初一下学期教学计划

　　初一下学期教学计划

1、初一下学期教学计划

　　一、指导思想：

　　本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的继续学习打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　1、本学期讲授义务教育课程标准实验教科书教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。

　　2、首先分析学生，由于是新组建的班级，有很多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。

　　3、在基础年级加大实验力度，注重技能和能力的培养，以学定教，以学促教，在教学中逐渐的运用洋思的经验，结合研究体验式教学法进行教学，注重学生的自主学习，探究学习，研究学习，为学生的终身发展服务。

　　4、以活动队和教学想配合，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的兴趣。在教学中融入科普知识。

　　5、在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。

　　三、教学进度

　　七年级教学进度大体是：

　　第一单元生物和生物圈

　　第一章认识生物

　　第一节生物的特征

　　第二节调查我们身边的生物1

　　第二章生物圈是所有生物的家

　　第一节生物圈1

　　第二节环境对生物的影响2

　　第三节生物对环境的适应和影响2

　　第四节生态系统1

　　第五节生物圈是最大的生态系统

　　第二单元生物和细胞

　　第一章观察细胞的结构

　　第一节练习使用显微镜1

　　第二节观察植物细胞1

　　第三节观察动物细胞1

　　第二章细胞的生活

　　第一节细胞的生活需要物质和能量1

　　第二节细胞核是遗传信息库1

　　第三节细胞通过分裂产生新细胞1

　　第三章细胞怎样构成生物体

　　第一节动物体的结构层次1

　　第二节植物体的结构层次1

　　第三节只有一个细胞的生物体1

　　第四章没有细胞结构的.微生物——病毒1

　　第三单元生物圈中的绿色植物

　　第一章生物圈中有哪些绿色植物

　　第一节藻类，苔藓和蕨类植物1

　　第二节种子植物1

　　第二章被子植物的一生

　　第一节种子的萌发2

　　第二节植株的生长1

　　第三节开花和结果1

　　第三章绿色植物与生物圈的水循环

　　第一节绿色植物的生活需要水1

　　第二节水分进入植物体内的途径1

　　第三节绿色植物参与生物圈的水循环1

　　第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

　　第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1

　　第二节绿色植物对有机物的利用1

　　第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡

　　第六章爱护植被，绿化祖国1

　　本学期总课时为32课时，其中授课30课时，机动2课时，每周2课时

　　本学期共有三个单元，十二章内容，探究实验6个，实验8个，演示实验4个，调查3个，设计1个。模拟制作1个课外实践5个。

　　学生要求：三个一：在桌面上只有一支笔，一个本，一本书。

　　在书上继续施行课任签字方式。把平时的课堂表现以加减分数的形式加入到月考成绩之中。

　　课堂笔记改革：

　　要求学生写生物作文。题目自拟，运用比喻，拟人的方式，或者以第一人称的方式在一节课之后把知识点穿插其中写生物作文。

　　活动计划：

　　1、在生物学科上，继续组建七年级生物活动队每班级4人

　　2、组织参加9月22日的黑龙江省小实验家生物学科复赛

　　3、组织参加11月份的第四届“崇文杯”科普知识竞赛

2、初一下学期教学计划

　　20xx学年市第一中学初一级下学期英语教学计划 本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。

　　一、 抓好英语的常规教学，确保基础知识过关1、单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。2、词组过关1 把学过的词组归纳，方便学生记忆。2 用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。3 句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4 课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

　　二、 抓好语法学习 1、掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。 2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。3、学习过去进行时与现在进行时的区别。4、 学习联系词的用法。

　　三、培养学生综合运用知识的能力每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

　　四、抓好阅读能力培养每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。五、培养学生写作能力逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。六、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。1． 指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次知识竞赛，评出级组学习积极分子。2．多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

3、初一下学期教学计划

　　本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。

　　一、 抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

　　1、单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

　　2、词组过关1 把学过的词组归纳，方便学生记忆。

　　2 用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

　　3 句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

　　4 课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

　　二、 抓好语法学习

　　1、掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

　　2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

　　3、学习过去进行时与现在进行时的区别。

　　4、 学习联系词的用法。

　　三、培养学生综合运用知识的能力

　　每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

　　四、抓好阅读能力

　　培养每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

　　五、培养学生写作能力

　　逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

　　六、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。

　　1． 指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次知识竞赛，评出级组学习积极分子。

　　2．多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

4、初一下学期教学计划

　　学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年初一下学期英语教学计划，让我们一起学习，一起进步吧!

　　一、指导思想

　　根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

　　二、基本情况

　　经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，我一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

　　三、教学内容和教学要求

　　初一下册共12个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。语法包括冠词，现在进行时，一般过去时的各种句式，There be结构，介词的运用祈使句的用法。它采用——”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　四、教学措施和方法

　　措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;

　　2.发挥学生主体和教师主导作用;

　　3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

　　5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关。

　　1、单词过关; 利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

　　2、词组过关; 把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

　　3、句型过关; 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

　　4、课文过关 ;把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

　　五、教学目的

　　1、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

　　2、抓好语法学习

　　3、培养学生综合运用知识的能力

　　4、抓好阅读能力培养

　　5、培养学生写作能力

　　6、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步

　　教学工作及课时安排

　　第一、二周：Unit 1

　　第三周：Unit 2

　　第四周：Unit 3

　　第五周：Unit 4

　　第六周：Unit 5

　　第七周：Unit 6

　　第八周：Unit 7

　　第九周：Unit 8

　　第十周：期中复习

　　第十一周：期中考试

　　第十二周：Unit 9

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：Unit 11

　　第十五周：Unit 12

　　第十六周：Unit 7-12

　　第十七周：复习Unit1-12

　　第十八、十九周：复习考试，结合试题练习。

5、初一下学期教学计划

　　一、学情分析：

　　本期担任初一2个班的政治。初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热情高。

　　二、教材分析：

　　初一思想政治（下）主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。本册重难点：

　　第一章《做自尊自信的人》重点：尊重他人是我的需要。难点：怎样做个自信的人。

　　第二章《做自立自强的人》重点：自己的事要自己干。

　　难点：做个自强的人需要哪些因素。

　　第三章《做意志坚强的人》重点：怎样面对挫折。

　　难点：让我们做个坚强的人。

　　第四章《做知法守法用法的人》重点：法律的概念

　　难点：怎样用法律保护我们。

　　三、教学目的和要求：

　　1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。

　　2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。

　　3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

　　四、具体措施：

　　1、重视基本概念的教学。

　　在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。

　　2、加强政治用语的教学。

　　这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。

　　3、加强实践教学。

　　政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。

　　4、积极开展课外活动。

　　课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和社会发展史，培养他们的创新精神。

　　五、教研教改措施

　　1、以“先学后教，当堂训练”的模式的教学

　　2、加强学生的实际操作能力培养，并要学生养成对所做工作进行评估德的好习惯，重视在探究操作过程中的交流与合作。

　　3、保证学生的学习兴趣，并探索因人而异的教学方法。

　　4。、加强自身修养，提高教学水平，扩大自己的学识范围，吸取他人教学之长，全期力争听课到达节以上来丰富自己的教学经验。

　　5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

　　六、优生和潜能生的辅导安排

　　1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神。

　　2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。3、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。

　　4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

　　七、考试、考查的安排

　　1、做好每次月考的试卷讲评

　　2、尽量做到每次考试之后，能挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题能力

　　3、每周定期检查1—2次练习册作业，并加上适当的评语

　　4、考查好学

　　生目标单元测试或小测的完成情况，并要求掌握书本上的全部基础知识

　　八、教学进度

　　1周《珍惜无价的自尊》2课时

　　2—3周《扬起自信的风帆》3课时4周《走向自立人生》2课时5周月考

　　6周《人生当自强》3课时7—8周《让挫折丰富我们的人生》3课时9周月考

　　10—11周《为坚强喝彩》3课时12周期中考试

　　13周《感受法律的尊严》3课时14—15周《让法律保护我们成长》4课时

　　16—17周期末复习5课时18周期末考试

6、新目标版第二学期七年级英语教学计划初一英语教学计划

　　（一）指导思想：

　　依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

　　（二）班级基本情况分析

　　经过一学期的学习体会，我所教的七(3)班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

　　（三）教材分析

　　《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景介绍、知识难点解释、听力材料等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

　　（四）教学目标要求

　　A. Talking Topic

　　1.Can you play the guitar?

　　2. What time do you go to school?

　　3. How do you get to school?

　　4. Don`t eat in class.

　　5. Why do you like pandas?

　　6. I`m watching TV.

　　7. It`s raining!

　　8.Is therea post office near here?

　　9. What does he look like?

　　1o. I`d like some noodles.

　　11. How was your school trip?

　　12. What did you do last weekend?

　　（五）教学重难点

　　1.The use of "can" ,learn to talk about abilities;

　　2. adjectives of quality

　　3. present progressive tense;

　　Yes/No questions and short answers

　　4. Present tense to wear; adjectives of general description6. Simple past of regular and irregular verbs;

　　How was your weekend?

　　7. Past tense of regular and irregular verbs ;

　　was/were;

　　（六）采取的措施：

　　1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性

　　2 .发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。

　　3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

　　5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

　　6、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

　　7、对学生进行分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

　　8、有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍然进行奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。

　　9、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　10、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

　　11、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　12、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

　　13、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

　　（七）教学内容和教学要求：

　　初一下册共有12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力。

　　（八）教学方法

　　这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学(Task-Based learning;简称TBL)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》(实验稿)明确指出：此次英语课程改革的.重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。

　　这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程;运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：

　　(1)Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。

　　(2)Play a guessing game：用问题“what does he do?”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

　　(3)Ask the way：创设问路情景，根据实际情况telling the way，eg，I want to go the hospital 完成对话活动。

　　(4)See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。

　　(5)Have a discussion：学生分小组讨论

　　(6)What do you want to be when you grow up?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

　　（九）教学工作及课时安排：

　　第一周：Unit 1

　　第二周：Unit 2

　　第三周：Unit 3

　　第四周：复习月考

　　第五周：Unit 4

　　第六周：Unit 5

　　第七周：Unit 6

　　第八周：复习期中考试

　　第九周：Unit 7

　　第十周：Unit 8

　　第十一周：复习7、8单元

　　第十二周：Unit 9

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：复习9、10单元

　　第十五周：Unit 11

　　第十六周：Unit 12

　　第十七周：复习11、12单元

　　第十八周：复习考试，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　(备注：假期没安排，灵活机动)

　　希望各位教师能够认真阅读新目标版第二学期七年级英语教学计划，努力提高自己的教学水平。

7、七年级第二学期生物教学计划初一生物教学计划

　　一、指导思想：

　　本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的继续学习打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　1、本学期讲授义务教育课程标准实验教科书教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。

　　2、首先分析学生，由于是新组建的班级，有很多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。

　　3、在基础年级加大实验力度，注重技能和能力的培养，以学定教，以学促教，在教学中逐渐的运用洋思的经验，结合研究体验式教学法进行教学，注重学生的自主学习，探究学习，研究学习，为学生的终身发展服务。

　　4、以活动队和教学想配合，相互促进，相互影响，用活动激励学生学习生物的兴趣。在教学中融入科普知识。

　　5、在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。

　　三、教学进度

　　七年级教学进度大体是：

　　第一单元生物和生物圈

　　第一章认识生物

　　第一节生物的特征

　　第二节调查我们身边的生物1

　　第二章生物圈是所有生物的家

　　第一节生物圈1

　　第二节环境对生物的影响2

　　第三节生物对环境的适应和影响2

　　第四节生态系统1

　　第五节生物圈是最大的生态系统

　　第二单元生物和细胞

　　第一章观察细胞的结构

　　第一节练习使用显微镜1

　　第二节观察植物细胞1

　　第三节观察动物细胞1

　　第二章细胞的生活

　　第一节细胞的生活需要物质和能量1

　　第二节细胞核是遗传信息库1

　　第三节细胞通过分裂产生新细胞1

　　第三章细胞怎样构成生物体

　　第一节动物体的结构层次1

　　第二节植物体的结构层次1

　　第三节只有一个细胞的生物体1

　　第四章没有细胞结构的.微生物——病毒1

　　第三单元生物圈中的绿色植物

　　第一章生物圈中有哪些绿色植物

　　第一节藻类，苔藓和蕨类植物1

　　第二节种子植物1

　　第二章被子植物的一生

　　第一节种子的萌发2

　　第二节植株的生长1

　　第三节开花和结果1

　　第三章绿色植物与生物圈的水循环

　　第一节绿色植物的生活需要水1

　　第二节水分进入植物体内的途径1

　　第三节绿色植物参与生物圈的水循环1

　　第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

　　第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1

　　第二节绿色植物对有机物的利用1

　　第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡

　　第六章爱护植被，绿化祖国1

　　本学期总课时为32课时，其中授课30课时，机动2课时，每周2课时

　　本学期共有三个单元，十二章内容，探究实验6个，实验8个，演示实验4个，调查3个，设计1个。模拟制作1个课外实践5个。

　　学生要求：三个一：在桌面上只有一支笔，一个本，一本书。

　　在书上继续施行课任签字方式。把平时的课堂表现以加减分数的形式加入到月考成绩之中。

　　课堂笔记改革：

　　要求学生写生物作文。题目自拟，运用比喻，拟人的方式，或者以第一人称的方式在一节课之后把知识点穿插其中写生物作文。

　　活动计划：

　　1、在生物学科上，继续组建七年级生物活动队每班级4人

　　2、组织参加9月22日的黑龙江省小实验家生物学科复赛

　　3、组织参加11月份的第四届“崇文杯”科普知识竞赛