破解幸福密码的读后感
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看这本书时,每每看到至真至情之处,我就泪流满面,我想大概是书中讲述太有道理了,书中指出:忽视身体的语言,微妙创造了自己的疾病。并且还复述了路易斯海给出了身体语言的小词典。那时我正感到喉咙不适,对照一下看了看。看完这部分的内容我竟然感冒了,是不是我自己有意在排毒呀?
那什么叫幸福?
作为一位资深的心理学医生,作者毕淑敏告诉我们,幸福感来源于目标感,所谓有意义的快乐便是幸福。毕淑敏说,“人是一种奇怪的动物,他一定要为生活找点意义。生活本没有意义,所以我们要让它变得有点意义。生活本身并不幸福,所以我们要幸福地生活。”
很多新颖的观点首次出现在《破JIE幸福密码》里。在书中,毕淑敏从心理学、医学、人文科学的角度,通过案例,为我们详细解答如何破JIE自卑、抑郁、焦虑、悲伤、死亡、恐惧等这些潜藏在意识深层的创伤,思考与探索和谐平衡的心灵艺术。
书中最主要从这三个方面开始阐述幸福的:要出自卑走向幸福……封印悲伤,再建自我……适当应急,缓解焦虑……
书中指出:“哀伤不必强求消失,只是成为我们历史的一部分。不要把悲伤的骨骸永远存放在记忆的衣橱里,一打开柜门就散落一地。要把它打包,放在记忆的深处。心里的.安静,也要渐次完成,不必急。”哀伤也要释放出来。
在全书,我深有感受的是这一句:“有一个良好的社会支持网络,有值得信赖的人,能有效抗击焦虑和危机。”愿拿到这本书的人能细读、细品、细悟,生命的律动,生活的节奏,也许会因此而不同。
人生多么不容易。所以,抓住生活里每时每刻的幸福,享受生活,接受自己,快乐伴随!这本书很平易近人,娓娓道来,并不觉得说教!我觉得有收益。幸福,原来真的可以调试。“幸福有盲点,失去过的人才知其可贵”“找到新模式,覆盖内心深处的自卑”“哀伤不必强求消失,让其成为历史的一部分”。
当认真看完一本名著后,你有什么领悟呢?是时候写一篇读后感好好记录一下了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,下面是小编帮大家整理的破JIE幸福密码读后感1500字,仅供参考,欢迎大家阅读。
当起笔写下体味幸福这四个字的时候,我还问了自己一遍,幸福究竟是什么。脑子瞬间迸出了许多答案,但是没有找到一个合适的答案。再问身边的人,同样,没有一个人能马上回答出来幸福的含义。那幸福究竟是什么,我想,答案应该在每个人的内心深处。
春节前,在《百家讲坛》节目听了毕淑敏老师关于幸福的讲座,之后余兴未尽,索性买来了她的新作《破JIE幸福密码》放在案头。随手翻阅,细细体味书中对幸福的解释,品尝破JIE之后的幸福的其中意义,心情竟是那么地愉悦,那么地舒畅快乐。
毕淑敏是从心理学的角度去探索每个人的幸福程度,她对幸福的理解是:“有意义的快乐就是幸福。真正幸福的人,不仅仅指的是他生活中的每一个时刻都是快乐的,而是指他生命的整个状态,即使有经历痛苦的时刻,但他也明白这些痛苦的真实意义,他知道这些痛苦过后,依然指向幸福。甚至可以说,这些痛苦也是幸福的一部分,他在总体上仍然是幸福的。”
我和老师保持了一致的观点,生活中,总是把快乐和幸福连在一起。我特意从字典上查到了快乐的解释,“快乐就是快活,我们感到了幸福和满意,就得到了快乐。”一个人只要快乐了,就会得到幸福。如何去拥有快乐,必须要有一个健康的心理,去崇拜快乐,善待生活,快乐才会根植在你心中,幸福才会伴你左右。
曾经和一位很有名气的笛子演奏专家聊天,聊他的幸福生活,而他的幸福箴言就两个字:“快乐”!其实他的快乐很简单,就是每天能有人听他吹笛子。有一回他在野外吹奏,把蛇给引了出来,当时他没有害怕,没有马上掉头逃生,而是心平气静地吹了下去,这时,蛇止住了前进,静静地爬在树上听他演奏,他一边吹一边后退。事后,他把这次经历竟然当成了一次幸福的历程,我不解。他说,蛇能止住前进,不上来攻击他,是因为蛇喜欢他的演奏,连蛇都喜欢我的.演奏,我能不快乐吗?我能不为此感到幸福吗?两个反问让我明白了专家看待幸福的意义。他就是在经历过痛苦的时刻之后,依然把快乐放在心里。多年来,他就是这么善待着自己心中的快乐,生活才回报给了他足够的幸福。
我们生活本身的目的就是获得幸福,每个人拥有幸福的感觉是不一样的,幸福感不是某种外在的标签或是技术手段可以达到的状态,而是一种精神世界的内在把握和感知。我写过一篇文章叫《苹果馅饼的幸福》,意思大致是这样:刺猬先生要送给太太一件圣诞礼物,毛皮大衣、钻石王冠、香水,这些太太统统不要,她就看对了路边不知是谁丢弃的一个苹果,她捡了起来,擦净上面的雪,对先生说,我们回家吧,我可以用这个苹果烤一张又大又甜,热乎乎的苹果馅饼。能在自己温暖舒适的洞穴里和先生孩子们一起享受苹果馅饼那脆脆甜甜的香味,这才是圣诞节里最幸福的味道。一个苹果,能做出一顿大餐;一个苹果,能让幸福变得很真实。这完全来自于精神世界的一种感知。身边有爱,幸福就在。幸福,可以轻易定格在记忆中,幸福,也可以是生命这杆称上的砝码。
有一天上班的路上,我看到一只小狗蜷在树坑里,不由地多瞅了它几眼。只见它睁一只眼,闭一只眼,一会再伸伸舌头还打个哈欠,我扑哧笑出来。如果是往常,别说驻足,就算刻意地去观察,我也只会单纯地把它看作是一只享受着午后阳光的懒狗,而那天我想的多了,我把小狗做出的这一连串的动作看作是动物本身的快乐,是它的快乐感染了我,因为我的心中已然种下了快乐,所以才能主动地去品尝这种快乐的味道。这就是幸福,对于小狗,对于我,对于自然中的万物,都是一样的。
现在我有答案了,我的幸福就是每天一睁开眼到晚上闭眼睡觉,都能看到爱我的人和我爱的人。父母公婆、爱人孩子、亲朋好友,正是他们给予了我快乐的生活,我才能每天徜徉在幸福之中,我才能对幸福有如此之感悟。
闲暇时,我有幸拜读了毕淑敏老师的《破JIE幸福密码》,使我对幸福有了新的认识。
本书主要是围绕心理学来展开进行的,几乎所有人都会在某个场合提到心理学,比如说:某个平时技能不错的员工去参加技术比武,结果却输给比自己技能差的员工,我们会说:“他心理素质不行。”再比如说:平时很能说的员工去参加面试却支支吾吾,我们会说:“他太紧张了。”这还是心理问题。
人的积极与消极也是心理的一种外在表现。积极或消极,全看他心理是否健康,心理不健康的人看问题容易钻牛角尖,并且不接纳他人的意见,认为别人反馈意见是攻击、是别有用心、是鸡蛋里挑骨头,而心理健康的人遇到类似的情况就会勇敢的接受,并在以后的工作中吸取教训,避免类似的错误发生,这样的人在其整个人生体验的外在表现上是幸福的。
什么是幸福?有人说幸福是个人感觉,有人说幸福是物质的满足,有人说幸福就是没有痛苦、没有挫折。其实,真正幸福的人,即便在经历痛苦的时候内心也是乐观向上的,因为他们明白这些痛苦的意义,甚至可以说:痛苦也是幸福的一部分。
记得刚学电焊时很痛苦,整天拿着手锤、錾子、砂轮机给师傅们清渣打磨,搞得灰头土脸。趁师傅喝水休息时我找来废铁板自己练习,脾气好点的师傅过去给指点指点,脾气不好的师傅过去说:一边去,瞎焊啥!但是当我保持好的心态,不断地去努力尝试,最终得到师傅们的认可:焊缝成型不错啊!那一刻我充满了自豪与幸福。同样的事情,如果那时候我没有调整好心态,活又脏又累,师傅又没个好话,要么不干了,要么消极对待敷衍了事,那么走到哪里我都学不会电焊。
其实,只要我们有一个健康的心理状态,敢于面对生活中的困难,相信我们都可以去大胆地拥抱幸福。
最近,读了毕淑敏的《破JIE幸福密码》一书,心中略有所感。
以前也看过毕淑敏的书,主要是小说,比如《血玲珑》《生生不息》等,感觉她虽然是写小说,却不仅仅是讲故事,而是一直执着于对于生命意义的探讨。《破JIE幸福密码》这部书,更是直面人的心灵深处。在这部书中,毕淑敏以简洁清新的文笔,温暖的哲思,再加上富有情趣的小故事,把幸福的内涵解剖得淋漓尽致。
随着年岁逐增,我也在经常思索,生命的意义是什么?幸福是什么?相信不同的人,对于幸福会有不同的理解。毕淑敏认为,幸福是一种感觉,是灵魂的成就,而不是任何物质的东西。幸福就是我们的生命存在的理由。毕淑敏还说,长久以来,人们以为幸福就是物质。时至今日,如果没有爱情,有再多的配偶,都和幸福无关,因为人毕竟不是动物;有再多的金钱,也和幸福无关,因为幸福是一种精神境界。
那么,怎样才能走上幸福的康庄大道呢?毕淑敏说,最重要的,是要有目标感。她说,目标感必定是某种崇高的东西,是在一己生命之外,对整个族群和更大范围内的他人有所帮助的期翼。
结合个人的实际情况,我觉得,我所做的工作,就是一种具有崇高的目标感,能带来幸福感觉的事情。精心认真地备课,是很辛苦的,但是,当我在课堂上感受到学生的喜爱与认同的时候,我就不再感觉到劳累,而是感觉到幸福。作为教师,能够做到像毕淑敏说的“对他人有所帮助”,所以这是一种距离“幸福”很近的职业。
毕淑敏所讲的“目标感”以及她所讲到的幸福的感觉,归结到一点,就是“爱”。在给学生讲授周国平的《面对苦难》这篇散文的时候,我就提到,什么能够给予我们战胜“苦难”的力量?什么能让我们体会到幸福?是“爱”。我们追求人类的幸福,这是“大爱”;我们追求个人家庭的幸福,这是“小爱”,不管是“大爱”还是“小爱”,所有幸福的感觉,都和“爱”有关。
就像刀郎在《爱是你我》这首歌里所唱的:“真心的爱的承诺/让我看到了阳光闪烁/爱拥抱着我/我能感觉到她的抚摸/就算生活给我无尽的苦痛折磨/我还是觉得幸福更多”。
我们生活的世界曾是那么地广袤无垠、恍若没有尽头,然而科技使沟通变得无处不在,世界突然变成了“地球村”,破JIE幸福密码读后感。可心与心之间,却慢慢地裂开了万丈沟壑。所谓咫尺天涯,莫若如此!人人都在心里追问:幸福在哪里?
当我们的目光纠结于物质的虚荣变得游移不定时,当我们的心灵染上世俗的尘埃变得浮躁不安时,谁是我们最值得依赖的良师益友,是书籍,书籍是安抚现代人孤独灵魂的最好伴侣。灵魂萦绕着一片书香时,我们才能渐渐找回遗弃的自我。毕淑敏老师的心理保健著作《破JIE幸福密码》或许能为你我解答关于幸福的疑问。
书中言:有意义的快乐就是幸福。人类史上的种种,不过是为着种族以及文明延续,具体到人,所谓生命的意义也无非是让“生命诗意地栖居在大地上”。然而我们不幸地看到,不少人对来之不易的生命,弃之如敝屣,酗酒、吸毒、暴力、自杀等恶习愈演愈烈。不仅造成自身肉体的创伤,。这绝非有意义之事,就连那片刻的快乐也如昙花一现,不值一提。但是我们又能悲哀地发现,有更多的人,为着物质上的满足,牺牲了精神的愉快。我们从小到大灌输着出人头地的思想,以为站在权力、金钱的顶端便可达到幸福的彼岸,于是勉强自己做不愿做或无法做的事。我们习惯性地加入到滚滚人流,拥挤着向前,至于方向,已无几人认真探究。纵使他日衣锦还乡,光耀门楣,也无法掩饰烙印在眼角的那一打无奈的沧桑。
书中言:放下包袱,持花而行。当下很多人能注意到身体的“亚健康”却下意识或者无意识地忽略心理的“亚健康”,现代人面前横亘着一张巨大的网,名曰“压力”正是这张网,束缚了人们追求个性崇尚自由的脚步。压力无处不在,无时不在,当幼儿接触家庭外的空气开始,压力便开始了它窒息的生命之旅。
当我们不能改变生存的环境时,只好调整自己的心态。能改变的就尽力改变,无法改变的就试着接受,并非随遇而安而是尽力而为。
当我们果断放弃那些无法企及的目标时,许多不必要的压力已经无所遁形,消解在你轻松的笑容中。
书中言:从自卑走向幸福!如果不试着拥抱这个世界,那么这个世界将离你我越来越远。毕老师告诉我们自卑是幸福最大的敌人。因为自卑,不敢追求自己所爱,孤独一生或者麻木一生;因为自卑,不敢尝试实现自己的梦想,于是碌碌无为、平庸度日;因为自卑,不敢大胆表现自己,压抑了生命的激情悄悄逝去……
因为自卑,觉得自己不配享有真正的幸福,只好任由幸福从指间流走,活在悔恨中与自责中,彻底地不幸下去。书中言:幸福不是奢侈品。是的,因为幸福一直都在,就藏在我们的内心里,阻挡我们不幸福的不是其他,恰恰是自己那颗不够坚定和勇敢的心。若是封闭了内心,却妄图收获全世界的爱戴,是可笑抑或是可悲?要拥抱世界,就请张开臂膀;要拥抱幸福,就请敞开心胸。我们需要一个转身,一场灵魂的蜕变。
从今天起,做有意义的事,做一个快乐的人,释放无谓的压力,淡然面对,正视自卑,勇于超越。心灵强了,幸福还会远吗?
幸福,只有一转身的距离,一转身,面对阳光,阴影永远在你身后,而幸福,洋溢在你我的脸上。
含羞草很遗憾,对于毕淑敏老师我并不熟悉,只知道有这样一位大人物:著名的心理学家、作家,。可是,当我拜读了《破JIE幸福密码》之后,才重新认识了她。一个离我们原是很近很近的人,近得可以直接走进我们的心灵,倾听我们的心声,再用她温暖的理智的语言为我们细细分析潜藏在意识深层中的创伤,比如自卑、抑郁或者恐惧。诚如她在书中所说:"我愿在心与心之间架起一道小桥,哪怕只是几块垫脚的青石板也好,将我们琐屑凌乱的生命连接。"
我想,《破JIE幸福密码》之所以成为大众偏爱的好书,除了题目的耐人寻味之外,主要还是内容的充实、丰富。全书分为六个大章,每一个章节毕淑敏老师都以她简洁清新的文笔,温暖的哲思,再加上富有情趣的小故事向我们娓娓而谈,把幸福的内涵解剖得淋漓尽致。由书而知,毕淑敏老师眼中的幸福不仅仅是指人们生活中每一时刻的快乐,而是指整个的生命状态,若痛苦过后指向幸福,那么这些痛苦无疑也是幸福的一部分。这些独特的见解粗看有点不可思议,可是细细品来却意义深刻。
我相信每一个人对幸福有着不同的定义,而往往有一些人喜欢把幸福定格在一个模式中,就是说那种让人相信能够感到幸福的幸福,。可是那种幸福很虚无,在毕淑敏老师的书中称为"伪幸福"。试想,连毕淑敏老师这样一位大师也无从给幸福下定义,只能从"它不是什么"来推断,那么我们又何必做那种无谓的努力。幸福其实本没有定义,幸福只是一种感觉。
诚然,我们如何才能很好地掌握那种感觉呢?那就完全取决于我们的心态,不同的心态决定了不同的幸福观。有的人与世无争,在纷乱之中自处一块清静之地,这样的人就很容易感觉到幸福;有的人爱慕虚荣,一但别人比他出色马上心存妒忌,这样的人首先心态都没有放好,更谈不上幸福了。其实幸福说难很难,说易也容易。只要一个具有健康心态的人,再以一种平和的友好的目光看待身边的事物,幸福就与他不远了。
其实,有时候幸福就在我们眼前,如果你愿意大可随手取得。可是,我们总是把幸福过于的夸大,甚至在当今社会,谈到幸福简直认为是一种奢侈品。幸福是平淡的,是一种淡淡的美好的感觉,在你劳累的时候感觉到的丝丝的暖意就是。然而,我想说,寻求幸福的本身就是一种"奢侈"。可是只有这样我们才不枉了来此一生,也不枉了毕淑敏老师花费这么大的精力出版此书,给我们细说幸福在生命中的重要。
在生活中,我们喜欢给重要的事情加密,所以,每一个人都应该有各自的幸福密码。它的复杂与否完成取决于人的本身。我常常对我的朋友说,即使你再累再烦也要试着对自己微笑。在我的理解中,这个微笑就是打开幸福的密码,至少也是通向幸福的渠道。而毕淑敏老师之所以用"破JIE"这个颇有神秘色彩的动词,除了说明她对此书的重视之外,同样希望更多的人来关心幸福,寻找幸福。无论如何,只有我们都幸福了,这个社会才会更加的美丽、和谐。
当看到幸福这两个字的时候,我不禁问自己:幸福究竟是什么。脑子里瞬间迸出了许多答案,但是没有找到一个确切的答案。问问身边的人,同样,没有一个人能马上回答出来幸福的定义。那幸福究竟是什么呢?我想,每个人对幸福的定义不尽相同,答案应该在每个人的内心深处。
春节前,在《百家讲坛》节目无意间听到毕淑敏老师关于幸福的讲座,感触颇深,于是买来了她的新作《解开幸福密码》细细研究。随手翻阅,领略书中对幸福的描述,品尝解开之后的幸福的其中意义,心情竟那么愉悦,那么舒畅,那么快乐。
毕淑敏老师是从心理学的角度去探索每个人的幸福程度。她对幸福的理解是:“有意义的快乐就是幸福。真正幸福的人,不仅仅指的是他生活中的每一个时刻都是快乐的,而是指他生命的整个状态,即使有经历痛苦的时刻,但他也明白这些痛苦的真实意义,他知道这些痛苦过后,依然指向幸福。甚至可以说,这些痛苦也是幸福的一部分,他在总体上仍然是幸福的。”
每个人生活在这个世界上,都想获得幸福。每个人都心态不同,出发点不同,对幸福的感受也就不同了。比如说:有些人认为距离产生美,而有些人却认为,距离是婚姻的腐蚀剂。鞋的大小,只有脚知道。幸福这回事,如人饮水,冷暖自知。
我还在字典上查阅了快乐的定义:“快乐就是快活,我们感到了幸福和满意,就得到了快乐。”一个人只要快乐了,就会得到幸福。如何去拥有快乐,必须要有一个健康的心理,去崇拜快乐,善待生活,快乐才会根植在你心中,幸福才会伴你左右。
毕老师告诉我们:
1、我们每个人其实都是最幸福的人,只不过我们缺乏一双善于观察的慧眼。
2、每个人都具备15种特征中的3到6种特征。全具备的几乎没有,都不具备的几乎也没有。
3、我们不应该感到自卑,而应该在困境中看到自己有利的方面和自己的长处。
我们生活本身的目的就是获得幸福,每个人拥有幸福的感觉是不一样的,幸福感不是某种外在的标签或是技术手段可以达到的状态,而是一种精神世界的内在把握和感知。有一天上班的路上,我看到一只小狗蜷在树坑里,不由地多瞅了它几眼。只见它睁一只眼,闭一只眼,一会再伸伸舌头还打个哈欠,我扑哧笑出来。如果是往常,别说驻足,就算刻意地去观察,我也只会单纯地把它看作是一只享受着午后阳光的懒狗,而那天我想的.多了,我把小狗做出的这一连串的动作看作是动物本身的快乐,是它的快乐感染了我,因为我的心中已然种下了快乐,所以才能主动地去品尝这种快乐的味道。这就是幸福,对于小狗,对于我,对于自然中的万物,都是一样的。
现在我有答案了,我的幸福就是每天一睁开眼到晚上闭眼睡觉,都能看到爱我的人和我爱的人。父母、爱人、亲朋好友,正是他们给予了我快乐的生活,我才能每天徜徉在幸福之中,我才能对幸福有如此之感悟。
《解开幸福的密码》,书名很震撼,读完它能真的为我们找到开启幸福之门的钥匙吗?正如书页的题字——培护心灵、心体谐一、得大幸福。毕淑敏从心理学的角度,用了二百多页的文字,在幸福这个茧上凿了一个洞,让里面的光茫透了出来,不能说它能给你铺开一条光明的幸福大道,至少当你读完它,你的心里或多或少会有一点对幸福的感悟,也许生活的会比以前幸福。
什么是幸福,按照作者毕淑敏的理解,有意义的快乐就是幸福,幸福是一种快乐和意义的结合体。她很形象的把人们对幸福的理解比喻成四种类型。很辛苦、很操劳的生活着,为了将来有一天能够幸福的黄连团子型;放弃了对生活的希望,消极的、漫无目的、苟延残喘着的馊馅饼型;追求及时行乐、逃避痛苦,损人不利己的饮鸩止渴型;还有人人都向往的能够很快乐、很和谐、很积极的生活着的幸福的包子。
我们活着,有的时候会很豪迈的说出“对酒当歌、人生几何”;有的时候为了家人和朋友,会预支明天的幸福,生活的担子变的更重了;而更多的时候,我们是社会的人,社会的舆论和身边的目光将深刻的影响着我们的一言一行,能够说出“走自己的路,让别人说去吧”就一定会得到幸福吗?其实每个人的生活经历都我们自己创造的,我们有的时候是黄连团子,有的时候是馊馅饼,而能否做一个幸福的包子,在于我们自己是不是感觉到了幸福,我们有没有给身边的人带去伤害、带去痛苦。
作者在书中说“真正幸福的人,不仅仅指的是他生活中的每一时刻都是快乐的,而是指他的生命整个状态,即使有经历痛苦的时刻,但他明白这些痛苦的真实意义,他知道这些痛苦过后,依然指向幸福。甚至可以说,这些痛苦也是幸福的一部分,他在总体上仍然是幸福的”。
正如保尔柯察金所言:人最宝贵的是生命,人只有一次生命。一个人的生命应该是这样度过的:当他回首往事,不会因虚度年华而羞愧,也不会因碌碌无为而羞耻。
我们每天穿梭在茫茫人海中,行色匆匆、忙忙碌碌,都没有时间驻足仔细的欣赏身边的景色,没有静静的问一问,今天我幸福吗,我给别人带来了幸福吗,我周围的人们都幸福吗?在我看来,也许幸福就是对人生的一种感悟,春天你满怀希望播下种子的时候,你会露出幸福的微笑;夏天你辛苦劳作等待收获的时候,你会流下幸福的汗水;秋天你心存感激收获果实的时候,你会品尝到幸福的滋味;冬天你回望旧路拍去尘土的时候,你会感到原来幸福一直都在身边不曾离开。我们人民警察其实正是这样走过每一个春夏秋冬,每接到一个一个的任务,就犹如在田间播下了一粒粒种子,伴随着每一个任务的顺利完成、每一个案件的快速侦破、每一位群众的满意离去……我们收获了幸福的果实,我们因为能够卫护着祖国的尊严而感到幸福。
细细品味这本书已经不下五遍,每一遍的阅读都使我产生新的感悟和共鸣。张湄老师用她特有的细腻笔触向我们娓娓叙述一个个小品,每每在结尾处点睛升华成颇有哲理的“心灵密码”。
爱不释卷,年轻妈妈的幸福密码都与我的教师职业息息相关。掩卷而思,我把它浓缩成几个词:接受、感恩、体验、成功。
首先是接受。张湄老师认为:接受是一种人生智慧。的确,接受意味着坦然面对,无论是孩子的诸多缺点或者怪异行为,正视其存在的客观性,就能宽容孩子犯错,承认他们的差异。孩子正是从错误、失误与跌倒、摸爬中成长、发展起来的。用心接受,让我们远离了抗拒,去勇敢接纳。用心接受,让我们推开了抱怨,去静静期待。用心接受,让我们摈弃了苛责,去触摸心灵。
其次是感恩。心怀感恩,让人的心灵变得平和而宽容。正如新生儿“哇哇”落地时父母虔诚的感恩一样,我们老师也应时时懂得感恩,感谢孩子们用最真实的心灵与我们共渡人生中的那几年。他们的汗水、泪水,他们的快乐、烦恼,他们的懵懂、艰辛,都有我们参与,他们依赖着我们同时也丰富了我们。正如张湄老师所说“每个学生都是老师,每个老师都是学生。孩子一直提供机会让我们学习什么是真爱。”
第三是体验。张湄老师说:“孩子犯了错,家长往往训斥完事,忽略了事后的练习。”我把这里的练习理解为“体验”。现在我们倡导体验式学习,旨在通过学生亲身经历,促使其内化感悟。我们应允许孩子犯错,孩子也有权拒绝老师善意的告诉、灌输。我会学着台湾的张晓风对他的孩子诗诗那样,对我的学生说:“你可以照你的倾向成长,你选择什么样式,我们都会喜欢,或者学着去喜欢。”
因为:“生命不需要被教导,只需要被唤醒。唤醒的过程则需要体验。”
再就是成功。成功是一种美好的体验。解开了一道数学习题,写对了一个字,掌握了一种简便计算方法,或者是获得了一次听写满分,学生的每一点进步,有时候,在我们看来是那么微不足道,但是对学生自身而言,或许是莫大的成功。这个时候,我们老师应“完全接纳孩子,给他们营造健康的成长环境;而孩子必须对自己感觉良好,有足够的自信,才拥有成长的'真正动力。”身为教师,要“为孩子创造种种可能成功的机会,让他们一次又一次体验成功。”
我是年轻的妈妈,渴望做一个幸福的妈妈,同样,我也是年轻的老师,也渴望做一个拥有骄人桃李的园丁。教育是相通的,无论是作为孩子的妈妈还是学生的老师,我都将常怀感恩,尝试“用心解读孩子的心灵密码,用心建立与孩子之间的精神链接。”
幸福从生理学角度来讲,其根源是释放荷尔蒙的那一刻。有专家研究,当机体有伤痛刺激时,内啡肽被释放出来以对抗疼痛。在内啡肽的激发下,人的身心处于轻松愉悦的状态,免疫系统实力得以强化,并能顺利入梦,消除失眠症。内啡肽也被称之为“快感荷尔蒙”或者“年轻荷尔蒙”,意味这种荷尔蒙可以帮助人保持年轻快乐的状态。内啡肽这一强大的内分泌系统,就是我们得以感知幸福的物质基础。
一个老农,辛辛苦苦在地里耕耘一年,收获的时候,看着麦浪翻滚的田野,脸上露出了灿烂的微笑,这时候,他的.血液里荷尔蒙一定是在一个很高的水平值上。如果一个年轻学子,经过12年寒窗苦读,终于考上自己理想的大学,在接到录取通知书的时候,这一刻,他血液里的荷尔蒙值也一定是很高的。这就是幸福时刻。它来之不易。如果没有老农一年来风霜雨雪中的辛勤劳动,就没有丰收的喜悦。所以,这是他的汗水换来的。如果没有学子的不懈努力,那么他绝不会等到那幸福时刻。
所以,我们体内的内荷尔蒙,是体力和精神双重努力的结果。它带给我们的欢愉,宝贵而稀少。
联系教学实际,如何让学生有真正体验快乐的时刻呢?教师必须让学生通过亲身经历,使他们获得成功的体验。比如说,我们班创作的一种《慧本》。做的过程中很辛苦。一篇篇的誊抄,一次次的美化,还要制作扉页和目录,最后设计封面,装订成册。当学生手捧新出炉的《慧本》时,脸上漾起了幸福的笑容。此刻,我相信,学生的血液里荷尔蒙一定是汹涌澎湃的。
她说,要耐心等待花开,因为每个学生都有花期!等待是美丽的,也是幸福的,因为有爱,对学生她用心关注,细心体察,真诚呵护,以爱博爱。对工作她严谨认真,一丝不苟。多年走来,始终如一,在平凡的岁月里怀着一份美丽的心情守望,且行且歌,播散智慧,收获芬芳!
这是我被评为2011年“感动田柳二中优秀教师”时的颁奖词,亦是对我二十年从教路的最好的注脚。
师范毕业后,我远离了繁华的城市,如一棵无名的小草,默默扎根于家乡的土地。7000多个朝夕于斯的风雨晨昏,一生中最美好的岁月,我都给予了这片我深爱的土地,为家乡的教育事业添上了一抹最真的微绿。
二十年来,我一直担任一个班的班主任和任教两个班的语文课,在繁重的工作里,我投入了全部的爱和热情,凭借着执着和努力,用美好的青春虔诚地书写着“师德”两个字。
难忘那年的冬天,班里一名学生在寒假里迷了上网,整日呆在网吧里,父母苦劝不听。我知道:如果不及时把孩子找回来,这个孩子就会像折断了翅膀的鸟儿,今生有可能再也飞不起来了,决不能让孩子迷失了。为了找回这个孩子,我问遍了所有的学生,终于知道了他的网名,于是,我又连续几夜坐在电脑前匿名与这个学生聊天。偌大的微机室里,手和脚冻得生疼,可我没有放弃,聊自己求学的经历,聊学生感兴趣的话题,最终学生回校了,看到老师憔悴不堪的模样,知道老师为自己付出的心血,这个孩子痛哭流涕,立志苦读,中考时以优异的成绩考入了寿光二中,圆了他家里几代人的梦想。当他的父亲握着我的手老泪纵横时,我更懂得了爱的力量有多大。
因是一所农村学校,留守孩子和学困生尤其多,我始终用爱心去点亮每一个学生的心灯,用爱心去演绎师爱和母爱。()很多留守孩子和学困生在我细微地关爱下成了我的知心朋友,我的真诚、宽容和坦诚,赢得了所有学生的心。我还因势而导,在学生中把爱心传递,小到同学之间互相鼓励的微笑,大到一方有难时的一千元的捐款,在我的班级里,处处充满着温情,人人传递着爱心。
作为班主任,我努力去做一个拥有爱心的智者,通过不断学习,我的`班级管理水平日益提升。比如用赞赏引领孩子健康地成长,让每个孩子都找到属于自己的成功。何谓学生的成功?我认为不只是他考出了高分,考上了重点高中,更重要的是通过老师的教育和引导,以一种健康、积极的心态面对学习和生活,有理想有追求,在自己擅长的某些方面有所发展、有所创新,体现他在班集体中的个人价值,甚至是在社会中的价值。在我的赞赏下,每个学生都等来了属于他的花期。
作为一名农村教师,寂寞常会如影相随,因为我们的人生舞台就是那三尺讲台和一群农家孩子。图书室里查阅资料,网上筛选信息,灯下批阅试卷,每日繁琐而平淡,人生中自然少了更多的精彩。可我们在寂寞中也得到了多少美丽啊。我们把生命交给了书籍和寂寥,把生命交给了我们所爱的学生,于是,生命中便沉淀下淡泊与超脱,当迎来一季季桃李盛开时,在长久的寂寞后,我们终会拥有一份别样的美丽。
每个节日,短信、贺卡都带着学生的感谢而来,还有学生跑来送我喜欢的书,告诉我他们的成功。收获了学生信任和感激的同时,我也多次被评为寿光市中考“优胜班主任”和寿光市“优秀教师”,并连续三届当选为寿光市人大代表。
曾几何时,古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,而现在,“四讲一树 主题教育活动如春风春雨荡漾净化着我的心灵,我将永远在家乡,守着一方净土,执着一份清淡,耐心等待一季一季的花开。
看这本书时,每每看到至真至情之处,我就泪流满面,我想大概是书中讲述太有道理了,书中指出:忽视身体的语言,微妙创造了自己的疾病。并且还复述了路易斯海给出了身体语言的小词典。那时我正感到喉咙不适,对照一下看了看。看完这部分的内容我竟然感冒了,是不是我自己有意在排毒呀?
那什么叫幸福?
作为一位资深的心理学医生,作者毕淑敏告诉我们,幸福感来源于目标感,所谓有意义的快乐便是幸福。毕淑敏说,“人是一种奇怪的动物,他一定要为生活找点意义。生活本没有意义,所以我们要让它变得有点意义。生活本身并不幸福,所以我们要幸福地生活。”
很多新颖的观点首次出现在《破JIE幸福密码》里。在书中,毕淑敏从心理学、医学、人文科学的角度,通过案例,为我们详细解答如何破JIE自卑、抑郁、焦虑、悲伤、死亡、恐惧等这些潜藏在意识深层的创伤,思考与探索和谐平衡的心灵艺术。
书中最主要从这三个方面开始阐述幸福的:要出自卑走向幸福……封印悲伤,再建自我……适当应急,缓解焦虑……
书中指出:“哀伤不必强求消失,只是成为我们历史的一部分。不要把悲伤的骨骸永远存放在记忆的衣橱里,一打开柜门就散落一地。要把它打包,放在记忆的深处。心里的.安静,也要渐次完成,不必急。”哀伤也要释放出来。
在全书,我深有感受的是这一句:“有一个良好的社会支持网络,有值得信赖的人,能有效抗击焦虑和危机。”愿拿到这本书的人能细读、细品、细悟,生命的律动,生活的节奏,也许会因此而不同。
人生多么不容易。所以,抓住生活里每时每刻的幸福,享受生活,接受自己,快乐伴随!这本书很平易近人,娓娓道来,并不觉得说教!我觉得有收益。幸福,原来真的可以调试。“幸福有盲点,失去过的人才知其可贵”“找到新模式,覆盖内心深处的自卑”“哀伤不必强求消失,让其成为历史的一部分”。
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