外研社小学三年级起英语教案一等奖

　　外研社小学三年级起英语教案一等奖

1、外研社小学三年级起英语教案一等奖

　　一、教材分析

　　运用运用四年级学过的there be 句型描述事物的数量，通过本课的学习能用There are enough.和 There aren t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。

　　二、学情分析

　　五年级学生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的'物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。对于there be 句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。

　　三、教学准备

全班学生新作业本、单词卡、录音机。

　　四、教学目标

　　（一）知识目标：

　　1、能听懂、会说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful。

　　2、能听懂、会说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren t enough pencils.

　　（二）能力目标

　　1、能在实际情景中运用There are…There are enough… There aren t enough… 向他人表达物品数量及是否充足，提高语言运用能力。

　　2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主学习能力。

　　(三)情感目标

　　1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验。

　　2、能够运用所学表达对他人的关爱。

　　五、教学重点和难点

　　（一）教学重点：

　　1、听、说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful。

　　2、听、说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren t enough pencils.

　　3、在情景中运用There are…There are enough… There aren t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。

　　（二）教学难点：

　　1、careful、them等单词的发音

　　2、在实际情景中运用There are…There are enough… There aren t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。

　　六、教学过程

　　(一)、热身启动：

　　1、Sing a song《How many do you want ?》

　　2、Free talk

　　T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .学生也举例子。

　　(二)、单词呈现：

　　1、（1）师手拿4本书，问：How many books are there in my hand? 学生回答： There are four.

　　（2）师再问：How many children are there in this group?学生回答：There are four.

　　2、师给这4个学生分书，并说：I give one book to every child. 分完后说：There are enough books.让学生猜什么意思。

　　3、师为学生创设情境，学习There aren t enough books.

　　4、让学生练习读句子There are enough.... 和There aren t enough....并给读得好的学生发铅笔：give a pencil to you.或give you a pencil.让学生猜give的意思。

　　5、学习单词“give”。

　　小游戏：让学生传递卡片，体会“give”的意思。

　　6、学习词组“give out”。

　　（1）师说：I have gotmany work book. I want to give out these work books.

　　并告诉学生“give out”是分发的意思。并说：Who can help me?

　　（2）找4个学生帮忙分卡片。

　　（3）分完后，问发卡片的学生：Are there enough work books?

　　（4）学习肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren t.

　　（5）练习句型Are there enough works books?  Yes, there are. / No, there aren t.

　　(三)、学习课文：

　　Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.

　　1、听第一遍录音。回答问题：What did Ms Smart buy yesterday?

　　2、学生回答。

　　3、听第二遍录音。并解决How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 这两个问题。

　　4、学生回答。

　　5、听录音跟读课文，解决背景单词。并问How many pencils did John have?

　　(四)、巩固练习

　　1、分组练习对话

　　2、Activity 3：point and say 练习There are enough... 及There aren t enough...

　　(六)、Homework:

　　读课文,小组表演。

2、外研社小学三年级起英语教案一等奖

　　教学目标：

　　1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth

　　2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to...

　　3、the difference between his and her

　　教学重点：

　　The parts of the body.

　　教学难点：

　　the difference between his and her.

　　教学准备：

　　Card .Pictures .tapes . radio

　　板书设计：

　　Module10 Unit2 Point to her nose.

　　Point to his/her/my_______

　　教学过程：

　　Step1 Greeting

　　Step2 Warm—up

　　歌曲《Hello！Hello！》

　　Step3 Lead—in

　　出示一男一女两张图片（脸部暂时不贴五官）

　　看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩图，让学生明白her和his的意思并进行教学。

　　Step4 Prensentation

　　（一）脸部五官

　　1、贴五官进行教学（eye，nose，mouth，ear）

　　全班读——小组读——个人读

　　要注意mouth一词中th的发音以及eye和ear的复数形式。

　　2、单词操练

　　幻灯出示：游戏What s missing？

　　3、单词游戏：贴五官

　　句型This is her/his…的操练。

　　幻灯出示灰太狼和喜羊羊的脸部，让学生进行句型This is her/his…的操练。

　　（三）句型教学（在本册第三模块学生已经学过）

　　生唱歌曲《Please stand up.》，导出point to…句型。（唱首歌放松）

　　播放CD—ROM，学习课文。

　　播放CD—ROM，学生听课文对话并回答问题：你听到了几个脸部器官？分别是什么？

　　师播放CD—ROM，学生跟读

　　Step5 Consolidation

　　1、游戏：Listen and do

　　同桌（一男一女）为单位，听老师的指令“Point to her/his eye/nose/mouth…，并做出相应的动作。

　　2、改编歌曲《Please stand up.》

　　Step6 Homework

　　1、听录音熟读课文。

　　2、模仿机器人分别给父母介绍自己及其他人的身体部位。

3、外研社小学三年级起英语教案一等奖

　　教学内容：

　　A Let's talk Count and say

　　教材分析：

　　本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let s talk和Count and say .Let s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…？的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…？Five/Two…。的句型。

　　教学目标：

　　1、能力目标

　　（1）能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

　　（2）能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…？等询问物品的数量。

　　2、知识目标

　　（1）听懂、会说句型：How many…？Five.

　　（2）听懂、会说one，two，three，four，five.

　　（3）在语境中理解句子This one，please. Sure.

　　3、情感目标

　　培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

　　教学重点：

　　听懂、会说句型：How many…？

　　教学难点：

　　在语境中正确运用How many…？等询问物品的数量。

　　教学过程：

　　Step1 Preparation.

　　1、利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

　　T：（师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书）Who can you see in the picture？Sarah，Chen Jie，John，Mike. Who is this boy？生回答，引出新的人物T：Yes，he is Sarah s brother. Sam.出示头饰领读。What are they doing？They re having a birthday party. Whose birthday party？Yes，today is Sam s birthday. Let s say：Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。

　　2、吟唱歌曲《Happy birthday》

　　T：Boys and girls，let s sing birthday song to Sam.

　　Step2 Presentation.

　　1、看图预测，整体感知。教学句子This one，please. Sure.

　　T：Look at the picture . Who are they？Sam and Sam s mother. Where is Sam now？At the baker s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy？A cake. T：Look，so many cakes. PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess. Which one does Sam want to buy？学生猜测。Now，Listen and choose. Which one？听音选图片。校对答案，引出句子This one，please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰，指着蛋糕说：This one please. How does the shop keeper say？播放录音，引出句子Sure.板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one，please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。

　　2、听音答题，教学句子How many plates？Five.

　　T：Sam and Mun buy a cake. What else do they buy？除了蛋糕还买了什么？生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate，接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates，描红强调复数S及发音/s/.（此处数字1—5，只要求生会认读，不出现形）T：They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy？出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates？小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five，板书教学领读。

　　Step 3 Practice

　　1、听音正音T：Listen and repeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。

　　2、师生、生生、同桌分角色朗读课文。

　　3、角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk的对话。

　　4、Count an say

　　利用课本第58页Count and say图，教学数字1—4

　　T：Today is Sam s birthday. Sam got so many gifts. Look，so many gifts. What gifts？生看图回答，books/pencils/bears/...师接着问生How many books？引导生回答three，教学数字three，领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils？引出数字four，出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one，two。两人一组，看图谈论，操练句子How many...？One/...

　　Step 4 Production

　　语用活动：Go shopping！四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。

　　T：Sam has a birthday party today. Do you want to go？Let s go shopping for some gifts.

　　A：Hello！

　　B：Hi！I d like some pencils，please.

　　A：Sure. How many？

　　B：Four.

　　A：Here you are.

　　B：Thank you.

　　A：Hello！

　　C：Hi！This bag，please.

　　A：Here you are.

　　C：Thank you. …

　　2、小组合作，1—2组展示。

　　Step5 Progress

　　1、做当堂达标题。基训45页3、4题。

　　2、Summary. What have you learned today？引导学生总结本课时所学知识。

　　3、Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

4、外研社小学三年级起英语教案一等奖

　　通过训练学生的.听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力。以下是外研社九年级英语教案，欢迎阅读。

　　教学目标

　　Key vocabulary: ancient, club, composition, pupil, meeting, call, even

　　Key structures: That s news to me!  What s it about?   Listen up, everyone.

　　Anyone else?  That s a fantastic idea listen up

　　教学重点

　　Get to know the wonders of the world

　　教学难点

　　Language points

　　教具

　　多媒体，tape 课时 2

　　教学课程

　　Step1 Warming-up and listening

　　1. Look at some pictures of the wonders of the world.

　　2. Talk about the picture. You can use the words in the box to help you.

　　3. Listen and check the words you hear.

　　Step 2 Listening and reading

　　1. (Close the books) Listen to the tape carefully.

　　2. Ask the students to read through the conversation individually.

　　3. Play the tape and have them read and follow.

　　4. Act it out.

　　5. Learn Everyday English

　　Step 3 Do Exercises

　　1. Choose the best answer in Activity 4.

　　2. Listen again and check.

　　3. Answer the questions in Activity 5.

　　Step 4 Explain the important and difficult points

　　Step 5 Pronunciation and speaking

　　1. Listen to the sentences.

　　2. Listen and repeat.

　　3. Say the sentences aloud.

　　Step 6 Homework

　　Finish the exercises in the workbook Ex. 1, 2, 3&4

　　个人修改

　　Revise what we learnt last term.

　　Show the pictures and learn the new words.

　　Read the key sentences.

　　Read the dialogue in roles.

5、外研社小学三年级起英语教案一等奖

　　通过训练学生的.听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力。以下是外研社九年级英语教案，欢迎阅读。

　　教学目标

　　Key vocabulary: ancient, club, composition, pupil, meeting, call, even

　　Key structures: That s news to me!  What s it about?   Listen up, everyone.

　　Anyone else?  That s a fantastic idea listen up

　　教学重点

　　Get to know the wonders of the world

　　教学难点

　　Language points

　　教具

　　多媒体，tape 课时 2

　　教学课程

　　Step1 Warming-up and listening

　　1. Look at some pictures of the wonders of the world.

　　2. Talk about the picture. You can use the words in the box to help you.

　　3. Listen and check the words you hear.

　　Step 2 Listening and reading

　　1. (Close the books) Listen to the tape carefully.

　　2. Ask the students to read through the conversation individually.

　　3. Play the tape and have them read and follow.

　　4. Act it out.

　　5. Learn Everyday English

　　Step 3 Do Exercises

　　1. Choose the best answer in Activity 4.

　　2. Listen again and check.

　　3. Answer the questions in Activity 5.

　　Step 4 Explain the important and difficult points

　　Step 5 Pronunciation and speaking

　　1. Listen to the sentences.

　　2. Listen and repeat.

　　3. Say the sentences aloud.

　　Step 6 Homework

　　Finish the exercises in the workbook Ex. 1, 2, 3&4

　　个人修改

　　Revise what we learnt last term.

　　Show the pictures and learn the new words.

　　Read the key sentences.

　　Read the dialogue in roles.

6、外研社小学三年级上册《This is his head》优秀教学反思

　　我上的这节课是 Module10 Unit 1 This is his head的知识。本课的语言目标是学习新单词head, eye, ear,nose ,mouth 以及句子 This is his…。

　　在教学中，我首先以日常英语口语与学生交流，让学生在真实的语境中感受英语，从而锻炼和提高英语口语运用能力，其次采用英语儿歌作为热身运动，激发学生学习英语的浓厚兴趣，达到英语教学的情感目标和能力目标，给学生展现自我才能的机会。在单词教学中，我采用愉快教学法，卡通人物教学法，游戏教学法，充分利用多媒体课件和自己手中的单词卡片，小丑卡通画, 肢体语言让学生直观地感知,理解,学习,掌握新单词，通过游戏活动（蒙住学生的眼睛来贴有关单词的图片）来巩固单词,同时也活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性.在单词的教学中，我还自编了一个chant使学生达到能够熟练应用身体部位名称的目的，培养学生的'认知能力。在课文的导入时，我采用了另外一张卡通图画，创设一个故事情景，说我有一个朋友，问学生想不想见见我的朋友呢？这个情景是为了再次引起学生们的兴趣，

　　新课程标准提出：认知目标要从重视语言要素转向语言实际能力的运用，所以在整堂教学中，我都从激发学生的兴趣入手，循序渐进，发挥学生的自主性、创造性。

　　我觉得这堂课的不足之处体现在：在介绍小丑后，应该让学生动手摸一摸，培养学生的动手能力，辨别能力，同时游戏也有地方要改变。

7、外研社三年级的英语课堂教学反思

　　本节课主要教学任务是让学生理解掌握单词computer game, jigsaw puzzle,学会并灵活运用句型：I ve got, We ve got…描述自己所拥有的物品，运用时能正确区分人称。都说课堂教学是一门艺术，而且是一门有缺憾的艺术。而科学、有效地反思可以帮助我们减少缺憾，提高课堂教学效果。因此我对本课做了如下反思

　　一、 充分运用多媒体教学手段，创设情景。

　　小学低年级的学生正处于形象思维的认知阶段。因此，本节课中我充分运用多媒体教学手段为学生创设情境，将抽象或枯燥的语言内容就有了形声并茂、生动活泼的表现形式，充分调动学生的各种感官参与学习过程，来突破本节课的重难点，刺激学生多种感官参与英语学习活动，优化教学过程，提高教学效果。

　　二、用多种游戏来突破重难点。

　　著名的教育学家陈鹤琴说：“小孩子生来是好玩的。”因此，我设计了有趣的.游戏，如高低音游戏游戏，礼物大派送游戏。在游戏中完成学习任务，所以我主要采取游戏方式来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习，在游戏中突破重难点的学习。

　　三、适当的评价，有利更好的学习。

　　在教学中对于表现好的学生我会给与及时的表扬，可以是口头上的，也可以是通过评价表来评价的。因此，在本节课本节课我采用了口头和评价表评价两种方式。学生在得到老师的表扬时会获得成功感，从而调动学生参与的积极性。当你及时给予保养或者物质的奖励时，学生在课堂上都乐于开口说英语。

　　总的来说，这节课还时比较成功的，但是还时有不足的：

　　由于教学年龄时间短，在教学管理上有待学习加强。自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，愿与新课程共同成

8、三年级下册英语外研社《My favourite toy is a car

　　本课是新标准英语第二册第一模块第二单元，课文教学的重点是句型“What s your favourite toy? My favourite toy is a car.”

　　在本课的课文教学过程中，学生基本能够掌握句型和单词，并能够运用基本句型和单词进行操练。本课课堂教学的亮点是在对旧知识的整合基上，对新知识的充分拓展，使学生在课堂上有话可说，充分调动了学生的语言潜能。比如在教授完本课的两个重点句型的问答后，我让学生运用本课的单词进行了一个简单操练，之后我就将重点句型中的单词“toy”分别换成我们学过的“colour、 animal、 book、 number、 song……”先找了几个平时表现较好的同学，让他们试着回答。叫过几个同学后，就有越来越多的孩子想起了学过的旧知识，并参与到对话的行列。我一一将“colour、 animal、 book、 number、 song……”这些单词出事到黑板上，来提醒孩子们，最后让孩子们自由对话。课堂气氛非常活跃，孩子们有话可说，讨论参与非常激烈。

　　除此之外，本课还有一个需要孩子们了解运用的.知识，那就是人称的转述。能够介绍他人的兴趣爱好，了解和运用第三人称的形容词性物主代词，运用“Her / His name is…… ，Her/ His favourite toy/ colour/ animal/ book/ number/ song is……”大部分学生能够在老师的引导下转述，但个别学生操练还是不够好。