“初二生物人类优生与基因组计划教学设计”教案

　　“初二生物人类优生与基因组计划教学设计”教案

1、“初二生物人类优生与基因组计划教学设计”教案

　　学习目标：

　　知识目标

　　1、认同人类遗传病的危害和优生优育。

　　2、描述人类遗传病形成的原因。

　　3、描述人类基因组计划。

　　能力目标

　　1、收集人类遗传病及其预防的资料和有关人类基因组计划的资料，提高收集资料和分析资料能力。

　　情感目标

　　1、通过优生优育知识的了解，认同我国的人口政策。

　　2、了解人类基因组计划，正确评价基因工程对人类的意义。

　　学习重难点：遗传病的形成及其预防。

　　学习探究：

　　一、预习检测：

　　以小组为单位，观察课本第91页，图4.4-17“红绿色盲检查图”。你能看清上面是什么图案吗?小组进一步举例，你还知道那些人类遗传病?

　　二、问题探析：

　　1、自学课本第92页，第1、2段及图4.4-18，归纳有关人类遗传病的知识点：

　　(1)至今发现的人类遗传病有种，常见的有、和等。

　　(2)遗传病是由于而引起的疾病。遗传病分为遗传病和遗传病两种。

　　(3)遗传病一般是无法治疗的。随着科学技术的发展，科学家们正在力图使发生变化的遗传物质恢复正常的活动来治疗某些遗传病。但目前大多数遗传病仍然不能治疗。

　　2、我们可以通过一定的措施减少遗传病的发生。这些疾病的患者给家庭带来了精神、经济负担，也对社会造成一定的影响。为提高整个民族的素质，我们应该尽量减少遗传病的发生。如何减少遗传病的发生?[

　　3、材料分析：根据统计发现，近亲结婚，如表兄妹、表姐弟结婚，婚后所生子女遗传病发生的几率高于非近亲结婚。如白化病，近亲结婚子女患病的可能性是非近亲结婚子女患病可能性的13.5倍;全色盲，近亲结婚子女患病的`可能性是非近亲结婚子女患病可能性的17.9倍。我们国家某地有一个山村，由于近亲结婚的人多，出现了许多傻子，被称为“傻子村”(1)人类许多遗传病是由控制的，血缘关系越近的人，婚后所生子女得遗传病的机会就。

　　(2)提倡优生优育，禁止，防止遗传病的发生，是我国人口政策的重要内容。

　　3、各小组展示收集的有关“人类基因组计划”的资料，并自学课本第93、94页。完成下列问题：(1)1999年9月，我国科学家加入人类基因组计划的研究工作，负责测定人类全部基因序列的。

　　(2)6月26日，美国、德国、法国、英国、日本和中国等国的科学家宣布，“”的绘制工作已经全部完成。

　　(3)人类的全部基因构成了。人类基因组计划是按顺序破译人体细胞全部DNA所包含的。

　　三、知识归纳：通过学习，这节课你有哪些收获(知识方面，能力方面等)。

　　四、巩固练习：

　　1、下列几组，哪一组全为遗传病 ()

　　A.白化病、色盲、血友病;B.侏儒症、先天愚型、乙型肝炎;

　　C.色盲、乙型肝炎、血友病;D.侏儒症、白化病、疥疮。

　　2、某色盲男性的父母色觉都正常，但他的舅父是色盲患者。问该男孩的色盲基因是来自于

　　()A.外祖父 B.外祖母C.祖父 D.祖母

　　3、一对表现型正常的夫妇，他们的母亲都是白化病，那么这对夫妇生一个正常男孩的概率是()

　　A.1/8 B.1/16C.3/8 D.3/16

　　4、在血友病患者的家系调查中，下列哪种情况是不可能的()

　　A.有病的人几乎都是男性B.男性患者(其妻正常)的子女都正常[来源:学+科+网]

　　C.男性患者(其妻正常)的女儿虽然正常，但其外孙可能有病

　　D.某男孩患血友病，其外祖父一定是血友病患者

　　五、课堂检测：下图5-16为某家系色盲遗传图谱，根据图示分析，“7”个体内的色盲基因是怎样遗传下来的()

　　A.1→5→7 B.2→5→7

　　C.3→6→7 D.4→6→7

　　6、已知血友病是一种隐性伴性遗传病(用隐性基因h表示)，请根据图5-18回答下列问题：

　　(1)如果Ⅰ1的母亲表现正常，其父亲的表现型是________。

　　(2)如果Ⅰ1的母亲表现型为血友病，其父亲的表现型是________

　　(3)如果Ⅱ4与一正常男性结婚，他们的第一个男孩患血友病的概率是________。

　　(4)若他们的第一个孩子是血友病患者，其第二个孩子是血友病的概率是________。

　　(5)如果Ⅱ5与一个血友病男性结婚，他们的第一个孩子为正常的概率是________。

　　拓展提高：

　　一对表现型正常的表兄妹结婚，生下了一个既有白化病又有色盲的孩子。试问：

　　(1)这个患病孩子的性别是________。

　　(2)若再生一个孩子，患白化且色盲的机率是________;是白化且色盲的男孩的机率是________;表现型正常的孩子的机率是________。

　　(3)白化病和色盲的遗传，都是由________性基因控制的。单就白化病的遗传来说，遵循的遗传规律是________;单就色盲的遗传来说，遵循的遗传规律是________;一个人患这两种遗传病时，白化和色盲的遗传共同遵守遗传的________规律。

2、初二生物教学计划

　　新的学期开始了，新学期有新的打算。对于我来说，这学期将是一个关键而忙碌的学期。 之所以说是一个关键而忙碌的学期，是因为我县八年级生物、地理要进行毕业会考。我们不但要学习八年级下册的知识，还要对四册书进行全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。除了做好自己的本职工作外，还要利用一切可利用的时间进行学习，提高自己的业务能力。为了更好的利用时间，合理的安排教与学的进度，现对本学期做如下计划。

　　一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

　　三、教学目标

　　1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

　　3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

　　4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四,具体措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

3、初二生物教学计划

　　新的学期，新的开始，我将努力在这个学期使自己的工作更上一层楼。

　　现作如下计划：

　　首先，我将积极拥护党的领导，关心国家大事，热爱自己的本职工作。注重个人修养，严于律己，团结同事，愉快地工作。

　　本学期我继续担任初二5、6、7、8班的生物教学，下面作具体的计划，尽量使生物教学面向全体学生，关注每个学生的学习状态和情感，激发学生学习生物学的兴趣。常常备课，针对不同的班级用不同的上课方式，在课堂上注重突出学生主体的作用，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建好知识，提高技能，磨练意志。在教学过程中经常联系现实生活，使学生能把生物学与生活实际相联系，并感觉到学习生物的好处。为了提高学生的学习兴趣，尽量带学生到实验室进行实验，若条件不满足时，至少做演示实验。为了使40分钟的生物教学真正有意义，我将会在课前、课中、课后等方面做好。课前认真备课，备好教材和学生，写好教案，并积极制作课件，熟悉教学软件的操作过程。课中集中精力把课堂调动起来，关注学生的学习状态，适时调整，并使知识由浅入深，由易到难，循序渐进，课堂上语言努力做到简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，且在课堂上多用比较活泼的教学方式使学生处在乐学的课堂氛围中。课后，做好批改作业的工作，及时收发和批改作业。及时将自己的课后反思记录在备课本上，反思自己的成功和失败的地方。做好对学生的课后辅导，尤其是对落后生的学法指导。

　　除此之外，我将注重开阔自己的视野，多阅读于自己本专业相关的报刊杂志，浏览网页，随时记录下可借鉴的学习经验，优秀案例等，不断给自己充电。

　　制定了详细的计划，我将脚踏实地，尽力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收获。

4、初二生物教学计划

　　一、学情分析及思想

　　在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

　　三、教学目标

　　1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

　　3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

　　4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四,具体措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好，写好。

　　5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性的设计和实施。

　　8、重视探究性的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成，并组织交流探究的过程和结果。

　　结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

　　五、进度安排

　　本学期总课时为30课时，每周2课时。

　　教学内容及参考课时如下：

　　第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）

　　第一章、生物的生殖和发育（5节）

　　第二章、生物的遗传和变异（6节）

　　第三章、生物的进化（4节）

　　第八单元、健康的生活（共3章）

　　第一章、传染病和免疫（3节）

　　第二章、用药和急救（2节）

　　第三章、了解自己增进健康（3节）会考复习安排：

　　七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周

　　七年级下册（第4单元）复习1周

　　八年级上册（包括第5、6单元）复习1周

　　八年级下册（第7、8单元）复习1周

5、“初二生物人类优生与基因组计划教学设计”教案

　　学习目标：

　　知识目标

　　1、认同人类遗传病的危害和优生优育。

　　2、描述人类遗传病形成的原因。

　　3、描述人类基因组计划。

　　能力目标

　　1、收集人类遗传病及其预防的资料和有关人类基因组计划的资料，提高收集资料和分析资料能力。

　　情感目标

　　1、通过优生优育知识的了解，认同我国的人口政策。

　　2、了解人类基因组计划，正确评价基因工程对人类的意义。

　　学习重难点：遗传病的形成及其预防。

　　学习探究：

　　一、预习检测：

　　以小组为单位，观察课本第91页，图4.4-17“红绿色盲检查图”。你能看清上面是什么图案吗?小组进一步举例，你还知道那些人类遗传病?

　　二、问题探析：

　　1、自学课本第92页，第1、2段及图4.4-18，归纳有关人类遗传病的知识点：

　　(1)至今发现的人类遗传病有种，常见的有、和等。

　　(2)遗传病是由于而引起的疾病。遗传病分为遗传病和遗传病两种。

　　(3)遗传病一般是无法治疗的。随着科学技术的发展，科学家们正在力图使发生变化的遗传物质恢复正常的活动来治疗某些遗传病。但目前大多数遗传病仍然不能治疗。

　　2、我们可以通过一定的措施减少遗传病的发生。这些疾病的患者给家庭带来了精神、经济负担，也对社会造成一定的影响。为提高整个民族的素质，我们应该尽量减少遗传病的发生。如何减少遗传病的发生?[

　　3、材料分析：根据统计发现，近亲结婚，如表兄妹、表姐弟结婚，婚后所生子女遗传病发生的几率高于非近亲结婚。如白化病，近亲结婚子女患病的可能性是非近亲结婚子女患病可能性的13.5倍;全色盲，近亲结婚子女患病的`可能性是非近亲结婚子女患病可能性的17.9倍。我们国家某地有一个山村，由于近亲结婚的人多，出现了许多傻子，被称为“傻子村”(1)人类许多遗传病是由控制的，血缘关系越近的人，婚后所生子女得遗传病的机会就。

　　(2)提倡优生优育，禁止，防止遗传病的发生，是我国人口政策的重要内容。

　　3、各小组展示收集的有关“人类基因组计划”的资料，并自学课本第93、94页。完成下列问题：(1)1999年9月，我国科学家加入人类基因组计划的研究工作，负责测定人类全部基因序列的。

　　(2)6月26日，美国、德国、法国、英国、日本和中国等国的科学家宣布，“”的绘制工作已经全部完成。

　　(3)人类的全部基因构成了。人类基因组计划是按顺序破译人体细胞全部DNA所包含的。

　　三、知识归纳：通过学习，这节课你有哪些收获(知识方面，能力方面等)。

　　四、巩固练习：

　　1、下列几组，哪一组全为遗传病 ()

　　A.白化病、色盲、血友病;B.侏儒症、先天愚型、乙型肝炎;

　　C.色盲、乙型肝炎、血友病;D.侏儒症、白化病、疥疮。

　　2、某色盲男性的父母色觉都正常，但他的舅父是色盲患者。问该男孩的色盲基因是来自于

　　()A.外祖父 B.外祖母C.祖父 D.祖母

　　3、一对表现型正常的夫妇，他们的母亲都是白化病，那么这对夫妇生一个正常男孩的概率是()

　　A.1/8 B.1/16C.3/8 D.3/16

　　4、在血友病患者的家系调查中，下列哪种情况是不可能的()

　　A.有病的人几乎都是男性B.男性患者(其妻正常)的子女都正常[来源:学+科+网]

　　C.男性患者(其妻正常)的女儿虽然正常，但其外孙可能有病

　　D.某男孩患血友病，其外祖父一定是血友病患者

　　五、课堂检测：下图5-16为某家系色盲遗传图谱，根据图示分析，“7”个体内的色盲基因是怎样遗传下来的()

　　A.1→5→7 B.2→5→7

　　C.3→6→7 D.4→6→7

　　6、已知血友病是一种隐性伴性遗传病(用隐性基因h表示)，请根据图5-18回答下列问题：

　　(1)如果Ⅰ1的母亲表现正常，其父亲的表现型是________。

　　(2)如果Ⅰ1的母亲表现型为血友病，其父亲的表现型是________

　　(3)如果Ⅱ4与一正常男性结婚，他们的第一个男孩患血友病的概率是________。

　　(4)若他们的第一个孩子是血友病患者，其第二个孩子是血友病的概率是________。

　　(5)如果Ⅱ5与一个血友病男性结婚，他们的第一个孩子为正常的概率是________。

　　拓展提高：

　　一对表现型正常的表兄妹结婚，生下了一个既有白化病又有色盲的孩子。试问：

　　(1)这个患病孩子的性别是________。

　　(2)若再生一个孩子，患白化且色盲的机率是________;是白化且色盲的男孩的机率是________;表现型正常的孩子的机率是________。

　　(3)白化病和色盲的遗传，都是由________性基因控制的。单就白化病的遗传来说，遵循的遗传规律是________;单就色盲的遗传来说，遵循的遗传规律是________;一个人患这两种遗传病时，白化和色盲的遗传共同遵守遗传的________规律。

6、初二生物教学计划

　　一、指导思想

　　在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（济南版）——《生物学》（八年级下册）、潍坊生物（本土教材）

　　2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

　　3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

　　4．继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

　　5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

　　三、教学要求

　　1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。

　　3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

　　6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　四、教学进度

　　本学期总课时为30课时，其中授课20课时，机动10课时，每周2课时。

　　教学进度（23课时）：

　　略

　　五、本学期教研活动安排

　　1．传授学校教学计划，每章节都安排有教法分析或说课活动，

　　2．本学期第五单元至少安排1节研究课，第六单元至少安排1节研究课。

　　3．搞好“快乐高效课堂”建设，探索“以乐促学”的快乐高效课堂模式，全面推进素质教育的实施。

　　4．期中或期末安排一次知识部分的统一练习。

　　5．期末继续收集优秀教学案例和论文，在全市进行交流和评选优秀教案活动。

　　6、组织好生物竞赛以及生物WAT考试。