音乐《唱支最美的歌》教学反思

　　音乐《唱支最美的歌》教学反思

1、音乐《唱支最美的歌》教学反思

　　《唱支最美的歌》是一首优美抒情的少儿歌曲。3/8拍子。旋律优美明快，加上动感的衬词“奥莱”，更增添了歌曲的韵味，它描绘了边疆山寨的芭蕉林洒满了星光，一片安谧祥和的气氛，曲调舒展甜美，表现了解放军叔叔的无比崇敬和热爱之情！在本课的学习中要和学生一起探究理解八三拍子的含义，能按节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。用优美和谐的声音演唱歌曲《唱支最美的歌》，表达对解放军叔叔的无比崇敬和热爱。

　　首先从聆听回顾一首拥军歌曲《洗衣歌》入手，铺设歌曲教学情境，感受解放军的无私奉献与人民的深厚鱼水情。初听歌曲，“你想到了什么？脑海中出现了怎么样的画面？”通过语言创设情境，感受解放军日夜巡逻的艰苦与奉献和边防少年对他们的崇敬和喜爱。再次聆听歌曲并轻声跟唱，共同探究3/8拍子的含义，感受歌曲的情绪。这个环节我请学生葫芦丝演奏《小白船》对比感受，得出3/8拍子中速，优美，明朗的特点。第三次听师范唱中我力求用自己的深情歌声带学生进入歌曲意境，并出示自学提示，通过小黑板板演划拍找一找，唱一唱帮助学生理解3/8拍子音符时值的长短。范唱歌曲结尾时“你觉得歌曲的结尾演唱有什么特点呢？这么唱好听吗？你来试着唱一唱！”让生感受到解放军巡逻越走越远渐慢渐弱rit和倚音的处理演唱的表现，体现出了孩子们内心的崇敬和对解放军叔叔的热爱！课后拓展环节安排了两声部葫芦丝吹奏，为下节课二声部的`合作演唱埋下铺垫。最后我引领学生“带着对解放军叔叔的崇敬和热爱”在演唱中结束本课的教学。

　　这一节课的教学以下几点我认为有需要改进：

　　1、演唱环节中还应该在多引导学生感受一些解放军的先进事迹，使音乐形象更加接近学生生活，有利于帮助学生更好地理解解放军这个高大威武的音乐形象，更好地演唱表现歌曲；

　　2、演唱方法上我偏注重了歌曲的优美性而忽视了这个班是男生比较多的一个班级，歌曲的调是G调，对于接近变声期的孩子来说是比较高的，应该在演唱方法上再给予指导，可以用高位轻声的方法进行指导，要让学生体会到歌曲的韵味，来表现歌曲的美，效果就会大不一样了。

　　3、语言功底确实有待继续向其他学科教师学习，毕竟是小学教师，即便是专业的知识也需要我们化解为最浅显的道理使学生明白，易于接受。结合教学设计就是要精练自学提示，提出问题要有趣味性和针对性，体现出学生合作的必要性，解决歌曲突出重点，难点点拨能恰倒好处。

　　教学不只是一节课这么简单，平时的积累，课后的反思，听评课的总结都是课堂的有效展示，教学中的深研教材，教学思路的指引，研究学生的学习方法，依然是我和大家继续努力的方向，我们种下希望的种子，一定会收获满载的果实！

2、音乐《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思

　　《唱给妈妈的摇篮曲》是一首曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子对妈妈那种浓浓的、真挚的爱意。现在根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情况谈谈我的教学反思。

　　在设计本课教学环节时，我以《新课程改革标准》的理念为原则，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受、模仿、体验、实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的审美、感受及创编能力。

　　在整节课中，浓浓的母子、母女情这一主题始终贯穿整个教学过程，让学生通过音乐的感受和体验，对歌词中关键词的模仿，再加上看照片、送祝福等音乐活动的实践，来体验小朋友们爱妈妈的真挚情感，较好地完成了本课的教学内容并达到了设计的教学目标。

3、小学音乐《唱唱跳跳去旅游》教学反思

　　在学习《唱唱跳跳去旅游》一课时，为了让小朋友在活动中学习音乐，感受音乐，培养音乐兴趣，我就提前设计好了节奏练习，有跑有跳有走，趣味无穷。

　　教授《唱唱跳跳去旅游》一课，我主要让小朋友感受了四分节奏、八分节奏、四分休止符的时值长短，借助读拍和走路、跑步的实际动作以及拍手拍腿的动作来掌握、理解这些节奏的`时值长短。

　　开始时让小朋友在座位上边拍边做，而后起立在原地做，然后再组织小朋友向前或向后运动说读拍节奏，这些活动的结合，小朋友做的很认真，玩的也很开心。

　　通过本节课的学习，小朋友对节奏有了进一步的接触，在活动的过程中，认识了这些节奏，认识了节奏的时值，掌握了这些节奏的相关知识。在小朋友掌握了这几条节奏后，我告诉小朋友当看到某条节奏时你要做火车开了、钻山洞或过大桥、爬山坡、火车到站的律动。小朋友学得不亦乐乎，节奏的学习为学生的学习活动增添了许多乐趣，也提高了学习效率。

　　兴趣是最好的老师，只有让小朋友带着兴趣去学，从内心中真正树立对音乐这门学科的热爱，他们才会主动去学，认真去学，教师也会融入到孩子们愉快的活动中，才会真正得到教学的愉快与乐趣。

4、音乐《唱支最美的歌》教学反思

　　《唱支最美的歌》是一首优美抒情的少儿歌曲。3/8拍子。旋律优美明快，加上动感的衬词“奥莱”，更增添了歌曲的韵味，它描绘了边疆山寨的芭蕉林洒满了星光，一片安谧祥和的气氛，曲调舒展甜美，表现了解放军叔叔的无比崇敬和热爱之情！在本课的学习中要和学生一起探究理解八三拍子的含义，能按节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。用优美和谐的声音演唱歌曲《唱支最美的歌》，表达对解放军叔叔的无比崇敬和热爱。

　　首先从聆听回顾一首拥军歌曲《洗衣歌》入手，铺设歌曲教学情境，感受解放军的无私奉献与人民的深厚鱼水情。初听歌曲，“你想到了什么？脑海中出现了怎么样的画面？”通过语言创设情境，感受解放军日夜巡逻的艰苦与奉献和边防少年对他们的崇敬和喜爱。再次聆听歌曲并轻声跟唱，共同探究3/8拍子的含义，感受歌曲的情绪。这个环节我请学生葫芦丝演奏《小白船》对比感受，得出3/8拍子中速，优美，明朗的特点。第三次听师范唱中我力求用自己的深情歌声带学生进入歌曲意境，并出示自学提示，通过小黑板板演划拍找一找，唱一唱帮助学生理解3/8拍子音符时值的长短。范唱歌曲结尾时“你觉得歌曲的结尾演唱有什么特点呢？这么唱好听吗？你来试着唱一唱！”让生感受到解放军巡逻越走越远渐慢渐弱rit和倚音的处理演唱的表现，体现出了孩子们内心的崇敬和对解放军叔叔的热爱！课后拓展环节安排了两声部葫芦丝吹奏，为下节课二声部的`合作演唱埋下铺垫。最后我引领学生“带着对解放军叔叔的崇敬和热爱”在演唱中结束本课的教学。

　　这一节课的教学以下几点我认为有需要改进：

　　1、演唱环节中还应该在多引导学生感受一些解放军的先进事迹，使音乐形象更加接近学生生活，有利于帮助学生更好地理解解放军这个高大威武的音乐形象，更好地演唱表现歌曲；

　　2、演唱方法上我偏注重了歌曲的优美性而忽视了这个班是男生比较多的一个班级，歌曲的调是G调，对于接近变声期的孩子来说是比较高的，应该在演唱方法上再给予指导，可以用高位轻声的方法进行指导，要让学生体会到歌曲的韵味，来表现歌曲的美，效果就会大不一样了。

　　3、语言功底确实有待继续向其他学科教师学习，毕竟是小学教师，即便是专业的知识也需要我们化解为最浅显的道理使学生明白，易于接受。结合教学设计就是要精练自学提示，提出问题要有趣味性和针对性，体现出学生合作的必要性，解决歌曲突出重点，难点点拨能恰倒好处。

　　教学不只是一节课这么简单，平时的积累，课后的反思，听评课的总结都是课堂的有效展示，教学中的深研教材，教学思路的指引，研究学生的学习方法，依然是我和大家继续努力的方向，我们种下希望的种子，一定会收获满载的果实！

5、人音版《渔舟唱晚》五年级音乐上册教学反思

　　古筝独奏《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期，根据古曲《归去来辞》的素材，加工改编而成的一首传统筝曲。表现了夕阳西下、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。

　　为了让孩子们了解我们的民族乐器古筝，并激发他们的聆听兴趣，我首先请学古筝的同学结合古筝的图片，向同学们介绍古筝的结构及演奏手法，接着聆听乐曲，让会弹奏古筝的同学，继续担任小老师，上台跟着音乐，徒手模仿弹奏乐曲，接下来让他们分别视唱两个主题旋律，请其他同学在黑板上板书图形谱。接着集体跟着音乐模仿弹奏乐曲，当听到第二个乐段出现时，让他们边模仿弹奏，边一起哼唱主题曲调，进一步感受乐曲优美、舒缓、宁静、悠长的音乐风格及古筝特有的'音色。

　　为了让孩子们喜欢我们的民族音乐，聆听此曲后，又让他们聆听了《高山流水》、《浏阳河》、《战台风》等古筝曲片段，听后小组讨论谈感受，并说说自己还知道哪些民族乐器，它们的模样、音色有什么不同。通过此活动，激发他们学习民族音乐的兴趣，做个民族音乐传承的小使者！

6、小学音乐课程《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思

　　《唱给妈妈的摇篮曲》由四个乐句构成，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日的生活侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。

　　为了充分表达孩子对妈妈的`深爱之情，上节课学会歌曲后我就布置了一项实践活动--回去后，把《唱给妈妈的摇篮曲》唱给妈妈听，并让妈妈做评价，这节课反馈。孩子们都非常认真地完成了活动，反馈也不错。有的妈妈说：唱得不错，还需努力；有的还说：听过孩子唱给我的歌，非常感动，孩子懂事了，真的长大了。有的家长听了孩子唱的歌后，都留下了眼泪。到这里，这个环节应该结束了，这时一个孩子小声地问了一句：“老师，你给你妈妈唱这首歌听了吗？”我一下愣住了，教室里也安静极了，当我回过神后，赶紧回答说：“我很幸运，我的老母亲已经93岁的高龄了，本周末回老家我也把这首歌唱给她老人家听”。话音刚落，孩子们不约而同的鼓起掌来，掌声刚停，又有一个孩子问：“老师，是不是你经常唱歌给你妈妈听，所以她才这么高寿啊”！我连忙点头说：“是，是，是”！这时，我的心跳加速，脸颊发热，我真的愧对我的老母亲和学生们对我的期盼。

　　课下我的心情久久不能平静：是啊，我工作快30年了，从来没有唱歌给我的父母亲听过，老父亲是听不到了，但我有机会唱给老母亲听。感谢孩子们的提醒，我也能够为我的妈妈唱首歌。

7、《唱给妈妈的摇篮曲》音乐课程教学反思

　　《唱给妈妈的摇篮曲》是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲，歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情，所以教学中，对学生的情感启发培养尤为重要。让学生在歌曲中既得到情感陶冶，也在从中学会如何去爱自己的父母，了解父母的辛苦。

　　我的预设是让学生深刻体会母亲的`爱。可以把这种感情放到表现歌曲当中去。总体来看整节课完成是比较好。首先我给大家欣赏妈妈唱给孩子的一首轻柔、优美的《摇篮曲》来体现出妈妈对孩子的爱，然后以孩子用歌声来表达感谢妈妈的爱，引出一首唱给《妈妈的摇篮曲》来导入歌曲。

　　在教唱歌曲的过程中，我引导学生听歌曲并说出歌曲的情绪，声音，速度，在进行教学时把握歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪，启发学生仿佛妈妈就在你的面前。合理的想象是这节课的亮点所在。