一年级品德与生活《冬天的游戏》教案一等奖

　　一年级品德与生活《冬天的游戏》教案一等奖

1、一年级品德与生活《冬天的游戏》教案一等奖

　　活动目标

　　1.了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。

　　2.提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐。

　　3.克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。

　　活动准备

　　1.教师准备：制作有关课件、确定室外活动场地的安全状况、实物投影仪一台。

　　2.学生准备：

　　（1）根据教师提示，个人收集表现冬天美丽或快乐的图片、实物、故事、歌曲等。

　　（2）分小组收集有关冬季保健的知识，可以把有关知识表演成小品。

　　活动时间

　　课外准备1周，课内1课时。

　　第一课时

　　活动过程

　　(一）课前准备

　　1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。

　　教师提示：你去过哪些有雪的地方？把照片找到，回忆那最美的地方；你在冬天做过哪些其他季节做不到的活动；收集在冬天才有的植物；回忆你学过的关于冬天的儿歌。

　　2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师看。在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改，指导学生之间形成互动，多次练习。

　　(二）“丁丁的话”引入活动

　　师：今天老师带来了你们的老朋友，他想和你们说说他最近的烦恼，想听吗？

　　课件出示愁眉苦脸的丁丁：同学们，自从进入冬天以来，我的心情非常不好，绿叶没了，树上光秃秃的，阳光也常常躲起来，大地显得那么灰暗，唉，要是没有冬天那该多好呀。

　　师：冬天真的像丁丁说的那么讨厌吗？你发现冬天的美了吗？发现了冬天带给我们的`快乐了吗？那快告诉丁丁吧。

　　(三）寻找“快乐的冬天”活动

　　生：丁丁，快看我的这张照片（实物投影仪展示）。这是我们全家到峨眉山赏雪时照的，你看树上树叶虽然没有了，但是白雪盖在上面不是一样好看吗？

　　师：你照的雪景真美，咱们成都虽然很少下雪，但周围的山上却是另一番景象，还有同学介绍吗？

　　生：这是我去西岭雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿着的滑雪服漂亮吗？在冬天我们可以滑雪，这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。

　　师：还有同学滑过雪吗？你能说说滑雪的感受吗？

　　生1：滑雪时就不觉得冷了。

　　生2：我想对丁丁说，滑雪可以锻炼平衡能力。

　　生3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。

　　师：是呀，冬季里有能为我们带来快乐的运动，运动使我们不再寒冷，你们还有什么想告诉丁丁的吗？

　　生1：我在龙池堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。（展示照片）

　　师：你那时心情怎样？

　　生1：非常开心。丁丁，你也应该去玩玩雪，可开心啦。

　　师：原来在冬天也会感受开心的感觉，哟，哪来的香味？

　　生2（拿腊梅花）：丁丁，你可能闻不到花香，但是在冬天里，我们这儿到处都有腊梅花，可美了。

　　师：让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。

　　生3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。（其他学生一起跟着拍手）

　　生4：我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。（展示照片）

　　师：丁丁，你听见同学们的讲述了吗？现在心情是不是好些了，要不和我们大家一起走出教室，和冬天一起玩。

　　课件出示丁丁及他说的话：看见这么多我不曾留意的景象，我还真想和你们一起走出去，可是我最近生了冻疮，又痒又痛的，怎么办呀？

　　师：别急，你看，咱们小朋友都已举起手，想来帮助你呢，让我们一起走进“冬季保健院”。

　　第二课时

　　(一）“冬季保健院”活动

　　生1：丁丁，你看我的耳朵上也生了冻疮，不过已经快好了，你知道是怎么好的吗？是妈妈给我买了冻疮膏，每天擦就好了。

　　生2：我要补充，活动前我问了奶奶，她说要经常搓手、耳朵、脚，让血流动起来，出门要戴好手套、耳套。

　　师：你们俩介绍得不错，联系了生活，在生活中通

　　过询问增加了经验，也让咱们大家长了见识。在冬天还有许多疾病会危害人们的健康，你们了解到了吗?

　　生：丁丁，我和我的几个同学想表演一个小品，让你知道冬天怎么预防疾病。

　　师：你们小组合作来保健院宣传，欢迎你们。

　　生1：唉呀，跑了几圈真热。（做脱衣动作）

　　生2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天气寒冷，这样很容易感冒。

　　生1：妈妈，我知道了，那我把窗户都关上。

　　生2：明明，保暖也不是这样，还是要让空气流通。

　　生3：这些虽然是小事，但都可以预防感冒。

　　生1：妈妈、爸爸，我知道了。

　　生4：同学们，丁丁，从小品里你们知道了什么？

　　其他学生回答。

　　师：我也想考考你们几个小常识，让你们判断这几种说法对不对。

　　灯片出示：

　　（1）舔嘴唇可保湿。

　　（2）穿衣越多越暖和。

　　（3）受冻后先暖手脚。

　　（4）皮肤痒用手抓。

　　（5）蒙头睡觉免得感冒。

　　学生小组讨论说出自己的看法。

　　生1：我们组觉得（1）是错的，因为我平时越舔越干，擦唇膏就好些。

　　师：生活就是老师，让我们长知识。

　　生2：我们组觉得蒙头睡不好，这样就像刚才小品里说的那样，空气不流通。

　　师：哟，你们组还挺活学活用。

　　生3：我们组有些小朋友觉得（2）对，有些觉得不对，到底对不对呢？

　　生4：我觉得不对，因为穿得太多你就热，一热就想脱，脱了就感冒。

　　生5：我觉得对，因为穿少也要感冒。

　　师：其实你们俩说得都对，穿太多不行，穿太少也不行，那你们说这题对吗？

　　生：不对。

　　师：是呀，穿得合适就行。

　　生：那丁丁现在是不是可以和我们一起出去玩了呢？

　　课件出示丁丁说的话：谢谢大家，可外面实在太冷了，我，我不敢出去。

　　师：寒冷是对我们的考验，让我们来看看这些图片。

　　课件出示图片：冰雪中站岗的战士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿运动服晨练的人们，寒风中的清洁工人，穿着短袖衣裤在寒冬中踢球的球员。

　　师：看完以后，你们有什么想法？

　　生1：我觉得自己一点儿也不勇敢，太娇气了，那些老人都不怕冷，我也应该像他们那样锻炼自己的身体。

　　师：相信你能说到做到。

　　生2：有一次我怕冷不想起床，骗妈妈说不舒服，我现在知道错了。

　　师：你知道错了就好了，诚实就是好孩子。

　　生3：冬天也要不怕冷去运动，身体才会好。

　　师：我教你们一句话：生命在于运动。

　　生4：其实你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。

　　生5：老师，丁丁看了这些图片应该不怕冷了吧？

　　师：那我们问问丁丁，丁丁你听见了吗？

　　课件出示丁丁及说的话：我现在想教你们一首儿歌《我不怕》，因为我也要和你们一样不怕寒冷。

　　丁丁教读儿歌，学生拍手跟着念。

　　第三课时：室外游戏

　　师：同学们，让我们现在开着小火车到教室外接受严寒的挑战，做你喜欢的游戏。

　　学生开着小火车来到操场：跑步、跳绳、跳皮筋、爬双杠、打球。

　　教师参与。

2、一年级品德与生活《冬天的游戏》教案一等奖

　　教学目标：

　　帮助学生认识冬季的自然现象及特点，引导他们探究大自然的意识和热爱大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常识。

　　教学重点、难点

　　1．感受冬季的自然现象，学会观察自然、热爱自然。

　　2．了解冬季的一些基本的健康生活常识。

　　3．学习实验、观察的简单方法，培养探究大自然的兴趣。

　　教学活动设计

　　一、看图激趣，导入新课

　　我们班的小朋友有没有北方来的？请你给同学们介绍北方冬季的.自然现象及特点。

　　二、创设情景，组织活动

　　活动一小实验

　　1．说一说:我们在深圳看到过下雪吗？知不知道为什么?

　　2．做一做:装两碗水分别放在冰箱的保鲜室和制冷室,一天后观察两碗水的变化。得出结论水在什么条件下才会结冰。

　　3．议一议：汇报看电视积累的北京地区前一周的气温记录和观察到的深圳前一周的气温记录,看看有什么不同。

　　4．小结：北京的冬天为什么会下雪，而深圳的冬天为什么不下雪。

　　活动二找冬天

　　1．出示图仔细观察，找一找南方冬天的美景。

　　2．说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。

　　3．动手整理，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。

　　4．画一画自己找到的南方冬天的美景。

　　5．说一说自己找到的南方冬天的美景。

　　活动三写一写、画一画。

　　1．同桌交流，给北京的表哥写什么？

　　2．给北京的表哥写回信，也可以画出来。

　　3．看龋齿形成过程图片。

　　4．写一写：起床后的安排。

　　5．比一比：看谁做得又快又好。

　　穿衣、叠衣、整理书包比赛。

　　板书设计

　　12南方的冬天

　　北方的冬天……冷

　　南方的冬天……暖

　　教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学对南方与北方冬天的不同特征有了初步的了解。

3、一年级品德与生活《冬天的游戏》教案一等奖

　　〖活动目标

　　1.观察、寻找冬季气候的特点，感受到气候和生活的变化。

　　2.积极参加活动，锻炼身体，应对寒冷的考验，克服怕冷的心理。

　　〖活动准备

　　(一）学情分析

　　1.冬季来临时，天气会变得寒冷、干燥、多风，给人们的外出活动带来诸多的不便。

　　2.由于娇生惯养，我校学生普遍缺乏坚强的意志品质。每到冬天的时候，学生中就会出现怕冷、不愿意到户外运动、早晨不能按时起床等现象。跑操时，也会有很多学生找各种借口请假。

　　(二）物质资料准备

　　1.白纸、彩笔。

　　2.学生准备活动的用具：短绳、毽子等。

　　〖活动时间

　　1～2课时。

　　〖活动过程

　　活动前布置调查：冬季气候的变化及给人们生活带来的变化。

　　学生通过观察、问家长以及凭借自己以往对冬天的感受，调查到有关冬天天气变冷、干燥、多刮北风、人们穿得越来越多等方面的内容。

　　(一)谈话导入

　　师：同学们想一想，最近这些天，天气有什么变化？

　　生：“天气越来越冷。”

　　师：天气越来越冷了，看来冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们向冬天问声好吧！（出示带有小雪人卡通情境的活动主题：你好，冬天）

　　(二)活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化

　　1.师：冬天到了，天气有哪些变化？我们的生活又有哪些变化？同学们，你们都找到了吗？下面我们就一起进入第一个活动“找冬天”。

　　2.先请学生们四个人一组互相说说，要求每个学生都在小组内发言。

　　学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都能积极主动地参与小组交流。

　　3.学生汇报。

　　学生小组交流后，在个体回答的基础上，其他学生补充。汇报分为(1)冬天里生活中的变化：家里供暖气，睡觉盖厚棉被，人们穿得多、戴手套、穿棉鞋，人们喜欢吃热的食品，马路上的行人少、走路的速度快等；(2)冬天天气的变化：天气变冷、变得干燥，多刮北风等。

　　汇报的顺序以学生的意愿为准，其中生活中的变化，要从人们的衣、食、住、行等多方面入手，全面地汇报。

　　教师在学生汇报过程中应适时点拨。

　　生：冬天，人们的衣服穿得多，穿得厚。

　　师：看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？

　　此时学生都很认真地看自己和同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开一件一件地数着，课堂气氛也随之活跃起来。

　　生：冬天多刮北风。

　　师：冬天的风刮在脸上是什么感觉？

　　教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行回答――以动作、表情、语言描述等来回答。此时，很多学生都会用双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真的刮在脸上，像刀割一样疼。

　　4.师：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化以及冬天里天气的特点，你们喜欢冬天吗？

　　有的学生说喜欢冬天，有的则摇头表示不喜欢冬天。（本活动安排在12月中旬，学生已经对冬季有了较深的体验。由于学生所处环境及生活习惯的不同，对冬天有不同的感受。）

　　5.师：请喜欢冬天的同学说一说，为什么喜欢冬天？不喜欢冬天的同学也说一说，为什么不喜欢？

　　学生争先恐后地发言。喜欢冬天的原因，多数是因为下雪后，可以滑冰、堆雪人等；而不喜欢冬天的学生也很诚实，他们感觉冬天天气太冷，不愿意到外面玩，早晨不愿意离开温暖的被窝按时起床，下雪后路滑，容易摔跤等。

　　6.师：同学们都很诚实，说出了自己的心里话，你们想不想战胜寒冷的冬天，让更多的人喜欢冬天呢？

　　(三)活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心

　　1.师：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天，进行第二个活动。请同学们想一想，用什么办法来战胜寒冷，让更多的人喜欢冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。

　　学生想出了很多的方法：有的请爸爸妈妈督促自己早晨按时起床；有的想要多穿保暖衣服；有的想下雪时，要按时除雪；有的想要成立冬季锻炼小组，可以组织同学们每天到室外运动；有的学生根据班级和自己的情况，想要制定一份《冬季作息时间表》或《冬季锻炼计划表》；还有的'学生要选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来等。

　　2.师：现在请同学们选择自己的方法来制定计划，战胜寒冷的冬天吧！

　　教师给学生时间选择方法、制定计划和成立小组。制定计划的学生，要根据实际情况，将冬季班级要进行的体育活动记录下来。成立小组的学生，则要选择班级中冬季能坚持锻炼身体的学生作为组内的成员，监督并带领同学们锻炼身体，还要将同学每天的锻炼情况记在本子上，以便冬季结束后进行总结。教师在巡视过程中要留意是否每个学生都在积极参与，引导学生间的合作和互助。

　　3.将学生制定的计划或作息时间表等，贴到教室的板报上；由组长将小组成员的名单公布给全班同学。

　　4.师：看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，想不想现在就到操场上去运动，证明自己是最棒的？

　　(四)活动三：我最棒，战胜寒冷

　　1.带学生到操场上去运动。

　　学生们非常高兴地到操场上，教师先带领学生进行准备活动，然后再让学生用自己带的用具，进行体育锻炼，可以一个人活动，也可以以小组为单位进行锻炼。学生们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，就连平日里娇气的女同学也不甘示弱。学生们都想用不同的方法来证明自己不怕冷，是最棒的。

　　2.运动后，请学生谈感受。

　　运动后，学生的小脸红扑扑的，很多同学感到热，把外套都脱了下来。他们争先恐后地谈自己的感受：有的感到运动后，自己不再怕冷，而且还出汗了，边说边用手擦着汗；还有的说只要我们坚持锻炼身体，就再也不怕寒冷的冬天了，说完，还做了一个表示胜利的手势。此时，每一个学生的脸上都洋溢着战胜寒冷的喜悦之情。

4、一年级品德与生活《冬天的游戏》教案一等奖

　　〖活动目标

　　1.主动观察、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识。

　　2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣。

　　〖活动准备

　　(一）学情分析

　　一年级的新生大多非常喜欢动植物，甚至有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识。

　　(二）物质资料准备

　　1.电脑课件。

　　2.各种动物的头饰道具。

　　3.大蒜、白菜头等植物。

　　4.各种废塑料盆、盒等。

　　5.扫帚、铁铲等各种扫雪工具。

　　〖活动时间

　　120分钟（3课时）。

　　课前：带领学生收集、筛选、整理有关资料。

　　课上：活动实施。

　　课后：给小树“穿棉衣”的冬季劳动。

　　〖活动过程

　　(一）活动引发

　　首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化，初步获得冬季的科学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集、筛选、整理，全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设，使学生更加贴近冬天的生活，在培种植物、参加冬季课外劳动等活动中，让学生在充分体验学习快乐的同时，给童年生活留下一个美好的印象。

　　在收集活动前，向同学们讲清在活动中应该遵守的规则，如不要大声喧闹；不要损坏书籍；看书查阅后，书籍要放回原处等。让同学们自愿分成两大组，分别重点收集动、植物过冬方式的资料信息。在收集过程中，我指导同学们在科普类图书专柜进行收集。同学们分别找到了《自然百科》(动物篇)中“动物为什么要冬眠”、《十万个为什么》(动物篇)中“大雁南飞，为什么常常排成人字形或一字形”、《十万个为什么》(植物篇)中“树木怎样度过严寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落叶和树干的对话”，以及《少年百科知识问答》中“为什么植物的叶子到冬天都落光了”等一系列有关动植物过冬方式的资料。由于搜集到的内容较多，在收集过程结束后，我们从中选取了大量的图片和比较有代表性的文字，共同观看和朗读，引导学生通过听和看，最终能够用学生自己的语言表达出他们所理解的知识信息。

　　在电脑课件制作中，我选择了小青蛙、小山鼠、熊宝宝、蛇宝贝这四种典型的冬眠动物，引用了大量学生的自述内容，并选配了书中的有关图片，最后在课上请学生们观看，从而让所有的学生都能全面了解动植物过冬的秘密。

　　此外，还有学生和家长的交流，从家长的实际生活经验中，也得到了大量的知识信息。如沈雅蓉同学，从爷爷那里了解了冬小麦的过冬方式；丁皓、王晓萱等同学也都从妈妈那里知道了蔬菜在塑料大棚中成长、收获的过程。

　　(二）创设情境，激发兴趣

　　1.雪姑娘来了――冬天的变化。

　　由学生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的动画。

　　师：同学们，你们看，雪姑娘来了，大地披上了银装。房子变白了；树木变白了……冬天还有什么变化呀？

　　生1：温度降低了。

　　生2：天色灰蒙蒙的。

　　生3：刮起了西北风。

　　生4：河水结冰了……

　　2.提出问题，揭示课题。

　　师：刚才同学们说得非常好，你们还能说一说，我们人和动植物在冬天的变化吗？

　　生1：人们都穿上了厚

　　厚的棉衣，戴上了帽子和围巾来抵御寒冷。

　　生2：树木的叶子都落光了，树干光秃秃的。

　　生3：有些动物不见了。

　　师：有哪些动物不见了呢?

　　生3：小河都结冰了，青蛙不见了。

　　生4：小鸟也看不见了。

　　生5：蚂蚁也不出来了。

　　师：是呀，天气这么冷，它们都到哪儿去了呢？它们能安全地度过冬天吗？今天我们来学习：动植物怎么过冬天。（板书课题）

　　(三）探寻动植物过冬的秘密

　　1.展示交流动物冬眠的秘密。

　　师：同学们，课前我们一起在学校图书馆看了许多有关动植物的书籍，谁能把你了解到的知识介绍给大家？老师这儿有一些动物的头饰，你想介绍什么，就戴上它的头饰。

　　学生自由交流，各小组派代表，头戴小动物头饰到前面汇报自己的发现。

　　生1：我是小青蛙，到了冬天为了生存，我们就钻进泥土里冬眠，以此来躲避寒冷。等到第二年春天，气温升高后，再出来活动。

　　生2：我是小山鼠，到了冬天，我就钻进树洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6个月。春暖花开后才醒来，恢复活动。

　　生3：我是蛇宝宝，在冬天，我们可以钻到1米多深的石缝、洞穴或土层冬眠，即使外面是严寒的天气，也不至于冻死。我们一睡就是5个多月，第二年，天气暖和了，我们又照常出来活动。

　　生4：我是熊宝贝，从夏季开始，我们就大量捕食，在自己的身体内部，逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬天来临，体内积累的营养物质就相当多了。于是我们显得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天来了才醒来。

　　师：同学们说得真好，现在我们知道有一部分动物是通过“冬眠”的方式来过冬的，每年的3月6日前后为“惊蛰”，到了这一天，各种冬眠的动物就会纷纷出洞，恢复正常的.生命活动了。

　　2.进一步探讨有关动物过冬的问题。

　　生：动物冬眠时，整整一冬不吃东西，为什么不饿呢？

　　师：我们来看一幅图：山鼠一年中体重的变化。（课件演示）

　　学生经讨论后总结出答案：

　　动物在冬眠时，一冬不吃东西也不会饿死，因为冬眠以前，它们早就开始了冬眠的准备工作。那就是从夏季开始就在自己的身体内部逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就相当多了，于是就显得肥胖起来。所积累的这些营养物质足够整个冬眠过程里身体的需要。冬眠结束后，春天来临，体内的营养物质几乎消耗没了，所以冬眠后的动物显得很瘦弱。

　　生：是所有的动物都通过冬眠来过冬吗？

　　师：我们来猜一个谜语。“不识字，排成字，冬天去，春天来。”打一种鸟的名字。

　　生：大雁。大雁等一些鸟类是靠迁徙的方法过冬的。

　　师：还有不少动物留居在原地度过冬天。留居原地过冬的动物，靠的是它们那又厚又密的毛，冒着严寒出来活动和寻找食物，如：鹿、虎、狍、野猪、狼、豹等动物。

　　师：为了让同学们更好地记住这些动物的过冬方法，我们来学一首儿歌，好吗？

　　生：好！

　　学读儿歌：

　　北风吹，冬天到，小动物过冬方法妙。

　　燕子飞到南方去，青蛙、小蛇睡大觉。

　　小兔、小狗和小猫，悄悄换上新皮袄。

　　聪明可爱的小动物，保护自己本领高。

　　3.植物过冬的“妙法”。

　　生：我们已经知道动物过冬的方法了，那植物怎么过冬呢？

　　师：我们请园林队的阿姨给我们讲一讲吧。（课件演示）

　　园林队的阿姨：我们知道，树木生长要消耗养分。春夏，树木生长快，养分消耗多于积累。但到了秋天，情形就不同了。这时候白昼温度高，日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，嫩枝变成了木质……逐渐地树木也就有了抵御寒冷的能力。

　　师：原来树木是靠“休眠”的方法过冬的。

　　师：下面请从小在农村长大的沈雅蓉同学给我们大家讲一讲冬小麦的过冬方法，大家鼓掌欢迎。

　　生：冬小麦每年都在秋季播种，冬天在厚厚的冰

　　雪覆盖下沉睡，来年春天麦苗返青，夏季收获。这就是瑞雪兆丰年的由来。

　　4.探究科技的发展――塑料大棚春意浓。

　　生：冬天冷得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水果和蔬菜呢？

　　师：哪位同学能解答这个问题呢？

　　生1：我在资料中看到了有关塑料大棚的介绍。

　　生2：我也在电视里看到过介绍塑料大棚的节目。

　　师：真好！你们看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（课件演示）

　　生：有西瓜、草莓、西红柿、黄瓜……

　　师：那为什么它们在塑料大棚里就能过冬呢？

　　生：因为大棚里暖和。

　　师：哪位同学把你找到的介绍塑料大棚的资料给大家读一读？

　　生：因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜、宛若春天，各种水果蔬菜均能茁壮生长。随着塑料大棚技术不断地推广，在我国北方的许多城市中，冬季使用大棚技术种植水果蔬菜的情况已经非常普遍了。

　　(四）动手创建美好的冬天――建立我们的小温室

　　师：我们虽然不能像农民伯伯那样种植，但却可以建立自己的小温室。同学们想不想啊？

　　生：想！

　　师：同学们别着急，先看老师给你们示范一下。

　　教师示范种植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一个个小洞，把蒜瓣放在洞中，埋实、浇水，放到向阳处。其后展示一盆已经长出蒜苗的样本，让学生对比观察。

　　师：用你们自己带来的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜头、旱萝卜、洋葱头等种起来，建立我们的小温室吧。

　　学生动手种植，教师巡视指导。种植大蒜的学生，模仿教师的样子，先把蒜头剥成一个个的蒜瓣，然后在花盆中挖出许多小洞，把蒜瓣种进去。其中有个别学生把蒜瓣种倒了，于是我就及时地纠正他们：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下种植，这样它们才能够抽出蒜苗来。这时，我让王杨同学把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到讲台前，给学生们观看，并讲述种植的小经验。所有的学生都能清楚地看到蒜根已经在水中长得很长很长，而上面的蒜苗也长得高高的。我告诉学生们：“你们用土种植的蒜苗，不久也会长得像她的一样高。”学生们听了非常高兴，又继续干了起来。种植旱萝卜、洋葱头的学生们也都认真地干着：挖土、培种……我发现，有的学生土挖得太浅，于是就指导他们把土挖得深些，以埋下旱萝卜、洋葱头的三分之二为宜，这样才有利于这些植物的扎根和生长。

　　师：同学们还可以把盆花也搬进教室，分组照看、养护它们，使它们能安全地过冬，并用植物生长记录卡随时记录下来。

　　(五）课后延伸――有意义的冬季活动

　　师：通过这节课的学习，看得出同学们都已经非常喜爱和关心动植物了。希望它们能安全地过冬，茁壮成长。课后我们一起参加学校组织的扫雪活动，以及给小树“穿棉衣”活动好吗？

　　生：好！

　　师：冬天像一位魔术师，把我们带进了奇妙的世界里。同学们心中一定还有无数个“为什么”，课下我们继续去寻找答案，来探索这奇妙的冬天吧。

5、一年级品德与生活《冬天的游戏》教案一等奖

　　一、教学目标：

　　（一）观察、发现冬季里动植物的变化，养成爱观察、爱探究的习惯，初步了解相关知识。

　　（二）体验冬季天气的变化，初步感知冬天气温变化对生活的影响。

　　（三）对自然现象和生活中的问题有好奇心，喜欢提问，有探究兴趣。

　　（四）亲近自然，初步感受大自然的美好欣赏冬季，产生爱家乡、爱祖国之情。

　　二、教学重点：体验冬季的变化，感知冬天气温变化对生活的影响。

　　三、教学难点：了解冬天里的动植物的情况，知道有些动物要冬眠，并了解他们冬眠的方式。

　　四、教学时间：２课时

　　第一课时：（12-3-1）

　　一、教学过程：

　　（一）导入

　　谁能告诉我，现在是什么季节了？（冬季）

　　冬季，也就是冬天到了。你怎么知道冬天到了呢？（天气冷了，树上光秃秃的了．．．．．．）如果让你用一种颜色表示冬天，你用什么颜色？

　　那现在的.天气怎么样，是不是很冷呀！天气冷了，我们就要怎么样？穿上厚厚的棉衣，屋子里也生上了暖气，这样我们就不怕冷了！可你知道小动物们到了冬天会怎么样吗？

　　（二）

　　出示儿歌

　　冬季里，刮北风，

　　小动物，忙过冬。

　　羊儿换上厚皮袄，

　　青蛙睡在泥洞里。

　　燕子回到南方去，

　　鱼儿躲到水底层。

　　松鼠贮足粮食后，

　　一头钻进大树洞。

　　１、我们看看冬天到了，狗熊、蛇都躲到哪里去了？蝙蝠呢？（出示幻灯片）

　　２、他们这是在干什么呢？（睡觉）他们到了冬天就要冬眠了！你知道他们要水多长时间吗？为什么到了冬天就要睡觉吗？

　　他们大概要睡一个冬天的时间，要等到春天到了的时候才会醒来。冬天到了，天气会变冷，这些动物不能在寒冷和没有足够的食物的环境下生活，所以他们就要睡觉了，而且在睡觉前，他们会储存足够的食物或者摄取足够的养分，这样他们就不会饿了！有些动物在冬眠的时候也会醒来，吃一些东西会在睡！

　　３、有些小动物受不了冬天的天气，冬眠了！那冬天里的树、花、草有什么变化吗？谁能说一说？（树上的叶子掉光了，光秃秃的，草都变黄了，花都凋谢了）那是不是有所的树都脱掉了自己的外衣，所有的花都变得难看了呢？你知道哪些花在冬天还开花吗？

　　（三）既然冬天这么的冷，你知道冬天的温度是多少吗？我们来看看今天的天气预报！（出示今天的天气预报）

　　请你记录本周的天气情况，完成“我的冬天天气记录表”

　　记录今天的天气情况（使用材料袋）

　　（四） 我们比一比看看谁是最负责任的小小天气记录员？

　　板书设计： 我眼里的冬天

　　动物

　　植物

　　第二课时：（12-10-1）

　　教学过程：

　　一、看看学生的天气记录表

　　二、看看图片，这是怎么了？（下雪了）

　　你知道冬天下雪好不好呢？

　　你知道雪花是什么样子的吗？能画一画吗？（动手画一画雪花）

　　你可不要小看这小小的雪花，他对我们的生活和身体健康有很多好处呢？

　　雪可以净化空气，可以让庄稼有充足的水分，但是雪也会对我们的生活有一些影响，下雪了，路就不好走了，就会发生交通事故，有的时候雪太大了，就变成了雪灾了！所以下雪好也不好。

　　三、下雪了，我们可以对雪人，打雪仗，可雪人有的时候怎么会消失了呢？是他自己走了吗？你知道小雪人去哪里了吗？

　　四、我们这里是冬天了，是不是所有的地方都变成冬天了？你知道那里不是冬天呀？

　　出示儿歌

　　小问号，一大箩，

　　一个一个吸引我。

　　爱观察，爱动脑，

　　探寻冬天里的“为什么”。

6、一年级品德与生活下册《让我走进你》的教学反思

　　乐于助人是中华民族的传统美德，关注、帮助社会势群中的弱势群体是每个公民应尽的义务，但对大部分学生来说，弱势人群一般难以成为他们的关注对象，本课教学使他们做一个有爱心的人，尊敬，同情，帮助，弱势群体。通过观察、调查，换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。

　　在本节课中我感觉对课堂的突发事件反应不够灵活。课堂中形成的问题很多。在体验部分活动中，有一个环节是分组体验活动。由于我预设不够周全，致使手势问路的小组不知怎样与同学进行用手势问路，因此，对课堂的提前预设是我今后应该努力的方向以及课堂的驾驭能力也有待提高。评价学生的语言太少太简洁，能正确的'评价学生也是我今后应该努力的方向，口头语现象有点严重。比如：“对的、那、现在”等。细节决定成败，要想拿出一节理想的课，必须坚决杜绝此种现象。通过对本课的教学，我对自己的课堂教学有了新的思路。首先，备课要更加精细、深度、广泛。要对课堂有充分的预设，对于课堂中的突发事件要有一个灵活的反应。其次，还学生以自主合作的愉悦环境。教师扮演好引导者的角色，让学生真正成为课堂的主人。

7、《看我多精神》一年级品德与生活上册教学反思

　　一直以来“回归生活”是理解品德与生活课程标准的基本线索，更是我在教学中努力追求的一个目标。而一年级品德与生活课程中《看我多精神》一课则恰恰是把生活作为本源，将“坐、站、走”三个学生生活中经常忽略却又急待解决、纠正的行为习惯作为教学重点，可谓是贴近学生生活，解决了学生生活中的实际问题。与此同时，如何组织教学，开展怎样的教学活动才能真正落实教学目标，增强教学实效也成为我在教学过程中要认真思考的问题。对此我进行了一些尝试，既发现了适合低年级儿童在课堂教学中开展的活动也找到了在教学实施中需要不断改进、深入研究的地方，下面就是我反思课堂教学后的一点收获。

　　一、儿歌在教学中的应用

　　千百年来“儿歌”成为孩子们最熟悉最喜欢的一种文学形式，它琅琅上口易于熟记，孩子们总能在不轻易间理解其内涵，所以如果能在课堂上选好、用好儿歌，让孩子们在课后也乐于去说去玩则是将教学延伸到课外，将被动接受转为自主发现，从而实现自我教育。

　　正因为这一点，教学中我在对“坐”、“站”、“走”三个行为习惯的纠正中向儿童介绍了这首简短的儿歌，即：

　　坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。

　　站立时，背挺直，头抬起，看前方。

　　走如风，脚步轻，收腹摆臂挺起胸。

　　可以说这首儿歌用简单明了的语言讲清了正确“坐、站、走”的关键，对指导孩子们的行为起到关键作用。孩子们在边说边做中知道如何“坐、站、走”才文明，才精神，在渐渐疲劳的课堂教学中有了精神，觉得有趣，乐于参与到“玩”的氛围中，在讲清教学重点的同时调动了学生学习的积极性。

　　二、善于利用“比”的`精神

　　每个人都有争强好胜的一面，我觉得如果能很好地调动起学生间这种“比”的精神，对课堂教学的开展实施都会起到积极的作用。

　　在本课的导入中我就利用了“比”的优势开展了不同的活动。 “比”的优势在行为训练中也体现得非常明显。学生间要比一比谁的姿势最美，最标准，谁的动作最迅速，学生还要和军人、松树比一比看谁做到了“坐如钟”、“站如松”、“走如风”，可以说这一竞争性的教学活动让枯燥的训练增添了情趣，对课堂的组织教学也起到了积极的作用，看来善于利用“比”的精神对提高课堂教学的时效性也起到了很好的促进作用。

　　总而言之，我发现各种教学活动、教学策略和教学手段都是相互作用的，只有处理好其中的关系并在教学中不断反思不断尝试才能提高自身的教学技能，提高课堂教学实效性。也能很好的提高学生自主学习得能力。

8、一年级品德与生活上册《我自己会整理》教学反思

　　《我自己会整理》是品德与生活一年级上册第三单元《我的一天》第十个主题。依据新课程标准与学生的现有能力，本次活动我设计了以下四个环节：

　　一、直接导入

　　出示一个书包，直接引入主题，通过听故事激发学生自己整理书包的愿望。

　　二、看课程表整理书包

　　1展示第一次整理的书包。

　　2为书包减肥，看课程表整理书包。

　　3比一比，评一评。

　　三、奖励自己，朗诵诗歌

　　进一步鼓励学生，自己的`事情要学着自己做，不会做的事情要学着做。

　　四、拓展延伸

　　本节课按预想落实了各目标，学生从活动中学会了整理的方法，懂得了自己的事情要自己做，自己不会的事情也要学着去做，体谅家人的辛苦。

　　存在的不足：

　　1书包展示还应再展开些，让学生说一说说自己是怎样整理的，就能更好达到学习效果。

　　2两次整理学具，对比没有想到孩子们还小，应该顾及一下内心的感受，以免学生自尊心受伤害。以后在教学中类似的对比活动应该换一种方法，相信效果会更好。

9、二年级品德与生活《我能行》教学反思

　　《我能行》是小学二年级品德与生活中的一节新授课，其教学目标就是让学生通过故事和讲发生在自己身上的事来让学生树立自信心，培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神。

　　在教学时我把本课设计为三个环节：第一个环节为讲故事，主人公的年龄与学生相仿，学生很快产生共鸣通过故事让学生感受到了小主人公的勇敢与坚强。第二个环节为讲发生在自己身上的`事，切身的感受，真实的体验，同学的佩服，老师的夸奖，让学生越说越爱说，越说越想说我给足了时间让学生去交流，让学生树立自信心。第三个环节为刘翔这一人物的引入，通过刘翔获胜时的照片和平日不顾伤痛的对比，使学生明白了成功不可能唾手可得，他需要你的努力和不怕困难的拼搏精神。学生们纷纷表示要做自信勇敢的人，明天成为和刘翔大哥哥一样成功的人。

　　一节课的时间在学生的兴趣中引入，在兴趣中结束，兴趣是最好的老师抓住兴趣设计教学是我这节课成功的关键，本节课也有不足之处，如在讲自己身上的事情时，学生非常踊跃但给学生回答的机会较少，如果把此环节改为小组内演讲或许会更好。在以后的教学中要不断改进不断探新！