六年级下学期语文教研组工作总结

　　六年级下学期语文教研组工作总结

1、六年级下学期语文教研组工作总结

　　2020年是特殊的一年，受新冠疫情的影响，我们放了一个最长的寒假，也经历了一个最短的学期。2020年上是特殊的一个学期，迎接孩子们的是人生中的第一次毕业考。由于疫情期间上网课，孩子们上课效果不是很理想，出现了各种状况，但我们也在积极面对。同时也是因为疫情，这学期，所有的活动都取消了，使孩子们能静下心来学习。本学期虽短，但我们也很好的完成了以下目标：

　　1.能正确书写120个生字。

　　2.背诵指定的课文和自己喜欢的文段，背诵20篇以上的优秀诗文。

　　3.阅读课文配套课外书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》等。

　　4.在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

　　5.能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实，学习修改自己的习作。

　　两个星期前，我们举行了一次模拟考，试卷比较灵活，稍有难度，再加上疫情期间部分孩子知识掌握地不是很好，级段两极分化现象严重。为此，我们及时调整了复习方案，特别是对学困生投入更多的时间和精力，具体如下：

　　1.针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

　　2.在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

　　3.课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

　　学期马上要结束，孩子们即将离开生活了六年的母校，各奔东西。在最后关头，我们时刻告诉自己：在抓紧孩子学习的同时，更应该关注孩子的心理和身体的健康。因为只有健康的心理和身体才有其他一切。

　　预祝孩子们一切都好！

2、六年级语文备课组上学期教研工作总结

　　六年级备课组是“巧用表情改作文”课题研究的实验小组，经过一年左右的实验，学生了解了怎么样运用表情修改作文，提升了鉴赏水平。本节课，我们选择《给老师的一封信》为例，引导学生深入一步，如何在同学和老师的修改之后，再次运用具体的写作方法修改自己的文章，然后教师再给予等级评定。

　　教研活动目的：

　　1、展示小组评改成绩，寻找自己评改中的不足，逐步养成细心评改的习惯。

　　2、发现并汇报本组评改习作中的出彩之处，增强了写作者的自信心。

　　3、利用优秀的范文，让学生圈圈画画，体会具体写法在作文中的巧妙运用。

　　4、运用具体写作方法，小组合作修改一个片段。

　　5、激励学生认真阅读同学与老师的评语修改自己的文章，然后教师再次给予评定，激发写作热情。

　　6、让听课老师对我们的《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》的每个环节进行观察、做记录并对每个环节的实效性做出判断，给我们的课题研究环节及内容提出建议或意见。

　　教研活动准备：

　　1、苏丽琴老师执教一节《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》课，准备相应的课件；

　　2、丁笑飞老师准备“巧用表情改作文”的表格及听课教师观察表；

　　3、陈爱萍老师为本次教研活动主持；

　　4、游小央老师对本次活动做一个小结。

　　教研活动小结：

　　在强手如林的昆阳二小语文教研组，我们六年级备课组的活动能够获得绝大部分语文老师的好评，我们深感荣幸。这是我们六年级语文备课组四位女教师共同努力的成果。苏丽琴老师作为备课组长，以身作则，主动承担了教研活动中最难的一个环节——上课。苏老师牺牲了课余时间精心设计了一节《巧用表情改作文的“续集”——作文讲评》的原创课。这节课几乎可以说没有任何参考资料，苏老师带动备课组其他三位成员认真思考，磨课……终于出了一节原滋原味的作文讲评课。真的，我以我组各组员较高的个人素质为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、生活上互助、学习上交流”的良好的工作氛围，而在此氛围 也孕育出备课组“以作文教学为核心、张扬学生个性、快乐写作、快乐讲评”的教学特色。这些使我们更有理由憧憬，趁着昆阳二小的教改春风。如此的天时、地利、人和，我们六年级语文备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下一年的工作打下夯实的基础。

　　根据听课老师的反应，我们备课组的反思，苏丽琴老师的习作讲评课，主要有以下几个特点：

　　一、树立大作文教学观，正确评价学生的作文

　　在这节作文讲评课中，苏老师能树立大作文教学观，站在学生的角度去欣赏学生的作文，尊重学生的意愿．重视对学生道德品质的|培养，教会他们讲真话。不管学生是写光明的、积极的东西，还是反映社会阴暗的、消极的方面，只要文从字顺，具体明白、具有真情实感，她都给予肯定和鼓励。这让我们听课的老师深深地感受到，我们每堂的作文讲评课决不能因为我们的作文评价，减弱学生的写作兴趣，削弱学生的创新意识，甚至扭曲人性。只有这样，才能使学生从内心出发，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，从而激发他们的写作激情，同时促进他们在知、情、意、行等多方面素质的发展。

　　二、以欣赏的眼光，科学评价学生的作文

　　这点首先表现在苏老师善于肯定。她抓住学生争强好胜的心理，在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节，如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣赏”等，让学生朗读自己的作品，畅谈自己的写作思路。同时还注意肯定学生自己的相对进步，从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会，使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。其次在欣赏的过程中苏老师还注意“赏中有评”。一是她善于用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨，引导学生共同讨论，各抒己见，让学生用自己的眼光评，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是苏老师善于激发提高，唤起学生“我要修改、我要写得更好”的心理需求，主动修改自己的习作。值得提出的是，在学生动手修改、互改前，教师一定要强调“三分文章七分读”，并提出相应的要求，切不可草率过场，敷衍了事，这样在具体的欣赏、评析中，学生会产生一种羡慕之心，会自觉不自觉地以别人的优点为榜样，吸收其中对自己需要的东西．自觉投入修改作文的过程中去。

　　三、以求实的精神，引领学生自改、互改，切实提高学生的自改能力

　　苏老师充分调动学生的积极性，鼓励学生积极大胆地参与到自改、互改中来，引导学生进行自我反思，这是改变教师“包揽一切”、减轻老师工作负担和压力，培养学生动手、用脑等多方面能力的好举措。首先苏老师明确修改方向、提出要求，学生对照要求自改；其次学生在自改的基础上进行互改。在这个过程中，学生可以学习到别人是如何触及生活、触及自然的，是如何展开大胆而合理的想象的，又是怎样以真情实感写出新颖的文章来的，在互改中培养学生的合作精神，在合作中相互学习，从而达到相互沟通、交流的目的。再次苏老师引领修改，对部分学生进行面对面的评改和交流，用这种引路的方法，鼓励学生认真观察、亲临社会实践，把笔尖探到现实生活中去，从而激发学生的写作兴趣，以自己的真情实感去强化情感。

　　需要改进的地方：

　　我们建议苏老师在引导学生修改习作时要尊重学生的表达，多留少删，多就少改，保留学生的童言雅语，尽量不要按照成年人的标准去要求学生。

　　还有老师建议苏老师的作文讲评课以后要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题，大致有以下几个方面：一是语句不够通顺；二是应用文的格式存在问题；三是记叙文的“四要素”不全；四是议论文的论点不突出；五是文章的结构顺序比较混乱；六是记“流水帐”，不能突出重点等。这些共性问题，其实都是学生作文的基础问题。评讲中，如果不注意这些共性问题，草草过场，往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石，这点不容忽视。但我们在作文讲评课上，又不能蜻蜓点水、面面俱到。因此教师要根据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。

　　“路满满其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，做出更好成绩。

3、六年级语文备课组上学期教研工作总结

　　本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。

　　一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究

　　课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理论学习，更新观念。本期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专着，教学杂志。通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢;做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。

　　二、认真落实校本教研

　　本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干教师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是她的教学机智，课堂生成，顺学而导都是一流的;靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的研究，都是非常出色的;还有贺伟峰老师良好的综合素质，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研宝贵的资源。

　　我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：长课短教(六年级要挤出大量的时间做练习)，作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。

　　三、加强常规教学管理

　　教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：

　　1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。

　　2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比如组长在查教案作业时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。

　　3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。

　　4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。

　　5、作业：一我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练;二是强调课外知识的积累;三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。

　　6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是中考，我们都进行认真的分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们知识的结构情况，查漏补缺。

4、六年级语文教研组学期末工作总结

　　时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的六年级语文教研组学期末工作总结范文，欢迎阅读与收藏。

　　六年级教研组全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结：

　　一、工作态度

　　本组老师工作态度积极、认真，工作作风一贯脚踏实地。只要是学校布置的工作任务，我们六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。

　　二、学习状况

　　我们六年级教研组是一个善于学习的教研组。本学期，我们共进行教研组活动8次。开展全校性的观摩课5次，积极参与听评课。每次活动，既有理论知识的学习，也有教学实践的研究探讨。开学初，我们在学习教材的同时，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的课例、课件，本学期我们对每一次学校派送的外出学习的机会，都不放过，无论是周日还是教学繁忙时间，都能去认真学习。除此之外，我们还积极的参与读书活动，在学习中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛！

　　三、完成任务情况

　　“精诚所至，金石为开”。从开学至现在，我们六年级组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学习等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。全组教师认真完成了本职工作。对待学生，倾注爱心；对待作业，全批全改；对待家长，温和热情；对待研讨，积极参与；对待会议，认真记录等等。

　　四、团结与凝聚力

　　人们常说：“团结就是力量”。我们六年级组就是一个团结、凝聚力强、热心公益事业的教研组。每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在平时的教学工作中更能凸显合作精神。我们教研组五位老师，都是老教师，在教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识。大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质。所以我们是一个团结竞争的'小集体，工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。大家遇到问题齐心协力共同解决。

　　五、存在的问题

　　1、教研方面：我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导我们的实践。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字，充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的道路上越走越好。

　　2、教育方面：六年级学生进入青春期，生理和心理都发生了很大的变化，思想波动大，变得暴躁、易怒、逆反等等，给我们的班级管理工作带来一系列的困难。本学期我们组织学生开展了很多活动：周末书市、六一运动会、演讲比赛……用这些生动活泼的活动丰富了学生的生活，增强了班级凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少问题，如：学生中还存在随便、废话多、不爱学习、不遵守纪律、打架等问题。如何教育好每一个孩子，使他们每一个都成为合格的小学毕业生，是我们下一步努力的方向。

　　六、今后努力的方向

　　在接下来的几周乃至下个学期，我们教研组的老师将积极尝试阅读教学中的“个性化阅读”教学，努力打造阅读品牌课，努力锻造风格老师、品牌老师。下学期我们还将教研活动再提升一个高度，让老师和学生在浓厚的教研活动中共同提高。教育教学的道路是漫长的，也是充满变化和挑战的。面对这一切，我们组的老师强烈地意识到了学习是永无止境的，没有永远的老师，也没有永远的学生，还要通过不断的学习实践来充实自己的人生，才能把握住今天，给学生创造一个美好的明天，真正做到为人师表！

5、六年级下学期语文教研组工作总结

　　2020年是特殊的一年，受新冠疫情的影响，我们放了一个最长的寒假，也经历了一个最短的学期。2020年上是特殊的一个学期，迎接孩子们的是人生中的第一次毕业考。由于疫情期间上网课，孩子们上课效果不是很理想，出现了各种状况，但我们也在积极面对。同时也是因为疫情，这学期，所有的活动都取消了，使孩子们能静下心来学习。本学期虽短，但我们也很好的完成了以下目标：

　　1.能正确书写120个生字。

　　2.背诵指定的课文和自己喜欢的文段，背诵20篇以上的优秀诗文。

　　3.阅读课文配套课外书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》等。

　　4.在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

　　5.能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实，学习修改自己的习作。

　　两个星期前，我们举行了一次模拟考，试卷比较灵活，稍有难度，再加上疫情期间部分孩子知识掌握地不是很好，级段两极分化现象严重。为此，我们及时调整了复习方案，特别是对学困生投入更多的时间和精力，具体如下：

　　1.针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

　　2.在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

　　3.课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

　　学期马上要结束，孩子们即将离开生活了六年的母校，各奔东西。在最后关头，我们时刻告诉自己：在抓紧孩子学习的同时，更应该关注孩子的心理和身体的健康。因为只有健康的心理和身体才有其他一切。

　　预祝孩子们一切都好！

6、六年级下学期语文教研组工作总结

　　2020年是特殊的一年，受新冠疫情的影响，我们放了一个最长的寒假，也经历了个最短的学期。2020年上是特殊的一个学期，迎接孩子们的是人生中的第一次毕业考。由于疫情期间上网课，孩子们上课效果不是很理想，出现了各种状况，但我们也在积极面对。同时也是因为疫情，这学期，所有的活动都取消了，使孩子们能静下心来学习。本学期虽短，但我们也很好的完成了以下目标：

　　1.能正确书写120个生字。

　　2.背诵指定的课文和自己喜欢的文段，背诵20篇以上的优秀诗文。

　　3.阅读课文配套课外书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》等。

　　4.在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

　　5.能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实，学习修改自己的习作。

　　两个星期前，我们举行了一次模拟考，试卷比较灵活，稍有难度，再加上疫情期间部分孩子知识掌握地不是很好，级段两极分化现象严重。为此，我们及时调整了复习方案，特别是对学困生投入更多的时间和精力，具体如下：

　　1.针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

　　2.在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答

　　3.课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

　　学期马上要结束，孩子们即将离开生活了六年的母校，各奔东西。在最后关头，我们时刻告诉自己：在抓紧孩子学习的同时，更应该关注孩子的心理和身体的健康。因为只有健康的心理和身体才有其他一切。

　　预祝孩子们一切都好！

7、六年级下学期小学语文教研组的工作总结

　　时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的六年级下学期小学语文教研组的工作总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、认真学习理论，更新了教育观念

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

　　二、 抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。

　　课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重集体备课、上课、反思三环节。

　　1、以本为本，深入钻研教材

　　每一节课要精心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的`教学态度。

　　2、以学生为本，培养学生的能力

　　课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂的主人。

　　3、课后反思 ，受益无穷

　　每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。

　　4、作业反馈，落实为重

　　这一学期，我们的作业布置更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点忽视，“订正作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性，掌握才是根本，所以我们组特意为此讨论开会，探讨落实的措施。

　　三、积极开展语文活动，提高学生的整体水平。

　　这学期开展了汉字写字比赛。通过这次活动，学生对写好汉字很有信心，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。还开展了读历史故事，讲历史故事比赛。让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。教师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。同时，各个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。

　　尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们仍然有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，互研组互研热情不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！