教学反思与所得

　　教学反思与所得

1、教学反思与所得

　　经过了半年的顶岗实习，我收获到了许多经验同时也掌握了基本的教学技能，但是，在收获知识的同时我也发现了自己仍有许多不足，需要在日后的学习中进一步完善。

　　我所在的实习学校并不是重点高中，只是一般的中学，所以学生素质相对较差。首先，是已有的学习基础薄弱；其次，对知识的接受能力较差，对教学中的重难点掌握不到位；再次，是学生的学习习惯较差，没有找到系统的，适合自己的学习方法；最后，就是学生们的学习兴趣低下，没有学习动力。在这种情况下，更需要教师的耐心引导。

　　我在实习学校担任的`是语文教师，在语文这一学科上我觉得自己做的还不够好，刚刚谈到实习学校的学生素质普遍较低，更需要教师在教学上详细的讲解，把教学中的重难点讲透，让学生容易理解并接受。可是，我在上课时明显发现自己对某些教学内容的掌握不到位，不能抓住教学中的重难点，导致出现在课上没有东西可讲或是对难点讲得不透彻的现象。发现了自己存在的问题后，就要积极改进。我觉得出现这种问题的原因就在于备课不充分，那么久要花更多的时间备课，在备课上做到备教材和备学生。在备教材上，将每一课的知识点都备全面，同时更要将自己备的内容清楚明白的讲解给同学们。所以向有经验的教师请教就变得十分重要了，在以后的学习中也要养成虚心请教的习惯。在备学生上，一定要清楚的了解学生们的基础，提前考虑到学生们有可能出现的问题，确保在学生出现问题时能够及时解决问题。还有在授课时也要根据学生们的掌握情况适当调整教学速度。除此之外，还要对班上的后进生给予适当的关注，帮助他们跟上全班同学的速度。我相信，经过这次的反思，我在以后的教学上一定会有长足的进步。针对学生的学习兴趣低下的问题，我在备课时都会找到许多和课程有关的音频或视频材料来作为课前导入以及穿插在授课的过程中。而我发现这种方法还是比较奏效的，学生们在上课的积极性也被调动起来了，课堂氛围也十分活跃。这也为我以后的教学积累了很好的经验。

　　我觉得半年的实习，不仅使我学到了知识，积累了经验，掌握了技能，更重要的是让我认识到了自己的不足。在以后的学习中我也会不断改进自己的不足，朝一个合格的教师迈进！

2、四年级的《品德与社会》教学反思小学思品教学反思

　　今年，我担任了三、四年级的《品德与社会》学科。以前，由于刚接触这门学科，总习惯一言堂的办法传授知识，导致课堂气氛死板，学生思维受限，表能力得不到提高。鉴于这些现象，自己认真研究教材，研究教法，上网学习他人教学经验。通过学习研究，使自己的教育理念发生了很大的转变，深刻认识到传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在《那掏出些不文明行为》一课中，我因势利导，除了找出图中的错误做法外，还反思自己的行为有没有不文明的时候，从而分清是非，有利于今后规范自己。这样不但学会了观察事物，锻炼了表达能力，又进了文明礼貌教育，同时又培养了交流与合作意识，课堂氛围较活跃。

　　《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。例如：在讲到中国地图一课时，通过对地图，认识的同时，对学生进行爱国主义教育。中国地大物博，蕴藏着丰富的矿藏，有待于学生们去开发资源，振兴中华。

　　在讲到《可爱的家乡人》一课时，为了让学生体会家乡人的可爱，让他们用不同的方式夸夸家乡人。了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。让学生准备歌曲《谁不说俺家乡好》，上课时一起体会歌曲的意境。也使用一首古诗开始学习，然后再让学生说说对家乡的理解，以及对家乡的印象。再说说家乡的一些情况，特产、方言、并用不同的方式夸夸家乡人以及简单了解家乡杰出人物作出的贡献，等等。

　　这样一来学生真正理解了“家乡哺育了我”，一方水土养一方人，感受到了自己的家乡，感受自己的家乡人，体会了家乡人的可爱，激发对家乡人的敬佩和热爱之情。家乡是儿童走出家庭、社区之后一个比较大的生活圈，家乡人是在这个生活圈中生活的群体。对于三年级学生来说，他们眼中的家乡人大多与亲人相挂钩，关于其他家乡人以及家乡人的可爱之处，学生没有什么清晰的概念。因此在教学中，我设计让学生用家乡话拉拉家常为着眼点，力求挖掘家乡人之间的情感纽带，再让学生欣赏家乡的风景图、物产图，意在让学生明白家乡所有美好的一切是由家乡人创造的，他们是一群可爱的人。在这里，家乡人的可爱，需要用最实质的内涵来让小学生亲自丰满，也只有经历了真正的欣赏、品尝、交流等活动后得到的体验，生发的情感才会是深刻的、由衷的。而“家乡人”是可爱的，但并不等同于“杰出的”。所以在教学时又要注意到平凡的、普通的劳动者，只要有“可爱”之处，那都是值得赞美的。把握了这一点，我在学生明白“家乡人”是一群可爱的人的基础上，又引导学生从身边家乡人做过的平凡事说起，在互动交流的过程中加强了对家乡人的认识，捕捉到家乡人的“可爱”之处，激发热爱家乡人的情感。

3、四年级的《品德与社会》教学反思小学思品教学反思

　　课堂的主人是学生，把课堂教给学生，调动他们的积极性是关键。如何让学生好学、乐学、主动学习，是老师的任务。在课堂上，老师的肯定和表扬，是学生学习的动力，只有得到肯定，才能鼓舞学生大胆发言，激发他们的好胜心。

　　教学过程中，我首先让学生了解网络给我们的生产和生活带来了方便，让学生认识到网络的优点，然后转换话题，通过具体事例来了解网络对我们青少年的危害，让学生小组讨论，从思想上充分认识到网络给我们带来的危害，最后升华感情，小组合作，完成网络公约的制定，使学生在以后的生活中避免陷入网络陷阱，合理利用网络，让网络能够造福于人类。

　　在教学过程中，教师起到一个“线”的作用，把学生搜集到的资料串起来，并让他们积极的动脑思考，把资料内容上升到思想上来，从思想上认识到网络的危害，提高自我防范意识，合理利用网络，做到健康上网。

　　在本次课中，学生的积极性很高，顺利地完成了教学目标，当然也存在一些问题，学生的思想很灵活，有的问题也许教学过程中没有涉及到，但是学生提了出来，这就需要我们教师在课堂上的随机应变能力，使得学生围绕本课进行思考讨论。

4、四年级的《品德与社会》教学反思小学思品教学反思

　　教学设计以学科知识为支撑，注重培养学生的创新精神和思维能力、参与社会生活能力社会实践能力的目标要求，全面提高学生的思想品德素质。教学内容上正确理解和把握了教学内容，创造性地使用了教材。注意从学生生活和社会现实生活中科学合理地选取相关教育资源。所选课例都是贴近社会和学生生活的，这些材料，具有说服力，不仅增加了学生的兴趣，也充实了课堂教学内容。

　　教学活动贯彻了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，以社会生活为基础，关注学生的生活经验。在教学中，坚持了启发式教学，教学方式，方法手段灵活多样，实现了教学形式和教学内容的有机统一。采用多媒体教学，在设计问题时，呈现了趣味性激发学生的兴趣和参与课堂教学的热情。充分发挥教材引领教学活动的功能，整个课堂设计结构合理，教学环节紧凑，教学活动进展有序、自然流畅。

　　从教学效果来看：体现出了尊重学生个性，能满足不同层次学生发展的需要，使每个学生都有不同程度的收获。

5、四年级的《品德与社会》教学反思小学思品教学反思

　　由于本课时涉及面很广，蕴含着大量的社会历史信息，所以，教师能借助教材、相关图片、视频、网页及课件，帮助学生归纳整理所学的社会文化历史内容，梳理清楚生活和历史之间的联系及发展脉络，进而形成较为明确的历史观，使学生学会辩证地理解和看待一个事物的过去、现在和未来的发展历程。

　　教师能做到学生的兴趣点与问题紧密联系。让学生找资料、说感受，积极引导进行思考和分析，学会在事物的联系与发展、传统与变迁中认识和判断生活和历史的关系。

　　生活就是学习。一位外国教育专家说过这样一句话：“我听到，我忘记了；我看到，我记住了；我动手，我理解了。”所以，教师在品德课堂教学中反映了儿童的需要，贴近儿童的生活，能引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。本案例还让学生在生活中感悟生活，在生活中走向更加美好的生活为目的。教师坚持“生活”就是一个大课堂，“教材”不是唯一的资源的原则。实施“学生已有的经验“、”伙伴间的合作分享”、“家长提供的信息”、“课堂生成的现象”、“街头现成的场景”……”等都成为了促进孩子学习、帮助孩子成功学习的资源。做到台上台下、校外校内互动起来了。

　　在这课时里，透过服饰看社会，感受服饰文化的博大，注重了学生的实践体验，是本单元《追根寻源》的主题，是新思品课程所提倡的“活动性”教学原则，也是本课例的一大亮点。

6、《位置与方向》教学反思数学教学反思

　　本节课教学时分为两大部分：第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北，第二部分在教室内进行学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累。因此，教师大胆地将上课的地点定在学校的操场，教学时以学生已有的.知识和生活经验为基础，让学生在操场上通过大量的活动、游戏，亲身体验方位的知识，积累自己的感受，使学生有一定的方向感，并学会辨认东、南、西、北。在学生获得具体感知后，到教室里用自己的思维去尝试将具体的景物抽象成平面图，在展示交流中知道上北下南、左西右东。应用所学的知识解决实际问题，培养了学生解决问题的能力，拓宽了学生的视野，让学生进一步感受数学与现实生活的紧密联系。

7、数学统计与广角教学反思《统计与广角》教学反思

　　人教版六年级数学上册第六、七单元《统计与广角》的教学，抓住重点，突破难点，注意以下四点，收效甚佳。

　　一、注意统计图的合理选择

　　1.厦门2012年12月上旬10天的气温变化情况。用（ ）统计图

　　2.一天当中图书馆，《小说》、《儿童文学》、《科技教育》、《语文学习》借阅情况。用（ ）统计图

　　3. 岳海一个学期6个单元的成绩变化情况。用（ ）统计图

　　4.蔬菜基地，白菜、花菜、萝卜、四季豆占总数的百分比。用（ ）统计图

　　二、注意扇形统计图与百分数应用题的.结合P107(扇形统计图）

　　兴趣小组，参加足球的人数比参加乒乓球的人数少8人。

　　（1）这个兴趣小组有多少人？

　　（2）参加跳绳的人数有多少？

　　三、注意鸡兔同笼的三种解法（教学重点）

　　笼子里有若干只鸡和兔，从上数，有8头，从下数有26脚，问鸡兔各有几只？

　　▲法一：列表法（从中数切入）

　　鸡

　　4

　　3

　　兔

　　4

　　5

　　脚

　　24

　　26

　　▲法二：假设法

　　假设全是鸡

　　脚共有：2×8=16（只） 脚少了：26－16=10（只）鸡脚比兔脚少：4－2=2（只）

　　兔只数：10÷2=5

　　▲法三：方程解（用大数假设）

　　解设：兔有x只，则鸡有（8－x）只

　　4x＋2×（8－x）=26

　　四、注意突破学习难点P116第4题

　　智力竞赛，答对一题加10分，答一题扣6分，一号选手抢答10题，最后得36分，他答对多少题？（注意：学生往往会错在相差数）

8、教学反思与所得

　　经过了半年的顶岗实习，我收获到了许多经验同时也掌握了基本的教学技能，但是，在收获知识的同时我也发现了自己仍有许多不足，需要在日后的学习中进一步完善。

　　我所在的实习学校并不是重点高中，只是一般的中学，所以学生素质相对较差。首先，是已有的学习基础薄弱；其次，对知识的接受能力较差，对教学中的重难点掌握不到位；再次，是学生的学习习惯较差，没有找到系统的，适合自己的学习方法；最后，就是学生们的学习兴趣低下，没有学习动力。在这种情况下，更需要教师的耐心引导。

　　我在实习学校担任的`是语文教师，在语文这一学科上我觉得自己做的还不够好，刚刚谈到实习学校的学生素质普遍较低，更需要教师在教学上详细的讲解，把教学中的重难点讲透，让学生容易理解并接受。可是，我在上课时明显发现自己对某些教学内容的掌握不到位，不能抓住教学中的重难点，导致出现在课上没有东西可讲或是对难点讲得不透彻的现象。发现了自己存在的问题后，就要积极改进。我觉得出现这种问题的原因就在于备课不充分，那么久要花更多的时间备课，在备课上做到备教材和备学生。在备教材上，将每一课的知识点都备全面，同时更要将自己备的内容清楚明白的讲解给同学们。所以向有经验的教师请教就变得十分重要了，在以后的学习中也要养成虚心请教的习惯。在备学生上，一定要清楚的了解学生们的基础，提前考虑到学生们有可能出现的问题，确保在学生出现问题时能够及时解决问题。还有在授课时也要根据学生们的掌握情况适当调整教学速度。除此之外，还要对班上的后进生给予适当的关注，帮助他们跟上全班同学的速度。我相信，经过这次的反思，我在以后的教学上一定会有长足的进步。针对学生的学习兴趣低下的问题，我在备课时都会找到许多和课程有关的音频或视频材料来作为课前导入以及穿插在授课的过程中。而我发现这种方法还是比较奏效的，学生们在上课的积极性也被调动起来了，课堂氛围也十分活跃。这也为我以后的教学积累了很好的经验。

　　我觉得半年的实习，不仅使我学到了知识，积累了经验，掌握了技能，更重要的是让我认识到了自己的不足。在以后的学习中我也会不断改进自己的不足，朝一个合格的教师迈进！

9、税率教学反思《纳税与利率》教学反思

　　本课的内容是特定应用中生命的百分比，人们的生活密切相关。

　　成功：

　　1.清除概念，理解概念的含义。在本课中，更多的概念，如：什么是税，什么是税额，什么是税率，什么是本金，什么是利息，什么是利率是什么。这些概念允许学生使用自己的理解来解释，使内存更加深刻。另外，对于扩大知识到数量的学生也需要认真理解，这个概念与学生生活并不密切相关，而是对于农民，必须要求掌握和理解。

　　2.灵活掌握公式，正确解决问题。在教学中，让学生掌握应纳税额，各种收入和税率之间的关系;本金，利息和利率关系;掌握一个计算公式：应纳税=各种收入×税率;本金×利率×时间，你可以想到另外两个公式。

　　不足：

　　着重解决数学问题，忽略学生如何根据不同的存款特点选择储蓄。例如，在前七个问题中练习二十三个：学生在设计不同的储蓄计划时，没

　　有让学生感觉不同的感觉 存款的方式的优点和缺点，教给学生简单的生活知识。一般来说，利率高于现行利率，存款利率相对较高，如存在三年，两年期比一年期利率高，但不能作为一年作为利率每年，国库券不需要支付利息税，利息收入略高于同期定期存款。

　　重新教学设计：

　　合理的教学环节，合理配置教学时间，数学知识与生活结合现实，以实现两者之间的和谐。