六年级下《失根的兰花》的教学反思

　　六年级下《失根的兰花》的教学反思

1、六年级下《失根的兰花》的教学反思

　　《失根的兰花》一课，不仅主题鲜明，语言同样优美，学完这课，我让学生模仿文章第九自然段写一段文字。学生模仿作品如下。

　　①在银装素裹的冬夜里，有火神祝福撞不周山的故事，才显得温暖如春，在碧波荡漾中，有可爱的游鱼，才显得趣味横生，在黎明的山庄上，有勤劳的农民，才显得风俗质朴淳厚。人们的所有记忆，不仅是风景，还有可歌可泣的故事，有可歌可颂的乐章是雷锋的无私精神与黄继光的无畏勇气，把它装扮得更悲壮与美丽。

　　②在花好月圆的中秋夜，有嫦娥奔月的故事，才显得情丝缠绵，在潺潺的溪水中，有童戏鱼跃，才显得欢快活跃；再辽阔的草原上，有骏马奔腾，才显得英姿飒爽。自然的山河，不仅有可歌可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是天的素描与人的智慧，把它点缀得美丽了。

　　③在蓝水碧玉的夏夜中，有女娲补天的故事，才显得奇趣丛生；在广阔无边的原野上，有牧童的笛声，才显得优雅远长；在无边无际的天空，有灿烂的太阳才显得金碧辉煌。祖国的山河，不仅仅是原野，还有百听不厌的故事，万紫千红的花朵，是我们的智慧把它装点得美丽了。

　　④在炙热的夏日中，有树木的浓荫的遮挡，才显得凉爽惬意；在争奇斗艳的花丛中，有蜜蜂的嗡嗡叫声，才显得热闹非凡；在平静的湖泊里，有了碧绿的浮萍，才显得妙趣横生。祖国的山河，不仅是黄河山川，还有可喜可忧的故事，可敬可叹的人物，是祖先的辛勤来动与后人的建设，才把它变得更美丽了。

　　⑤在温馨甜蜜的家中，有**的唠叨，爸爸的`严厉，才显得更加幸福温馨；在洋溢着亲情的农庄里，有儿童的欢声笑语，才显得甜蜜欢乐；在久别重逢的故乡里，有花儿鲜艳，草儿嫩绿才显得多姿多彩。亲情常在。不仅是家乡的故土美景，还有思念家乡亲人无时无刻的牵挂，使儿童的欢声笑语与年迈父母的牵挂把它点缀的美丽了。

　　⑥在繁星满天的夏夜中，有七颗钻石的故事，才显得诗情画意；在巍峨高山中，有香火寺庙，才显得庄严肃穆；在黄昏的大海中，有惊涛骇浪，才显得波澜壮阔。祖国的山河，不仅是花木，还有可歌可诵的故事，可赏可析的诗歌。使儿童的活泼和祖宗的慈祥厚重，把它点缀的美丽了。

　　⑦在沁凉如水的夏夜，有油蛉的低唱，才显得幽静愉悦；在群山万壑中，有花草树木，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有一颗颗露珠，才显得生机勃勃。乡村的田野，不仅是景物，还有热情好客的乡民，以及香甜可口饭菜，是农民的热情好客与田野美景，把它点缀得跟美丽了。

　　由此可见语文课是语言灵动的课堂，语文课是个文采飞扬的课堂.

2、二年级下学期《解决问题》教学反思二年级数学教学反思

　　这节课学习的是列方程解决行程问题中的相遇问题，学生基本对列方程解答实际问题的思路、方法步骤已经熟悉，解各种方程也熟练，现在我们主要解决的是如何分析相遇问题的数量关系，这是本节课的关键。但关于行程问题，学生学习过一步解法，知道速度×时间=路程，但两人有关的行程问题较难，比较抽象，学生不易理解，这节课是相遇问题的基础，其拓展的问题会比较多，且更难。我从学生实际出发，并利用实际行动展现，逐步引导学生探究。

　　一、复习等量关系，做好铺垫。

　　学生已学习了一人行走的行程问题解答方法，我上课开始，举例一步问题，让学生解答，并说出等量关系。同时改变问题，问等量关系。使学生进一步熟悉行程问题的解答依据。

　　二、学生上台展示，变抽象为直观。

　　相遇问题比较抽象，我让两名学生上台走路，现场照题目要求直观演示。为了让学生观察清楚，也为了更好地贴合问题，直观展示，我特地喊口令，让两学生依口令一秒一秒走，并掌握步幅大小，保证三秒相遇：第一秒，你两步，我三步；第二秒，第三秒相遇。

　　理解了题意，问题来了，两学生同时走，到相遇，时间有什么关系？（相等），这段路程几人走完的？总路程怎么计算？通过提问，发现有学生模糊，刚才关注点和问题脱钩，于是刚才演示的两名同学再次演示，这次学生带着问题观察，问题逐一解答。

　　三、画线段图，帮助学生建构模型思想对走路演示，学生铭刻在心，脑中有相遇问题的全过程和细节，如两人的时间啦，哪一段路程谁走的？相遇点会靠近谁？等等。首先要求：已知条件要全部表明，连同单位，问题也要标注。师生一步一步，共同完成线段图画法，把心中的理解都画出来。再次直观展示，使学生对相遇问题有了更清楚的认识，帮助学生建构相遇问题的模型思想，两人共同走完，即甲的路程+乙的路程=总路程。同时两人时间相等，即：速度和×相遇时间=总路程。学生很快列出方程解答。

　　数学实际问题往往比较抽象，老师需借助各种手段，想方设法变抽象为直观，帮助学生更好理解实际问题。

3、《失根的兰花》教学反思

　　作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《失根的兰花》教学反思，希望对大家有所帮助。

　　《失根的兰花》是新课标六年级下第三单元的课文，本单元以爱国为主题，通过不同题材的学习，旨在培养学生崇高的爱国主义精神。从内容上讲，本文语言生动而又饱含情义，适合引导学生揣摩精彩段落和关键词句，进行反复的朗读，体会文章的情感。教学结束本课时后，我从以下两个方面进行反思。

　　一、比较成功之处

　　1、在本课时里，我在了解学生阅读水平的.基础上，在导入部分，我首先让学生自读悟情，并找出自己喜欢的句子，这是对学生自主阅读能力的一种培养。应该说，学生对思乡爱国情的体会很好，也找出了自己喜欢的句子，但说不出理由，在此前提下开始了本课的学习。以此导入课堂学习，建起了学生学习课文的情感基础，也引发了学生的探究兴趣，这一点我认为作得比较成功，学生也在这种激发之下充分发挥了他们的潜能。

　　2、在学习过程中，我注重引导，让学生自己完成教学目标。首先，我请同学们围绕着导读提纲进行小组合作学习，自行解决了导读提纲中的问题，在此基础上，我又引导学生深入理解，要求学生走进课文，走进作者的心灵，引导学生相互交流，朗读、评议，在读与说中领会文章表达的思想感情，同时，我还引导学生结合课文，调动自己的生活体验，从不同方面深入探究，各抒己见，谈谈自己的理解，为什么文中的作者会从“处处可能为家”变成了“处处均不可以为家”？从中理解了文中作者所写的那种失根的状态，并深刻感受了文中的思乡爱国情。然后配以星级评价，使得学生的主体性得以凸现，激发了学生的学习热情，实现了教学目标。

　　3、新课标要求学生要“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”，本课时，我在这方面也较为注重，学生能够在有限的时间内联系本文主人公所生活的自然环境加以体会，明白了他作为一个海外游子的无家可归的孤独以及对家国的无限眷恋，令人感到欣慰。

　　二、遗憾和不足方面

　　1、缺乏学生自主质疑部分。其实在文章中有好多学生可以自行提出问题的部分，也确实是很有探究价值，但由于时间关系，没能给学生机会，他们想提问而没有机会，我也因此丧失了和更多学生交流的机会；

　　2、在体会文章语句的情感过程中，我有时急于引导，有抢词或强行引导表达之嫌；

　　3、评价语言只会用“好”“真棒”等，其实可以再根据文章内容适时评价得丰富一些，像“你对文章的理解真到位，就像走进作者的心中一样。”之类的话可再多一些。

　　4、本文饱含情感，是进行有感情朗读的好材料，可我在这一点上指导不太到位，学生没有机会细细品读，这也是一大缺陷。

　　5、自主活动讨论时也有少数学生无所事事，存在不愿意动脑筋、拿别人现成答案的现象；做笔记的习惯还没怎么养成。这一切都还有待进一步强化训练。

　　总之，我认为本课时我对教材处理较为合理、教学目的设置明确恰当，基本作到了重点突出，难点突破，让学生从中受到了一种爱国教育，当然也有很多的遗憾和不足，期待在以后的教学工作中一一完善。

4、《失根的兰花》教学反思

　　《失根的兰花》一课，不仅主题鲜明，语言同样优美，学完这课，我让学生模仿文章第九自然段写一段文字。学生模仿作品如下：

　　①在银装素裹的冬夜里，有火神祝福撞不周山的故事，才显得温暖如春，在碧波荡漾中，有可爱的游鱼，才显得趣味横生，在黎明的山庄上，有勤劳的农民，才显得风俗质朴淳厚。人们的所有记忆，不仅是风景，还有可歌可泣的故事，有可歌可颂的乐章是雷锋的无私精神与黄继光的无畏勇气，把它装扮得更悲壮与美丽。（吕志豪）

　　②在花好月圆的中秋夜，有嫦娥奔月的故事，才显得情丝缠绵，在潺潺的溪水中，有童戏鱼跃，才显得欢快活跃；再辽阔的草原上，有骏马奔腾，才显得英姿飒爽。自然的山河，不仅有可歌可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是天的素描与人的智慧，把它点缀得美丽了。（王会会）

　　③在蓝水碧玉的夏夜中，有女娲补天的故事，才显得奇趣丛生；在广阔无边的原野上，有牧童的笛声，才显得优雅远长；在无边无际的天空，有灿烂的太阳才显得金碧辉煌。祖国的`山河，不仅仅是原野，还有百听不厌的故事，万紫千红的花朵，是我们的智慧把它装点得美丽了。（董培培）

　　④在炙热的夏日中，有树木的浓荫的遮挡，才显得凉爽惬意；在争奇斗艳的花丛中，有蜜蜂的嗡嗡叫声，才显得热闹非凡；在平静的湖泊里，有了碧绿的浮萍，才显得妙趣横生。祖国的山河，不仅是黄河山川，还有可喜可忧的故事，可敬可叹的人物，是祖先的辛勤来动与后人的建设，才把它变得更美丽了。

　　⑤在温馨甜蜜的家中，有**的唠叨，爸爸的严厉，才显得更加幸福温馨；在洋溢着亲情的农庄里，有儿童的欢声笑语，才显得甜蜜欢乐；在久别重逢的故乡里，有花儿鲜艳，草儿嫩绿才显得多姿多彩。亲情常在。不仅是家乡的故土美景，还有思念家乡亲人无时无刻的牵挂，使儿童的欢声笑语与年迈父母的牵挂把它点缀的美丽了。（亓杰）

　　⑥在繁星满天的夏夜中，有七颗钻石的故事，才显得诗情画意；在巍峨高山中，有香火寺庙，才显得庄严肃穆；在黄昏的大海中，有惊涛骇浪，才显得波澜壮阔。祖国的山河，不仅是花木，还有可歌可诵的故事，可赏可析的诗歌。使儿童的活泼和祖宗的慈祥厚重，把它点缀的美丽了。（亓欣）

　　⑦在沁凉如水的夏夜，有油蛉的低唱，才显得幽静愉悦；在群山万壑中，有花草树木，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有一颗颗露珠，才显得生机勃勃。乡村的田野，不仅是景物，还有热情好客的乡民，以及香甜可口饭菜，是农民的热情好客与田野美景，把它点缀得跟美丽了。（赵铭钰）

　　由此可见语文课是语言灵动的课堂，语文课是个文采飞扬的课堂。

5、六年级下《失根的兰花》的教学反思

　　《失根的兰花》一课，不仅主题鲜明，语言同样优美，学完这课，我让学生模仿文章第九自然段写一段文字。学生模仿作品如下。

　　①在银装素裹的冬夜里，有火神祝福撞不周山的故事，才显得温暖如春，在碧波荡漾中，有可爱的游鱼，才显得趣味横生，在黎明的山庄上，有勤劳的农民，才显得风俗质朴淳厚。人们的所有记忆，不仅是风景，还有可歌可泣的故事，有可歌可颂的乐章是雷锋的无私精神与黄继光的无畏勇气，把它装扮得更悲壮与美丽。

　　②在花好月圆的中秋夜，有嫦娥奔月的故事，才显得情丝缠绵，在潺潺的溪水中，有童戏鱼跃，才显得欢快活跃；再辽阔的草原上，有骏马奔腾，才显得英姿飒爽。自然的山河，不仅有可歌可泣的故事，可吟可咏的诗歌，是天的素描与人的智慧，把它点缀得美丽了。

　　③在蓝水碧玉的夏夜中，有女娲补天的故事，才显得奇趣丛生；在广阔无边的原野上，有牧童的笛声，才显得优雅远长；在无边无际的天空，有灿烂的太阳才显得金碧辉煌。祖国的山河，不仅仅是原野，还有百听不厌的故事，万紫千红的花朵，是我们的智慧把它装点得美丽了。

　　④在炙热的夏日中，有树木的浓荫的遮挡，才显得凉爽惬意；在争奇斗艳的花丛中，有蜜蜂的嗡嗡叫声，才显得热闹非凡；在平静的湖泊里，有了碧绿的浮萍，才显得妙趣横生。祖国的山河，不仅是黄河山川，还有可喜可忧的故事，可敬可叹的人物，是祖先的辛勤来动与后人的建设，才把它变得更美丽了。

　　⑤在温馨甜蜜的家中，有**的唠叨，爸爸的`严厉，才显得更加幸福温馨；在洋溢着亲情的农庄里，有儿童的欢声笑语，才显得甜蜜欢乐；在久别重逢的故乡里，有花儿鲜艳，草儿嫩绿才显得多姿多彩。亲情常在。不仅是家乡的故土美景，还有思念家乡亲人无时无刻的牵挂，使儿童的欢声笑语与年迈父母的牵挂把它点缀的美丽了。

　　⑥在繁星满天的夏夜中，有七颗钻石的故事，才显得诗情画意；在巍峨高山中，有香火寺庙，才显得庄严肃穆；在黄昏的大海中，有惊涛骇浪，才显得波澜壮阔。祖国的山河，不仅是花木，还有可歌可诵的故事，可赏可析的诗歌。使儿童的活泼和祖宗的慈祥厚重，把它点缀的美丽了。

　　⑦在沁凉如水的夏夜，有油蛉的低唱，才显得幽静愉悦；在群山万壑中，有花草树木，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有一颗颗露珠，才显得生机勃勃。乡村的田野，不仅是景物，还有热情好客的乡民，以及香甜可口饭菜，是农民的热情好客与田野美景，把它点缀得跟美丽了。

　　由此可见语文课是语言灵动的课堂，语文课是个文采飞扬的课堂.

6、失根的兰花教学反思

　　《失根的兰花》是鲁教版六年级下第三单元的课文，本单元以爱国为主题，通过不同题材的学习，旨在培养学生崇高的爱国主义精神。本文是一篇散文，语言生动而又饱含情义，适合引导学生揣摩精彩段落和关键词句，进行反复的朗读。

　　在导入部分，我先让学生听台湾作家余光中先生的一首诗《乡愁》，以诗情带入文章，让学生移情入境，这样可以让学生直接与文本的思乡爱国情对接。初读部分主要训练学生的朗读以及对文章主题的把握。精读部分的重点为赏析句子，我从文章当中精心挑选句子，采用不同的方法，例如关键词替换，找修辞，品感情，作对比等方法。学生理解了这种方法之后，对于文章的理解，语言的品读能够更加细致，品读语言也有助于阅读水平的提高。在最后的拓展部分，采用仿写例句的方法，仿写“人生如萍??”，“人生如絮??”。这个环节的重点是为了拓展学生的思维，同时训练学生语言组织能力，提高其写作水平。这节课主要通过小组合作采取了学生自主探讨的学习方法，有较为不错的'效果，但仍需拓展。

　　在学习目标设定上，还有很大的不足，应该进一步具体化，排除学生难以理解的模糊词语。初读过程中，应给予学生更多的提示，可将本单元的总体主题抛出引导学生思索本课主题。拓展部分中应加入文章主题情感升华内容，比如可以让学生和导入部分的《乡愁》进行对比赏析。

　　总之，散文课就像慢火煎炖，需要精心烹制，方能体会其中的味道。深感每一个细节都将决定这堂课的成败，期待在以后的教学工作中一一完善。