，如果不干净的东西到了嘴巴里，非常不卫生，会生病晶。

　　四、活动结束，分享礼物盒里的礼物

　　师：你们喜欢张老师送给你们的礼物吗?有的礼物是可以吃的，有的礼物是可以玩的，我们应该怎么做呢?和小朋友一起分享好吗?

　　活动反思：《老鼠阿姨的礼物》这节活动是以绘本图书作为载体，主要是让幼儿通过观察图片、体验操作，来感受自己的五种感觉器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教师通过亲切的语言调动，引导幼儿观察图片，让幼儿去猜想图片内容，并结合实物“礼物盒子“让幼儿充分体验、操作、感知，大大激发了幼儿参与活动的兴趣，在看看、猜猜、说说、试试等环节中自然而然地感知自己和小动物的五种感觉器官。

　　专家点评：让幼儿接受知识，特别是学习科学知识是不能简单化的。应该确立这样的理念：在“玩”中学，趣味化。本案例就是坚持了这样的理念，以《老鼠阿姨的礼物》为题创设感知意境，让幼儿在切身体验中了解五种感觉器官，通过观察、猜想、操作、体验、表达，获得较为完整的经验，知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能，并以四只小动物(小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑出现，直观的方式、使幼儿理解和懂得“4”的数字概念，从而完成这堂科学课知识的学习。

5、小班教案 | 小班综合老鼠阿姨的礼物

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班教案 | 小班综合：老鼠阿姨的礼物，欢迎大家分享。

　　一、设计理念：

　　幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这个活动就为孩子提供了这样的机会，能使幼儿的听觉得到充分的锻炼。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

　　二、活动目标：

　　1、理解绘本内容，能够简单讲述绘本故事。

　　2、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少的`关系。

　　3、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　三、活动重点：

　　能参与绘本阅读，简单讲述故事内容。猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

　　四、活动难点

　　根据声音的轻重比较2瓶糖果的多少。

　　五、活动准备：

　　绘本PPT、4盒糖果、老鼠头饰

　　六、活动过程：

　　（一）情境导入

　　1、教师以老鼠阿姨的身份导入活动，引起幼儿兴趣

　　师：看看我是谁呀？（老鼠）小朋友们好！（引导幼儿打招呼）

　　师：看看我带来了什么？盒子里装的都是礼物，知道我拿着礼物要送给谁吗？你们想要礼物吗？要礼物的请举手。想要礼物可要好好表现咯，我等会儿就把礼物送给大家。

　　（二）阅读绘本，理解故事内容

　　1、ppt1

　　师：老鼠阿姨的礼物是要分给森林里的小动物的。看，谁来拿礼物了？你们认识它们吗？（来了xx、xx、xx和xx。）

　　2、ppt2

　　师：数数看一共来了几个小动物？（1234）你们觉得，小动物们会怎么跟老鼠阿姨说？谁来学一学？（老鼠阿姨，请给我一个礼物吧。）

　　师：4个小动物来拿礼物，老鼠阿姨说每个人都有，要几个礼物才够呢？（要4个礼物。4个小动物，4个礼物，不多不少正正好。）

　　3、ppt3

　　师：老鼠阿姨说：“别着急，别着急，请你们排好队拿礼物”。看，小动物们是怎样排队的？谁排第1个？（小猪），小青蛙排在第几个？（第3个），小青蛙前面是谁？（小兔子），最后那个是谁？（小松鼠）

　　4、ppt4

　　师：大家拿到礼物可高兴了，可是盒子包得那么好，里面到底是什么呢？谁来问一问老鼠阿姨？（老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？）

　　师：别着急，别着急，这个礼物不能用眼睛看，可是可以用耳朵听。

　　（三）听声音，猜测礼物

　　师：用耳朵听你能猜出来是什么礼物吗？那我把礼物拿来，我们一起来猜猜看吧！

　　1、第一次比较（1颗糖和4颗糖）

　　师：竖起小耳朵仔细听，这里会是什么礼物呀？（糖）

　　师：你们想要糖吗？我这里有两盒糖，听一听，哪一盒多哪一盒少，只有猜对了才能获得礼物哦！

　　教师小结：糖少的声音轻，糖多的声音响。

　　2、第二次比较（2颗糖和满满一盒糖）

　　师：你们还想得到更多的礼物吗？

　　师：仔细听这盒的声音，再听一听这个？你们有什么新发现？（一个盒子没有声音，猜测可能是空的）哪个糖多，哪个糖少？

　　师：看一看，到底是哪个多？为什么这个盒子装了这么多糖果确没有声音呢？

　　小结：原来不是声音越大糖果越多，盒子里都塞满了糖就没有声音了。

　　（四）听故事，分享礼物

　　师：原来，这些盒子里装的都是糖果啊，小动物会不会收到老鼠阿姨送给它们的糖呢？看看，哇，好多好多糖啊，小动物们高兴极了。拿到糖果应该说什么？（谢谢老鼠阿姨）今天我们小一班的宝宝表现很棒，老鼠阿姨也来给你们发糖果啦！

　　活动反思：

　　本次活动的内容比较有趣，孩子们都很感兴趣，因此氛围还是比较好的。整个活动孩子们都比较积极、投入，环节紧凑，时间刚刚好！但是整个活动的节奏还是相对比较快的，作为一个综合活动，幼儿得到的锻炼还是不够。有很多地方都是以教师为主，在帮幼儿回答、小结，幼儿说的机会还是太少了！作为教师应该以幼儿为主，在活动中给幼儿提供足够多的机会，让他们得到充分的锻炼！

6、小班教案 | 小班语言活动老鼠阿姨的礼物

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班教案 | 小班语言活动：老鼠阿姨的礼物，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物。

　　2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。

　　活动过程：

　　一、聚焦礼物，激发兴趣。

　　1、出示漂亮的礼物盒。

　　师：这是什么呀？对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？

　　2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

　　师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？（出示老鼠阿姨的图片）。

　　师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！

　　师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊？我们一起来数数。

　　师：有四分礼物，会送给谁呢？

　　师：到底是谁呢？我们一起来看看吧！（出示小动物图片）

　　二、突显局部，引导观察。

　　1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢？

　　2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢？

　　3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢？

　　4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢？

　　三、蒙上眼睛，大胆猜测

　　教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢？请你来猜猜。（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）

　　教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

　　教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了会怎么样啊？（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片）

　　教师：那怎么知道是什么礼物呢！我们来看看小动物们用什么好办法的哦！

　　四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。

　　1、小动物的好办法。

　　（1）小兔子用长耳朵。

　　（师出示小兔子在听礼物的.图片）

　　教师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

　　教师：你们有耳朵吗？你们的耳朵在哪里啊？那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。

　　教师：嘘！小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？（拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听）

　　教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？

　　（2）小猪用大鼻子。

　　教师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？

　　教师：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子闻到什么味道呢？

　　教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？

　　师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？

　　（3）小松鼠用小手。

　　师：小松鼠用了什么好办法？小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊？可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。

　　师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊？（一颗一颗的）会是什么呢？

　　师：还是没有猜到呀！

　　（4）小青蛙用大嘴巴。

　　师：小青蛙直接把礼物怎么了？小青蛙说，哎呀，好甜呀！这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢？

　　（5）小结。

　　师：到底是什么呀？我们数一二三，一起来看看吧（出示糖果图片。）

　　师：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？

　　师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。

　　五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。

　　师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢！哝~！！在这里，想不想要啊？老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧……（教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）

　　活动延伸：

　　在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。

7、幼儿园小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案

　　【活动目标】

　　1、着仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。

　　2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　【活动准备】

　　故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。

　　【活动过程】

　　1、焦礼物，激发兴趣

　　(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

　　(2)今天也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

　　(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?

　　2、显局部，仔细观察

　　(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)

　　提问：这是谁?你从哪里看出来的?

　　(2)它们是怎样去拿礼物的?

　　(3)教师配乐讲故事。

　　3、作体验，再识感官 [幼儿园教案网]

　　(1)教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西(出示“眼睛”图片)。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么?你有办法么?

　　(2)教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

　　提问：你用了什么办法?出示“手”图片。

　　(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的'办法找出碰铃在哪里。

　　提问：你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的图片。

　　(4)教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。

　　教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

　　(5)继续观察图片

　　小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。

　　4、测礼物，感受快乐 [幼儿园教案网]

　　(1)出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。

　　(2)结合PPT，教师继续讲述故事。

　　(3)游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。

8、幼儿园小班《老鼠阿姨的礼物》活动教案2

　　活动目标

　　一、理解绘本内容，学习仔细观察画面的细微处。

　　二、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

　　活动准备：

　　PPT课件、五官图片、眼罩、铃鼓、碰铃、沙球、魔术盒和糖果若干

　　活动过程：

　　一、谈话引出

　　“孩子们，你收到过礼物吗？收到过什么礼物？谁给你送礼物啦？”

　　小结：爱你才给你送礼物哦。

　　二、 观察探索

　　“老鼠阿姨也给它喜欢的人送礼物了，看看图片，猜猜它给谁送礼物啦？”

　　1、观察小兔的局部图，猜对出示全部图验证。

　　2、观察青蛙的局部图，猜对出示全部图验证。

　　3、观察松鼠的局部图，出示全部的图片验证。

　　“老鼠阿姨要给谁送礼物啊？一共有几只小动物？”

　　三、体验操作

　　1、提问：如果不用眼睛看，还有其它办法吗？

　　2、据幼儿所说，分批出示图片。

　　3、通过游戏听一听，摸一摸，闻一闻猜猜是什么，突出理解身体这些部位的作用。

　　四、 理解内容

　　教师边演示课件边讲述故事，边讲边提问：

　　1、小兔在干什么？——听

　　2、小猪在干什么？——闻

　　3、松鼠在干什么？——摸（为什么要小心摸？）

　　4、青蛙是怎样问老鼠阿姨的？——尝（尝之前为什么要问“可以吃吗？”）

　　小结：小动物们真聪明，让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手。小手可以摸，耳朵可以听，嘴巴可以尝，我们的本领真大。要好好爱护自己的好朋友。

　　五、感受快乐

　　1、“今天我也为你们准备了礼物，你们猜猜会是什么？”

　　2、变魔术，先变少量糖果，让个别幼儿来摸，并引导幼儿数一数，再变许多糖果，再引导幼儿数一数，告诉幼儿要分享。