星星和灯光音乐教案一等奖

　　星星和灯光音乐教案一等奖

1、星星和灯光音乐教案一等奖

　　教学内容：《星星和灯光》

　　教学方法：多媒体教学、情境教学

　　教学内容：一、歌曲 星星和灯光

　　二、综合训练（一）

　　三、欣赏 《小白菜》（童声独唱）

　　教学目的：

　　一、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。

　　二、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。

　　三、巩固常用音符的名称及时值比例知识。

　　四、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。

　　教学过程 ：

　　一、师生问好

　　二、发声练习

　　1、连音练习

　　目的：训练学生用连贯的声音歌唱。

　　1=C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||

　　mi ma mi ma mi

　　ma mi ma mi ma

　　yi ya yi ya yi

　　ya yi ya yi ya

　　2、跳音练习《欢乐颂》1=C 4/4

　　3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 - |

　　mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

　　3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 - ||

　　mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

　　3、发声练习曲《半个月亮爬上来》

　　目的：训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。

　　三、导入

　　yi

　　师：你们认得这个字吗？（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗？（屏幕出现“彝族”）

　　同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多（屏幕出现中国政区图）。彝族是我国人口比较多的少数民族。彝族主要分布在四川、云南、贵州。（彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。那里有全国闻名的泸沽湖景区，（泸沽湖景区图）那里的景色十分迷人。你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水相映的绿色仿佛可以流动。蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。节日期间，人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞（火把节场面），开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登、生活幸福。他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。听，山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放歌曲及flash动画）

　　四、新歌教学及歌曲处理

　　师：今天我们继续学习 彝族儿歌《星星和灯光》。

　　1、出示歌谱，跟琴歌曲旋律。师教学生认识下滑音记号并示范下滑音的唱法。（幻灯）

　　2、师：老师上节课说了在这首歌曲是有一个升号的歌曲，这首歌曲第三线上的音为do，请同学们注意流动do的唱法，复习唱谱。（幻灯）

　　3、老师有感情地示范读歌词，强调①每个乐句末尾不拖音②“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。让学生模仿并记忆。（幻灯片：读词要求）

　　4、配乐朗读歌词。（播放歌曲动画）

　　5、听唱法学习歌曲。提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。师：歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。

　　6、提醒学生注意：从旋律上看的两个乐节如

　　2 2 7 1 2 - | 1 7 1 7 5 0 |

　　夜空 闪 耀 万 颗 星星

　　应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。休止符前的'音要收束利落，切勿拖沓。（幻灯）

　　7、师分析歌曲的处理：随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。（幻灯片：歌曲的处理要求）

　　8、用打击乐器（铃鼓、碰钟、自制沙锤）为歌曲伴奏（四拍击（拍）一次）。

　　五、课间活动

　　1、播放动画（无声）

　　2、播放有声动画

　　3、师：你觉得哪一种好，为什么？既然音乐如此神奇，我们一定要好好上音乐课，学习各种音乐知识。

　　六、综合训练（一）（幻灯片依次播放）

　　1、复习常用音符休止符时值，告诉学生音符数字越大而时值越小。

　　2、师请同学模拟四种声响后做综合训练（一）习题。

　　手表 xxxx 台钟 xx 挂钟 x - 大钟x - - - -

　　七、欣赏 童声独唱 ——《小白菜》

　　①师介绍《小白菜》是一首童声独唱歌曲、河北民歌，师分别介绍“童声”和“独唱”的意思。

　　②初听（前奏时加旁白：在刺骨的寒风中，一个衣衫褴褛的小姑娘蹒跚地走着），观察图的内容。（幻灯）

　　③回答课后习题⑴。

　　④回答习题⑶，说一说《国歌》中三个“起来”旋律的进行特点属于哪一种。

　　⑤师总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。（图）

　　⑥随录音哼唱加深印象，要求学生哼唱出能记住的旋律。

　　⑦给歌曲选一个你认为最合适的颜色，说说原因。

　　八、总结

　　师：这就说明音乐不仅仅只是声音，它有丰富的画面感。一段音乐我们可以把它想象为一个人物形象、一个小动物或者一幅美丽的图画。（图）从歌曲《小白菜》中我们认识了一个可怜的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲伤的情绪不仅仅深深地打动了老师，也打动了同学们。和她相比，我们的生活是多么美好、多么幸福。而通过《星星和灯光》这首歌曲我们认识了一群可爱的彝家红领巾，他们和我们一样过着幸福、快乐的生活。同学们，让我们再次唱起这首《星星和灯光》，热爱今天的幸福生活，珍惜你们美好的童年。

2、星星和灯光音乐教案一等奖

　　课题：星星和灯光

　　总课时数：第1节

　　教学内容：

　　1、综合训练（二）、（三）。

　　2、读谱知识：常用音符和休止符。

　　3、欣赏：烈士墓前

　　教学目标：

　　1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。

　　2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。

　　教学重点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。

　　教学难点：认识常用音符和休止符的名称及时值比例。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习

　　目的：训练学生用连贯的声音歌唱。

　　1=C4/4565454343232|1---0||

　　mimamimami

　　mamimamima

　　yi yayi yayi

　　ya yiya yiya

　　二、综合训练（三）

　　1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。

　　2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的.是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。

　　3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。

　　三、读谱知识：

　　1、提问：我们过去学了哪几种音符形状？

　　请同学将这几种音符写在黑板上。

　　2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。

　　注意：数字越大而时值越小。

　　3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。

　　4、综合训练（二）

　　请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。（教师最后订正）。

　　四、欣赏：烈士墓前

　　1、教师介绍：《烈士墓前》是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。

　　2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。

　　3、复听歌曲，讨论完成听听想想。

　　五、作业：预习《星星和灯光》这首歌。

　　板书设计： （常用音符和休止符的图例）

　　板书略

　　课后小记：

3、星星和灯光音乐教案一等奖

　　教学内容：《星星和灯光》

　　教学方法：多媒体教学、情境教学

　　教学内容：一、歌曲星星和灯光

　　二、综合训练（一）

　　三、欣赏《小白菜》（童声独唱）

　　教学目的：

　　一、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。

　　二、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。

　　三、巩固常用音符的名称及时值比例知识。

　　四、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、发声练习

　　1、连音练习

　　目的：训练学生用连贯的声音歌唱。

　　1=C4/4565454343232|1---0||

　　mimamimami

　　mamimamima

　　yiyayiyayi

　　yayiyayiya

　　2、跳音练习《欢乐颂》1=C4/4

　　3345|5432|1123|3.22-|

　　mimimamamimimamamimimamamimima

　　3345|5432|1123|2.11-||

　　mimimamamimimamamimimamamimima

　　3、发声练习曲《半个月亮爬上来》

　　目的：训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。

　　三、导入

　　yi

　　师：你们认得这个字吗？（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗？（屏幕出现“彝族”）

　　同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多（屏幕出现中国政区图）。彝族是我国人口比较多的少数民族。彝族主要分布在四川、云南、贵州。（彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。那里有全国闻名的泸沽湖景区，（泸沽湖景区图）那里的景色十分迷人。你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水相映的绿色仿佛可以流动。蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。节日期间，人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞（火把节场面），开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登、生活幸福。他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。听，山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放歌曲及flash动画）

　　四、新歌教学及歌曲处理

　　师：今天我们继续学习彝族儿歌《星星和灯光》。

　　1、出示歌谱，跟琴歌曲旋律。师教学生认识下滑音记号并示范下滑音的唱法。（幻灯）

　　2、师：老师上节课说了在这首歌曲是有一个升号的歌曲，这首歌曲第三线上的音为do，请同学们注意流动do的唱法，复习唱谱。（幻灯）

　　3、老师有感情地示范读歌词，强调①每个乐句末尾不拖音②“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。让学生模仿并记忆。（幻灯片：读词要求）

　　4、配乐朗读歌词。（播放歌曲动画）

　　5、听唱法学习歌曲。提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。师：歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。

　　6、提醒学生注意：从旋律上看的两个乐节如

　　22712-|171750|

　　夜空闪耀万颗星

　　应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。休止符前的'音要收束利落，切勿拖沓。（幻灯）

　　7、师分析歌曲的处理：随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。（幻灯片：歌曲的处理要求）

　　8、用打击乐器（铃鼓、碰钟、自制沙锤）为歌曲伴奏（四拍击（拍）一次）。

　　五、课间活动

　　1、播放动画（无声）

　　2、播放有声动画

　　3、师：你觉得哪一种好，为什么？既然音乐如此神奇，我们一定要好好上音乐课，学习各种音乐知识。

　　六、综合训练

　　（一）（幻灯片依次播放）

　　1、复习常用音符休止符时值，告诉学生音符数字越大而时值越小。

　　2、师请同学模拟四种声响后做综合训练（一）习题。

　　手表xxxx台钟xx挂钟x-大钟x----

　　七、欣赏童声独唱——《小白菜》

　　①师介绍《小白菜》是一首童声独唱歌曲、河北民歌，师分别介绍“童声”和“独唱”的意思。

　　②初听（前奏时加旁白：在刺骨的寒风中，一个衣衫褴褛的小姑娘蹒跚地走着），观察图的内容。（幻灯）

　　③回答课后习题⑴。

　　④回答习题⑶，说一说《国歌》中三个“起来”旋律的进行特点属于哪一种。

　　⑤师总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。（图）

　　⑥随录音哼唱加深印象，要求学生哼唱出能记住的旋律。

　　⑦给歌曲选一个你认为最合适的颜色，说说原因。

　　八、总结

　　师：这就说明音乐不仅仅只是声音，它有丰富的画面感。一段音乐我们可以把它想象为一个人物形象、一个小动物或者一幅美丽的图画。（图）从歌曲《小白菜》中我们认识了一个可怜的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲伤的情绪不仅仅深深地打动了老师，也打动了同学们。和她相比，我们的生活是多么美好、多么幸福。而通过《星星和灯光》这首歌曲我们认识了一群可爱的彝家红领巾，他们和我们一样过着幸福、快乐的生活。同学们，让我们再次唱起这首《星星和灯光》，热爱今天的幸福生活，珍惜你们美好的童年。

4、星星和灯光音乐教案一等奖

　　【教学目标】

　　1．理解歌曲内容。

　　2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　【重点难点】

　　理解歌曲内容。

　　【活动准备】

　　1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

　　2．音乐录音带。

　　【活动过程】

　　一、复习儿歌。

　　——请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

　　二、欣赏歌曲。

　　——播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　　——教师弹唱，幼儿跟唱。

　　三、学一学。

　　——幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

　　朋友和小星星的对话。然后互换角色。

　　——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

　　四、演一演。

　　——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

　　——将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

　　——引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

5、星星和灯光音乐教案一等奖

　　设计意图：

　　随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。

　　2、能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。

　　3、完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。

　　活动过程：

　　一、 带领幼儿入场，练声

　　1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室

　　2、练声：《小星星你好》

　　二、欣赏音乐。

　　（一）完整欣赏音乐。

　　师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么？（完整欣赏歌曲）提问：听完歌曲有什么感受？提问：歌曲里都唱了谁？歌曲里发生了一件什么事情？

　　师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

　　（二）教师清唱感受歌曲内容。

　　师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么？（幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。）（让幼儿们大胆表演）师：你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的.小宝贝出来当小老师教给大家吧。

　　三、学唱歌曲。

　　（一） 出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下？哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么！（出示图谱1）师说：这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗？都有啊，真是一群厉害的宝贝（教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词）

　　（二） 学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电 话！（教师唱一句幼师唱一句）

　　（三） 完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话！

　　（四） 学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词（出示图谱2）师：宝贝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦！现在我们学学星星说的话！（教师唱一句幼儿唱一句）（完整唱第二段）师：现在让我们回答小朋友的问题吧！完整的唱第二段。

　　四、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。

　　五、分角色演唱。活动延伸：小宝贝想知道星星那都有些啥吗？回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥！

　　活动反思：

　　活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。

6、音乐《我和星星打电话》教学反思

　　《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。本节课，我精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，"以人为本"，教学氛围和谐。

　　教学一开始，我从孩子们的生活入手，通过创设情境，让孩子们先玩了一个打电话的小游戏，知道了应该怎么打电话，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起学生想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索的，并与星星都交了朋友的奇奇，巧妙地创设了情境，让奇奇摇身一变成了音乐小神童，将自己与星星之间的事编成了一首歌，让学生在欣赏奇奇才情的同时，还激励学生们一边专心、投入的听音乐摇摆，一边期待着他将小电话放到自己的手里与他交朋友，这种交友式的导课方式，充满童趣，深受孩子们的喜欢，既培养了学生们仔细聆听的习惯，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。

　　然后再创设情境，并不急于先让学生用言语来表达听歌的心情，而是让学生们先别急着说，暂时保密，用眼神和表情传达自己听歌时的心情，再次激起学生聆听的.兴趣，充满乐趣和神秘之感。

　　在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的，引导学生有节奏的读歌词————对口型唱————轻声唱————纵声、如痴如醉唱————歌曲感情处理————深情唱————领、齐唱。

　　在教学****别注重对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育（如：学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让学生们体会到音乐的美，不仅用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，学生们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了"以审美为核心"的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里，对音乐课兴趣昂感。

　　在今后的教学中，我还要更好的钻研教材和学生，不断寻找适合学生发展的新方法，让师生水平在教学中都有所提升，可谓“芝麻开花节节高”！

7、《我和星星打电话》音乐教学反思

　　《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。本节课，我精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，"以人为本"，教学氛围和谐。

　　教学一开始，我从孩子们的生活入手，通过创设情境，让孩子们先玩了一个打电话的小游戏，知道了应该怎么打电话，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起学生想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索的，并与星星都交了朋友的奇奇，巧妙地创设了情境，让奇奇摇身一变成了音乐小神童，将自己与星星之间的事编成了一首歌，让学生在欣赏奇奇才情的同时，还激励学生们一边专心、投入的听音乐摇摆，一边期待着他将小电话放到自己的手里与他交朋友，这种交友式的导课方式，充满童趣，深受孩子们的'喜欢，既培养了学生们仔细聆听的习惯，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。

　　然后再创设情境，并不急于先让学生用言语来表达听歌的心情，而是让学生们先别急着说，暂时保密，用眼神和表情传达自己听歌时的心情，再次激起学生聆听的兴趣，充满乐趣和神秘之感。

　　在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏的读歌词——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处理——深情唱——领、齐唱。

　　在教学中特别注重对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育（如：学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让学生们体会到音乐的美，不仅用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，学生们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了"以审美为核心"的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里，对音乐课兴趣昂感。

　　在今后的教学中，我还要更好的钻研教材和学生，不断寻找适合学生发展的新方法，让师生水平在教学中都有所提升，可谓“芝麻开花节节高”！

8、大班音乐优秀教案及教学反思《我和星星打电话》

　　作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班音乐优秀教案及教学反思《我和星星打电话》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1、理解歌曲内容。

　　2、能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　重点难点

　　理解歌曲内容

　　环境与材料

　　1、晚上和家长到户外看星星、数星星。

　　2、音乐录音带

　　重点指导能够根据歌曲的内容进行对唱。

　　一次备课

　　复习儿歌

　　请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

　　欣赏歌曲

　　播放歌曲录音，幼儿欣赏。

　　教师弹唱，幼儿跟唱。

　　学一学

　　幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

　　朋友和小星星的对话。然后互换角色。

　　教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

　　演一演

　　教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

　　将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

　　引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

　　活动反思：

　　在音乐活动中，《我和星星打电话》这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对歌词掌握也有些不太好，所以在后来的`唱中出现了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候，如果加入图谱，更进一步细化，以便小朋友们对歌词的理解，这样效果会更好一些。

　　我感觉这次的音乐活动的气氛还是可以的，我们班的小朋友们兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。

9、鲜花和星星教学反思

　　这首诗歌是首次给孩子们现代诗的形式；从字词训练的角度来看，这课侧重于“比”的内涵；从内容来看，这课以回环往复、一咏三叹的形式告诉学生：鲜花和星星的多及美。我想，教材编者的意图绝不仅仅是让孩子们感知生活，还有对诗歌这种形式的热爱与贴近。因此，我让学生在充分感知课文的基础上，读通顺、读流利。

　　接着再来抓住重点词，指导有感情地朗读，力求读好。然后，我没有局限于此，而是进一步拓展深化，训练学生对“比”的认识，进而是对诗歌句式的熟悉：由看图换词填空完成一首诗歌的创作，到看图填句子完成一首诗歌的创作，再到看图完成一首诗歌的创作，最后到自由完成整首诗歌的创作。这个过程不但是对文章主题的深化理解，也是一次扎扎实实的诗歌写作训练。

　　事实上，孩子们在这次学习中，真正地有所得了——这表现在他们对创作过程的高度兴奋上，也表现在他们创作的结果上：他们说最喜欢满天的繁星，因为它们比夜晚的灯火还多；最喜欢五彩的鱼儿，因为它们比草原上的羊儿还多；最喜欢机灵的小海鱼，它们简直比海底的珊瑚礁还多……

10、鲜花和星星教学反思

　　所选内容为义务教育课程标准实验教科书(苏教版)第二册第13课《鲜花和星星》。

　　为了较好的突出教材特色，倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”的教学理念，更好地培养学生的语文素养，获得学习语文的兴趣。为此，我结合自己的试教实践，谈几点体会和想法：

11、鲜花和星星教学反思

　　通过上一个星期的试上课和一年级语文老师的听课感想、听课建议，上了一节校级教研课。

　　本节课，我的教学目标是：

　　1、通过各种形式的朗读，如：小组内互读、男女生比赛朗读、加上动作读等方式，让小朋友们学会正确、流利地朗读课文。

　　2、通过重点词语“满地、满天”和关键句子，让小朋友们感悟到鲜花的多和美，并让小朋友们去积累形容花多、美的四字成语。在讲解“满”的时候，我出示了“满地的羊儿、满天的白云、满池的荷花”这几幅图片，在直观上让小朋友去理解这个词，并学会举一反三地去运用这个词语。

　　3、能正确、美观地写好“最、朵”这两个生字，认识一个新偏旁：几字头。这两个生字都是上下结构的字，小朋友们能自己发现重点笔画的注意事项：“最”中“耳”的横要变长，盖住下面的笔画、横变成提，撇和捺要写得舒展。“几”在做偏旁的时候要注意：将“钩”去掉。

　　4、提升性目标：让小朋友们仿照诗歌进行创作。（在这节课上，大多数小朋友们已经学会仿照写诗，说了自然中许多美丽的画卷，需要老师提醒小朋友的是：要将句子说得具体、生动些，我最喜欢什么样的什么或我最喜欢哪里的什么）。

　　在教学诗歌的第一小节，我出示了自学提示，引导小朋友去思考问题；到了第二小节时，我让小朋友们自己用“读（读一读诗）、画（画一画词、句）、再去有感情地读诗”的方法去自主学习诗的第二小节。这样，通过“读-画-读”的学习方法，留给学生更多的时间进行朗读和思考。

　　当然这节课有不足的地方：

　　1、没有能够将“随文识字”这种理念贯彻地较好。

　　2、在训练小朋友说话的时候，可以提前让小朋友们去观察生活中的各种事物，这样小朋友说起来的时候，眼界会更加宽阔。

　　3、课间操的选择可以选用更加适合小朋友写字的视频，既让小朋友们放松，又能掌握正确地书写方法。