区级优质中学五年来工作总结及发展规划

　　区级优质中学五年来工作总结及发展规划

1、区级优质中学五年来工作总结及发展规划

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的区级优质中学五年来工作总结及发展规划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　上海市xx中学于一九九六年夏从xx区一所公办完全中学转制成国有资产、市场运作办学的初级中学，办学条件从不合格到标准化日趋现代化，办学规模从20位教师80名学生到如今近百名教职工，千余名学生。学校资产从300万增值到1300万元，办学质量从区初中倒数一、二名到近几年区名列前茅。管理方式从公校模式到“校本、人本、成本”合一，目前xx中学已成为全区公认的一所优质初中，成为众多家长和学生首选报名的学校。

　　我们经历了崎岖坎坷，风雨兼程三年的困难期。“初建民校理顺关系，夯实基础，树立形象，以经费的有序运作为主要目标”的办学思路，使学校摆脱了“山重水复疑无路”的绝境，稳定了人心、稳定了队伍、稳定了秩序。

　　我们渡过了艰辛奋发，与时俱进四年的稳定期，“发扬自主精神，树立主体意识，追求主动发展，高质量高标准完成义务教育后四年任务，以教师专业发展、队伍更新、结构优化为主要目标”的办学策略，使学校步入了健康快速发展的轨道，“柳岸花明又一村”凝聚了人心、凝聚了智慧、凝聚了力量。

　　我们将面临“新挑战，新机遇、新抉择”的五年发展期。“以教科研为领衔、特色为主题、品牌为目标、创建教有风格、学有所长、校有特色的区域性名校”的办学理念，努力为学校发展注入新的动力，找到学校发展新的起点，树立xx中学新的里程碑。

　　一、学校四年发展的轨迹

　　20xx至20xx年是上海市xx中学12发展规划中第二次跨越式发展，我们努力探索从教育理论到办学实际的实践，从追求效果到讲究效益的实践，从共性管理到创新策划的实践，从个体经验式上课到整体科研式合作教学的实践。

　　(一）新的办学体制孕育具有生命力的管理机制。

　　1、公校管理机构的运行造成管理层面多，机构设置多，人员分工细，工作效率低，教学成本高，它们严重地制约学校转制后的发展。为此学校先设立分管教学、德育和总务工作的校务委员，加强统筹下分工负责，继后重新设定教科研组、资源组、外语工作组管理部门，为提升校内管理水平和工作实效作了积极健康的尝试。

　　2、年级组是学校教育与教学管理的关键层面，要改变过去一唯上通下达的功能，实施“没有无教育性的教学和没有无教学的教育”管理，学校既加强年级领导，成立年级工作领导小组，又赋予年级工作领导小组更大的职权，统筹年级组内教师的工作安排和考核，组织与检查学科备课活动，进行课堂教学与质量调研，发挥班级和年级家长委员会的作用，加大学校与家庭、教师与家长教育的整合力度，取得了明显的效果。

　　3、人力资源是学校的第一资源，教师的专业发展、职工的服务质量、全员的良好素质是学校生存的基础、发展的原动力。事业留人、情感留人、待遇留人初见成效。和谐的人际关系、勤奋的工作氛围、竞争的合作意识、高效的管理运行不仅形成创新机制而且形成稳定的校内局面。

　　4、校内管理机制、用人机制和分配制度的“三制”改革不断深化，学校实施“三本合一”管理模式，教育管理目标上追求人本，教育管理主体上走向校本，教育管理评价上关注成本。全员聘用合同制，校内所有管理岗位、教辅人员的工作岗位定期竞聘上岗，法定程序操作，教代会民主监督，多劳多得，优质优酬，次质少酬，高职低聘，绩效考核，校内特殊贡献奖、年薪制的分配等管理机制健康地运行，不断完善，推动了办学质量日趋提高。

　　（二）德育创新形成未成年人思想道德建设的艳阳天。

　　5、加强和改进学校团组织和少先队大队组织的思想建设和组织建设，充分发挥团代会、少代会的自理、自律、自治的作用，团课成为先进青少年向往的受教育课堂，队会成为少先队员，不忘重任的必修课，团队学生广播站、点歌台、记者站、区金色、银色鼓号队成为市雏鹰大队荣誉旗上的亮点。“今天我能成为xx学生而无上光荣，明天xx为我的成功而深感自豪”已成为学生们的座右铭。

　　6、新颖的德育载体对校内未成年人思想道德建设正起着潜移默化和推波助澜的作用。在每天升国旗仪式中，班主任与学生代表冉冉升起自己设计的班旗与飘扬的校旗交相辉映，学生自我设计的小报凝聚“知识从哪里来，知识用到哪里去”为主题暑期探究学习的辛勤汗水，每学期校内“义卖超市”所得的收入源源不断的补充着学校帮困助学的基金，“学做楼组长”、社区的文艺演出、交通协管员的实践、敬老院的服务活动等不断增强学生的社会责任感，有助于学生增强为人民服务的意识。校园新春音乐会、文化节、学科园、校际国际文化交流、军训卫生广播操展现xx学生与众不同的素质。

　　7、良好的学习态度和学习习惯，健康的心理品质是学校凸现行为跟进认知教育活动的常抓不懈的重点，干净宁静的教室随时可见，诚实学习奠基学生诚实做人，诚实作业成为家长、学生、教师共同的要求，争当诚信考生是越来越多xx学子的追求。心理健康专家对家长的讲座，心理卫生教师对学生的课堂教学，班主任为主体、任课教师全员关注对学生的心理疏导，组成对学生健康心理品质的三维养成教育。

　　8、xx校园的大部分教师关爱“问题”学生，关注“困难”学生，履行师德承诺“不在校内、不在工作期间、不对自己所教班学生做有偿家教”。学校和教师想学生所想，急家长所急，给学生运动员提供文化知识辅导，给学习困难学生实施作业面批，给家境拮据学生发放帮困基金，严格要求，细心管理，全面发展，赢得学生的认同，家长的赞誉，社会的好评。

　　9、团队组织活动规范的回归，班级思想教育课的观摩，评析研讨教育案例的交流，教育论文撰写实践，素质教育显性环境的不断完善提升，文明组室的有效争创，坚持不懈抓实教师职业道德教育，发扬先进思想和事迹，鼓励教师专业冒尖，紧紧抓住合作团队的创建，从不同层面上落实未成年人思想道德建设的要求，从不同维度推进未成年人思想道德建设工作。

　　（三）潜心研究教学创新和课改实践，不断夯实xx办学基础。

　　10、依赖陈旧经验指导课堂教学已不适应今天的教学要求，不仅不利于教师自身专业的发展，也不利于学校教学质量的不断提高，教师整体封闭式的上课同样有悖于团队合作和素质教育实施。

　　近年来学校在凸现教学为中心上聚焦“三维活动”。课堂活动——潜心研究从教材、教参到教案设计创造，从教案设计到教学过程的创造，从传统的作业布置到“三分”教学创造。（分班教学、分层辅导、分类作业）通过教学反思提高课堂教学有效度；教研活动——扎实开展课例、案例的研究，科学解决课堂教学中的问题，追求共享、传播与整合教师教学的实践知识。

　　11、从校情发展，大胆实践并努力创建学校强势学科，创建活动收到满意的效果，得到社会充分认可。

　　数学教研组的校本研究和教师专业发展成为区教育局的成功经典。语文教研组的“学生探究自主阅读的做法”，成功爬坡已见朝霞。陶艺美术教学成为市级基地单位，绽放出绚丽的花朵。学校群众体育和竞技体育为全面贯彻党的教育方针和学生的全面发展作出贡献。从班级授课制外语课堂教学到学生选择内容、选择教师上课，从课内外语学习到中学生外语等级考，从外语教材的教学到外语报刊的`阅读、双语教学的实践和校内活动中渗透外语，从外语教研组的课改科研到国际文化交流，无不渗透我们的汗水，反映我们创新的智慧，展示我们卓有成效的工作。

　　12、四年中，我们圆满实现了“高质量、高标准完成九年义务教育后四年任务”的目标，初三的教学质量、教育质量、管理质量稳定在区“争二保四”的高原地带，xx中学的办学竞争力和社会效益的认可度与年俱增，为区市的基础教育优质资源的增量尽了xx人的努力。

　　（四）四年办学硕果累累，四年实践问题多多。

　　13、主要成绩：

　　高级职称率上升1.7

　　中级职称率上升13.1

　　初级职称率下降11.1

　　未评职称率下降3.7

　　30岁以下教师比率下降9.5

　　31～40岁教师比率上升17.2

　　41～50岁教师比率下降3.8

　　51～60岁教师比率下降3.9

　　研究生课程结业率上升8.7

　　本科毕业率上升14.8

　　大专学历下降23.5

　　20xx年xx区教育系统文明单位

　　20xx年xx区文明单位

　　20xx年上海市花园单位

　　20xx年上海市有线女足训练基地

　　20xx年上海市棒球训练基地

　　20xx年区科技教育先进集体

　　20xx年区银色鼓号队

　　20xx年区银色鼓号队

　　20xx年区教育系统十佳新人姜一叶

　　20xx年共青团xx区岗位能手翁方波

　　20xx年区教育系统十佳新人蒋惊怡

　　20xx年共青团xx区岗位能手罗颖芳

　　20xx年xx区“新人奖”周旸芩

　　20xx年共青团xx区岗位能手李贞

　　20xx年共青团xx区岗位能手陆海兵

　　20xx年共青团xx区岗位能手郭泉

　　20xx年区“三八红旗手”蔡湘群

　　20xx年区教育系统“三八红旗手”冯敏

　　20xx年市园丁陈观林

　　20xx年区园丁李贞翁方波

　　20xx年区教育系统“三八红旗手”蔡湘群

　　20xx年市园丁唐建平

　　20xx年区园丁陆海兵

　　20xx年区“好党员”张力言

　　20xx年区“艺术教育先进个人”钟元

　　14、主要问题：

　　（1）xx教职员工的主人翁意识，全局意识，教书育人意识，专业发展意识和合作意识整体不够强。

　　（2）教职员工的工作创新能力，教学科研能力，危机管理能力，行为操作能力差距较大，有待整体提高。

　　（3）依法办事，落实减负“七不”，缩小教学“五个差异”，持续提高教学质量信息任重而道远，要謹防“水煮青蛙”事件的发生。

　　（4）党群关系，干群关系，人际关系在有时有事的的反映，不仅还需要我们彼此进一步的理解，不断地沟通，更需要我们化大力气规范，创建和谐，树立正气，净化关系。

　　（5）学校对学生的思想教育工作的现状与中共中央国务院《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》的要求应引起每位教育工作者经常反思和积极富有成效的主动实践。

　　（6）xx建校十周年后的今天，其转制性质和社会地位，办学经费，政策法规越来越束约学校的生存和发展，已越来越成为影响教职员工的思想和工作积极性。

　　二、xx五年发展的规划

　　20xx年到20xx年是上海市xx中学十二年发展规划中第三次跨越式发展的“五年”，“以教科研为领衔，特色为主题，品牌为目标，创建教有风格，学有所长，校有特色的区市名校”。

　　（一）规划背景

　　古今中外学校教育本质都是教书育人，不同的国情不同的时期赋于教的不同内容，也因此而产生了不同的教法与学法，育人有其共性，也有其个性，更有其阶段性，我国当今的基础教育在改革中，在社会变革期，我校工作切忌花样口号式；切忌唯旧、唯上、唯书；切忌希望于考试招生制度改革降低考试试题的难度坡度，甚至取消考试；切忌状态的被动、态度的观望，方法的无奈，情绪的抵触和工作的应付，我们要清醒认识到课堂教学发展是学校内涵发展的基础，没有了课堂教学就没有了学校的存在，我们要始终不渝全精贯注地抓紧、抓实，抓好课堂教学，班组创建和学校管理三个关键事。依法办学治校作为学校工作的长期指导思想，成事成人创新作为检验学校工作的标准。

　　（二）规划思路

　　指导思想：

　　坚持教育“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，坚持教育工作“以人为本，以人才为本”办人民满意的教育，坚持促进教育全面协调、可持续发展。正确的教育思想和先进的教育理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标，依法治校的法制理念利于我们克服工作的盲目性和随意性，减少失误和违纪违法行为的发生；海纳百川的开放理念利于我们积极营建学习型的组织；可持续发展的人本理念利于以教师的发展促进学生的发展；民主合作的管理理念利于依靠教师办学，建立民主合作型师生关系；科研兴校的发展理念利于我们更新知识，提高自身整体素质；构建“教育超市”的服务理念利于学校落实三个“一切”，形成校园文化的魅力。

　　1、xx品牌：健康的主体意识，团队的自主精神，创新的主动发展。

　　2、“三本”管理：创建特色抓“校本”，创新管理抓“人本”创造效益抓“成本”。

　　3、办学理念：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

　　4、工作要求：以科学管理服务学生，以规范师德影响学生，以文化知识熏陶学生，以素质教育培养学生。

　　5、课改策略：知变――肯定价值，了解内容，比较差异，破除迷思。

　　应变――分析问题，坚持实践，选好形式，规划作法。

　　求变――创塑情景，营造氛围，发展特色，行动研究。

　　6、工作重点：继续坚持教育创新，不断实施危机管理。

　　继续坚持校本研修，不断提升专业水平。

　　继续坚持特色创建，不断加强竞争核力。

　　继续坚持活动设计，不断营造魅力校园。

　　继续坚持行为跟进，不断锻造xx品牌。

　　7、职业文明：构建现代文明的职业观和其指导下的职业使命与

　　责任，职业智慧与能力，职业伦理与道德，职业精神与文化。教育工作者工作中做到“教育多一点，精神振一点，微笑甜一点，说话实一点，观察细一点，思考勤一点，情绪稳一点，表扬多一点，批评少一点”。

　　（二）人文回归上的德育工作

　　学校德育工作以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建议的若干意见为纲，关注学校人文沃土形成机制与培育的研究，关注社会变革期学生价值观的取向以及适应能力与心态的研究，关注科学精神与人文精神相结合的内容、途径的研究，关注世界文明、中华传统，学校环境中学生社会化与积极个性的形成和发展，关注人文回归中学生个性的诊断与矫治。

　　1、人的智能是多元的，解决问题需要不同的智能，坚持哈佛大学发展心理学家加德纳多元智能理论的实践，竭力开发学生的语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、自我认识智能和自然智能，努力凸现学生强势智能，改变学生弱势智能。

　　2、努力学习心理健康标准，有效实践师生心理健康教育，塑造自我完善人格。

　　△有适度安全感，有自尊心，对自我成就有价值感。

　　△能适度地自我批评，不过分夸耀和苛责自己。

　　△日常生活中具有适度的主动性，不为环境所左右。

　　△理智、现实、客观，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。

　　△适度地接受个人的需要，并具有满足此种需求的能力。

　　△有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力做客观的估计。

　　△能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的学习与工作能集中注意力。

　　△有切合实际的人生目标。

　　△具有从经验中学习的能力，能根据环境的需要改变自己。

　　△有良好的人际关系，有爱人的能力和被人爱的能力。

　　△在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，即不过分阿谀，也不过分寻求他人赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。

　　3、系统开展生活教育，扎实实施诚信教育，积极关注闲暇教育。

　　用爱心来关怀理解、激励学生，提供一个适宜的成长环境，给予理解，

　　信任两种关爱，培养智高、情高、意高三种品质。生活离不开教育，

　　教育创造新生活，教育学生在挫折中经受考验，在克服困难中磨炼意志。

　　诚信是有序、有效和成熟社会的重要标志，在诚信教育过程中要关注孩子行为的合理性和终结性，关注不同年龄孩子采取不同教育方式，关注师长行为的示范性，关注孩子直面道德冲突的真实性。

　　闲暇教育是学生生活和生命教育的重要组成部分，学校要教育好学生按照个性的意愿与需要，正确地认识闲暇，合理地支配闲暇、健康地享受闲暇，明智地利用闲暇，从而提高自身的素养。

　　4、有效夯实学生“自主学习，合作学习，研究性学习”的基础。

　　学生的主动学习是学生在教师指导下的自主学习、合作学生和研究性学习。这三种学习习惯的养成和基本技能的培养，是素质教育的核心内容之一，要求教师指导学生依靠自己的知识、智力和经验独立自主地发现问题，提出问题，解决问题，主动地获取新知识。要求教师组织好学生小组学习，使所教的学生学习效果最大化。要求教师努力营造积极民主的教学氛围，鼓励学生质疑，培养他们的求异思维，提高学生应用知识的能力。

　　5、《手则》入脑，《规范》入手，着力培养具有“三主”精神的xx莘莘学子。

　　中学阶段是学生行为习惯养成教育的关键期，教育部新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》集中体现了新形势对中学生的新要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展起着重要的作用。学校对学生《手则》要求是条条入脑，句句应知，作为自身做人的纲。建立《规范》的评价机制，条条落实，款款检查，作为合格学生、良好学生、优秀学生的重要依据之一，作为创建特色班级，文明班级的重要内容，学校争创市《中学生日常行为规范》示范校。

　　（三）课程统整下的教学工作

　　现代课程的特征体现为“知识与技能＋过程与方法＋情感与意志”，新教材课堂教学凸现为“知识从哪里来＋知识及其相互间的关系＋知识用到哪里去”。当今教师的水平展现为“课堂教学的吸引力＋学生情感的向心力＋教育教学科研的牵引力”。

　　1、教师的发展决定了学校的发展，教师的发展只有根植于课堂教学实践，教师要巩固本体性知识，习得条件性知识，积累实践性知识。教师从只懂得“怎样教”学生，变成会选择“教什么”，从只会使用他人研究转变成参与实践问题的研究，从只会使用现成的教材和教学练习转变成能设计符合所教学生实际的练习，从会“传授、解惑”转变成学生的“导师”。

　　2、听课、评析课是备课组活动和教研组活动的最基本的内容，也是课堂教学问题为中心教科研的重要形式，必须坚定不移地抓实调查式的家常课，竞赛式的交流课，预约式的汇报课，研究式的示范课，重视每节课的教学状况，关注从量变到质变的渐进过程。紧紧围绕创新为主题，课堂为主轴，学生为主动，问题为主线，教师为主导，化大力气提高教师的教学策划能力、教学反思能力和工作创新能力。

　　3、全员参与“二期课改”课题研究，在常规的反思中积极创新教学，充分考虑不同学生的基础与需求，扎实实施分类指导，分层作业，要关注作业的难度、坡度，跨度、密度、适度和效度，通过课堂的有效讲授，有效提问与倾听，有效激励和有效学习，实现减轻学生过重的课余负担，提高课堂教学质量的目标，争做创新型教师，培养创新型学生。

　　4、课堂教学行动紧扣“任务驱动、问题引导、师生互动、小组合作、多元评价”，从学生需要出发制定教学目标，尽可能将教学内容与学生的探究结合起来，让学生知道应该干什么，引导学生的思维层层推进，营造活泼向上、欢快、愉悦的课堂教学氛围，运用同组成员的相互影响，充分调动每个学生的学习积极性和学习兴趣性，关注学生智能发展、优势领域和学习者智能的转变。

　　5、学生的学习方式变革是二期课改的主要任务之一，应倡导接受性学习和发现性学习融合，当学习的内容是现成的时，学生通过教师的讲授，将所学材料通过理解、记忆、整合、建构的过程，将外在的显性知识内化为自身结构化的知识。当学习的内容不是教师直接向学生提供时，则学生需要在教师指导启发下，通过自己的探索、观察、试验、思考，在自己生活经验和学习经验的基础上，在自行发现、自行总结、自行领悟、自行概括、自行升华，将发现的显性知识和体验感受的隐性知识生成个体化的新知识。

　　6、依法开设基础型课程，按规确定课时，从学生的终身教育需求和学校教师的教学能力出发调整活动课内容，规范兴趣活动的管理，加大力度继续实施学生选择内容、选择教师、走班式拓展课，坚持在节暇日寒暑假的“知识从哪里来，用到哪里去”的实践活动，创造一切条件，鼎力相助有兴趣、有能力、有基础的教师开发校本课程。

　　（四）特色创建中的管理工作

　　1、学校坚持“校本、人本、成本”合一的危机管理。对于人为危机和非人为危机要有预防的意识，对于有形损失危机和无形损失危机要具有深入的分析，正确的决策和有效的行为，应对岗位工作可能出现的危机情境，减轻危机损失。

　　2、坚持校内管理体制，，用人机制和分配制度的不断深化改革，依法办学，以德立校，依靠广大教师实施素质教育和发展学校，从校情的现状出发，以解决问题、提高效率、降低教育成本为目的，科学简化学校内部管理机构，确保教科研活动成为学校的核心工作。

　　3、坚持让学校回归社会（区）。强化“顾客”意识与“公众监督”措施，校内每个教育工作者要真正认识自己的服务对象和服务职能，不断主动自我“三省”――我的职责是什么？我怎样履行我的职责？我的职责履行到位没有？学校要善于在社会与市场中发现需求，谋求支持、整合资源，主动发展。拓宽三级家长会参与教育教学管理，构建小学校大社区的合作框架。

　　4、形成学校特色，创办特色学校，打造优质教育品牌。学校特色是学校教育优质性的集中体现，办学特色对于学校整体工作发挥主导和影响作用，是学校贯彻落实教育方针个性化的反映，特色是在长期的办学实践中逐渐形成并具有相对稳定性，我们必须在学校强势学科的基础上，形成学校若干个特色项目（学科），把xx创办成教科研特色学校，体教结合特色学校和校园文化特色学校。

　　5、教职员工的思想素养、职业道德和专业发展是支撑xx中学的三根支柱，对自身的岗位工作要顺而动，善用“望远镜”，开创新局面，不断超越自我。对自身的优缺点巧用“多棱镜”扬长避短，不断完善自我。对工作中出现的问题，多用“显微镜”深入剖析，找准源头，对症下药，赢得尊重和服从。对于工作的合作伙伴常用“放大镜”，换位思考，庆贺他人的进步，宽恕他人的过失，心心相印，同舟共济。

　　6、精心打造高质量的师资和通才的校内管理人员，拓宽招聘和用人渠道，建立刚性引进与柔性流动相结合的用人机制，专职与兼职、固定与流动，短聘与长聘相结合的用人机制。强化岗位，坚持教师职务评聘导向，按需设岗，以岗定责，竞聘上岗，轮岗锻练，岗变薪变，优劳优酬。加强教师培训，促进教法交流与学法研讨，教师教学活动备课活动和教研活动公开化、区域化、国际化，培训提高教师的外语水平，在可能的情况下向双语教学过渡，实现教职员工工作的信息技术化。注重科学的绩效考核，加强聘后管理，重水平，重贡献，重师德，鼓励合作竞争，优胜劣汰，规范操作程序，采用坚持标准下的续聘、低聘、高聘、转聘、解聘。

　　（五）规划的实施

　　学校第三轮五年发展规划分二步走，前二年工作的重点是做好第二轮规划与第三轮规划的承上启下的衔接，着眼于存在的主要问题，着力于打好三年发展规划的基础，用创新的精神，进取的态度，科学的策划，务实的做法完成第一步所设定的任务，后三年圆满实现“教科研为领衔，特色为主题，品牌为目标，创建教育教有风格，学有所长，校有特色的区市名校”。

2、初中三年成长规划及学期学习工作计划与总结

　　从20xx年9月1日开始我便踏进了中学的门槛，荣幸的成为了晋江一中的一名初一学生，是初一年二班的一份子，我叫做丁培铟，为什么取这种与众不同的名字呢？这可是大有来头，"铟"代表着钢铁金属，父母从而希望我能够在人生的道路上凭着一股坚强的意志力和闽南人的爱拼才会赢的精神克服种种困难，初中三年成长规划及每学期学习工作计划与总结。

　　既然是一名刚进中学的学生，那么我就要快速进入学习状态，初中三年说长也不长，说短也不短，所以我必须明确初中三年成长鬼话及每学期学习工作计划。

　　初一上学期：因为才刚起步，必须学会快速适应学习，英语要抓紧落实，睡觉前先复习今天的学习内容及记忆单词，第二天早上在记忆几分钟，加以巩固。数学说难也不难，但是常常把题意搞得复杂化，所以买了一本教材书要适当的去看，那些基本知识与概念要老几，不必在难的题目上加深。语文要有适当的去复习下上课时的内容，多去图书馆看些比较有意义的书，武侠小说和历史要适当的去看，不要再期中考和期末考看，会让自己的身心及思想受到不必要的影响，工作总结《初中三年成长规划及每学期学习工作计划与总结》。

　　刚好过完初一上学期，我总结了下经验：

　　因为小学英语并未有过重视，所以基础很差，所以我更加的拼命，但是效果往往反响，才过一个月，英语从98分一步一步往下掉到70多分，自己的心态也受到了影响说自己的英语废材，什么都不会，考这种分数是理所当然的，抱着这种消极的态度从而使自己的成绩一落千丈，所以必须要端正良好的态度去对待学习与考试，听力与阅读写作要加强提高！每天多读多听多写多记。至于数学，逻辑性必须要清晰，这样子做什么题目都不会难，什么事都不要一下跳过去，慢慢地做慢慢的找一个思路去想，那些错的题目都要抄在错题集上面，每天都要复习一下。语文可以用中午时间去图书馆看书，每天语文早读课时，都要读出声回顾上课的重点内容。

　　初一下学期计划

　　过完春节后迅速转到学习状态，每天尽量让自己过得充实，洗衣服尽量在中午洗，洗澡在下午放学后或者晚上回到宿舍洗，要不时间回来不急。再来的.是学习，下学期英语会更紧迫，数学的方程式会更难，语文的教课速度也会比往常快，所以不能丝毫松懈，这个学期希望能够从100多名进到前50名的稳定性。

　　初二上学期计划：

　　因为初一只有七门功课，初二就会添加物理这个难度的科目，初二生物和地理就要会考，所以初二这段时间会很忙，计划这个学期把所有知识要点基本掌握好，期中与期末能够进步几名，计划英语听力要训练，要看一本名著的书。

　　初二下学期计划：

　　因为考试会很多，所以要有适当的分配时间，地理和生物千万不能落下，物理和数学和英语同样不能落下，所以计划这个学期要更努力，计划全部都达到A。

　　初三上下学期计划：

　　走了4/6的路程，剩下2/6的路程，就要抓紧时间，中考很重要，每天都要很努力，每天都要反省下自己。每天都要回忆今天所上课的内容，每天都要向他人学习，每天都要复习错题集。计划全部达到A，达到一中所达到的分数这段时间要注重复习，所以游戏什么的最好别玩，小说之类的书也别看攻克中考。

3、中学班主任的优质工作总结

　　本期所接高一（3）班，是我离开讲台后再次当上班主任，不仅很兴奋，也有很多雄心壮志。我总的想法是，尽管也会继承过去当班主任的好经验，但从总体上说，我不能重复我过去的经验，而应该有新的探索和创造。几年的博士学习，扩大了我的视野，使我对中国教育有了更全面的认识，对教育者的使命有了更深刻的理解。我的博士论文是谈民主与教育，我一直想把民主落实到校园，落实到课室。另外，我和我导师一直在倡导新教育，我理应将新教育体现于我的班主任工作中。因此，让班主任工作体现出更多的民主，让班主任工作散发出新教育的芬芳，这是我总的指导思想。

　　作为一名教育者，我常常思考一个问题：我把什么样的公民奉献给未来的民主中国？这个问题好像比较大，一下子扯到了国家。其实这是很自然的，因为我们都是为未来培养人，而这种培养，必然应该体现在今天我们教育的每一个细节。我们应该站在这样一个高度来思考和实践我们的教育。我觉得教育，并非是简单地给学生传输知识，而首先是人格培养，我常常对学生们说，你们以后成为科学家或者其他什么杰出人才等，就知识传授而言，恐怕与老师关系不大，只是可以自学啊，还有如果你们考上了清华北大等名校，首先是因为你们的家庭教育好，同时你的天资不错。那么，学校教育的作用在什么地方？我认为在于人格的影响，这当然不是说我们做教师的人格就有多伟大，不，我们教师也要和学生共同成长，一起攀登人格的高峰。我们要在这个认识背景下看待这学期我们所做的一些工作。

　　本期开学，我和学生提出了高一（3）班的特色目标：创建“爱心班级”和“自治班级”。我就从这三方面进行总结。

　　关于“爱心班级”

　　现在的孩子缺乏爱心，这是不争的事实。如何在学生中培养真正的爱心？这是我要思考并实践的课题。爱，意味着尊重。教育学生尊重他人——父母、老师、同学和一切劳动者，这是我的职责。一开学，我就给学生朗读了路遥的中篇小说《在困难的日子里》，后来又给他们读了中篇小说《凤凰琴》，这些作品给学生以心灵的洗礼。作品中体现出的高尚、善良、对人的尊重与关爱，滋润着同学们的心。在这基础上，我们提出了“建立一个充满爱心的班集体！”

　　应该说，一个学期过去了，这个目标基本实现。在上周的家长会上，我请同学们给“爱心班级”实现程度打分，同学们普遍打了95分！他们都说能够在这个班级感受到温馨的爱！我可以非常自豪地说，高一（3）班爱心非常突出。我们通过市妇联捐助贫困儿童读书，全班以小组为单位，共捐助5个贫困孩子。而且同学们所捐的钱不是直接向家长要的，而是用自己的零花钱来捐助。但是，作为班主任，我看重的不只是这些大的善举，更重要的是，爱心还体现在同学之间的关系上，尤其是对人的尊重，还有对普通劳动者的尊重。过年大家都给我们学校的员工发了贺卡，包括医务室的医生、车队的师傅还有门卫保安等等，这些都体现了同学们的爱心。我经常对同学们说：“希望我们班同学以后无论做了多大的官，都不要忘记普通劳动者！”

　　需要强调的是，在一个班集体，爱心同时意味着正气，即对不良现象的批评。这点在我班体现得比较突出。同学们不因爱心而容忍不良现象，也不因批评这些同学而失去宽容之心。在对待几位后进生的态度上，我们同学表现出了真正的爱心。我很满意。

　　关于“书香班级”

　　新教育倡导用书籍为学生的生命奠基。的确，优秀读物对一个人的影响是深远的。现在的学生由于种种原因，没有机会阅读大量的优秀读物，这对他们健康成长是非常不利的。我在我班上倡导读书，而且，我和学生一起读书。前次，学生给“书香班级”打了70分。这个分数说明，尽管我们还没有达到理想的书香班级，但班集体的书香毕竟已经开始形成。

　　这体现在三个方面：第一，我带着学生一起读书。我利用语文课、读报课和晚自习等时间，我给学生朗读优秀的文学作品。一学期以来，我共给学生读了《在困难的日子里》、《凤凰琴》、《一碗清汤荞麦面》、《巴金散文》、《历史深处的忧虑》等书。学生写下了大量的读书笔记。第二，我在学校的支持下，改革课程，在每周一、四、五、六各安排一节阅读课，在这样的课堂上，我要求学生阅读课外书，而不能做作业或上自习。我把我家里的世界名著拿到班上，借给同学们看。一学期下来，同学们阅读了《悲惨世界》、《静静的顿河》等几时部世界名著。第三，我班每个同学都订了一份报或杂志：《杂文选刊》、《读者》、《南方周末》等等。

　　关于“自治班级”

　　“自治班级”，就是学生们对集体的`自我管理。学生对此打分最低，只有60分。这是因为本学期班委的工作不是特别令同学们满意，同学们自我管理的能力还不是特别高。但尽管如此，我班还是有积极的一面。比如，我班的自习课记律基本能做到老师不在的时候也比较好，当然，这也不是太稳定，有时也不好。另外，班干部能够自主组织一些活动。

　　关于“自治班级”我要强调，尽管我班的民主管理还不是很成熟，但这个过程是一个民主启蒙的过程。党的十六大提出要建立高度文明、高度民主、高度繁荣的社会正义现代化国家，什么叫“高度民主”？我的理解是至少有一天，老百姓的意愿可以决定官员升迁，这点现在还没有完全做到，但咱们班可以做到——同学的意愿可以决定每一个班干部的升迁。即使尝试民主管理没有成功，对学生也是一种民主意识的启蒙。我那天对同学们说：“这学期我们的班干部没有得到同学的高度认可，责任在我吗？作为班主任，我当然有责任，但责任首先在全班同学，因为这届班委是你们自己选的呀！民主不能保证每一次选举都是正确的，但民主有纠错的功能，同学们可以保证把你选上去，也可以把你选下去！”我班的班干部制度应该说是真正的民主。班干部是同学们自己评选的，选上来我们定期投信任票，多次未获信任，就撤职。同时，我这个班主任也接受同学们的监督，我把自己也放进民主机制中去，这不是做姿态。因此，我觉得本期我们班在民主启蒙这一点做得比较好，大家都切身感受到了什么是真正的民主，民主不是走走过场，走走形式，而是来真格的。

　　一个学期过去了，我班还存在不少问题，主要体现在——

　　我班许多同学还不大成熟。这表现在许多方面，比如自制力比较弱，比如课堂上的纪律有时还不好，还有学习缺乏主动性，这都是不成熟的表现。第二，就是男生狂打厉害，这点让我很头疼，我一直在抓但效果不佳。第三，就是一些男生说脏话。这点我非常惊讶，因为我觉得这不应该是我校学生所为。第四，我感到有些学生的心灵还有污点，比如喜欢把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上，不尊重别人，取笑别人，还喜欢捉弄别人，还有考试作弊等等。第五，我感到我班一些同学心胸不够宽广，可以说是心胸狭窄，同学之间斤斤计较，不够宽容，缺乏包容之心。

　　这些问题，我将在下学期的工作中尽量解决。

　　最后要特别说明的是，我非常感谢学校对我的宽容，因为我有些做法是超乎常规的，能够得到学校的理解和支持，确实很感谢。如果没有学校的理解和支持，我班不可能取得现在的一些成绩。另外，我还要特别说明的是，对这个班级的建设，王老师付出了相当多的心血，而且她的工作富有创造性。我和同学们都很感谢她！

4、中学二级教师五年的工作总结

　　本人自XX年12月任中学二级教师以来，在张家口市涿鹿县涿鹿中学一直从事高中语文教学及班主任工作，同时担任语文教研组长。五年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这五年来的工作做一番简单的回顾与总结。

　　一、做一个信仰型教师

　　教育是一个神圣的职业，教师更应该是一个做一个有信仰的人，自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会“三个代表”重要思想和“八荣八耻”，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研，被学校聘为教科组长。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

　　二、做一个科研型教师

　　教学工作上， 我担任二个教学班，学生人120余人，每周学时14节，年总学时560节，并受学校领导任命跨年级授课，曾经参加涿鹿县高一语文会课比赛并获得第一名，XX年参加张家口市教学设计大赛获得全市第二名，XX年参加张家口市高中语文“说课”评比活动中，荣获二等奖。任职以来，我对教学一丝不苟，对备课、上课、批改作业等教学环节勇于钻研、精心设计，因而很快成为我校骨干教师，并历任高三毕业班教学，在XX—XX学年第一学期张家口市期末统考中，成绩突出，获得学校奖励，并评为涿鹿中学优秀教师。

　　作为高一语文教研组长，我不仅带领本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文。任现职以来，我共有四篇论文发表，其中三篇国家级，一篇县级。XX年4月，我的论文《现代文阅读使用技巧总结》在国家级刊物《考试报》专版第40期发表。XX年8月，我的教学论文《从高中语文看古代文人的.坎坷仕途》在“创新教育理论与实践研究”征文中，获得二等奖并结集出版。XX年10月，我的论文《现代文阅读实用技巧、古诗“十步”阅读法》在第九届全国语文阅读研究论文评选中，获得二等奖。XX年1月，我的教学设计《子路、曾西、冉有、公西华侍坐》在涿鹿县教育局主办的《课改实验通讯》第32期发表。2XX年10月，我的教学论文《激情语文教学模式探析》在国家级刊物《中国教育研究论坛》发表，并经中国教育学术研究委员会组织专家评审，获得一等奖。XX年11月，在张家口市教育科学研究所主办的全市教学论文评比中，我的《琵琶行〈并序〉》获得优秀教学案例三等奖。在发表论文的同时，我还注重培养学生的各种能力，XX年我所教的学生在涿鹿县文联主办的作文大赛中获奖，XX年指导学生在全国中学生语文能力竞赛中，获高二年级二等奖。五年中，我积极参加学校和县市教育局主办的各项活动，XX年参加县教育局主办的“立足岗位，发挥党员先锋模范作用”演讲比赛，获三等奖。XX年9月参加张家口市教育局主办的“青春的足迹”征文活动，获二等奖。

　　三、做一个爱心型教师

　　班主任工作，自毕业至今，一直担任班主任工作，工作认真，管理有效，善待学生，讲求工作方法，转变传统教育观，及时有效地解决学生在学习和生活中存在的困难。几年来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，协调好班主任与其他部门之间的关系。同时，教育管理也有一定的成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，并注意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，我的班级先后多次评为校、县级优秀班集体，XX年5月，本人获得“张家口市优秀班主任”荣誉称号，同时我加强自己的理论知识学习，我撰写的论文《情到深处自成歌》被评为“涿鹿中学德育工作研究会首届年会暨XX年班主任工作论坛”优秀奖，并在大会上交流，XX年我的论文《让学生感受阳光》获得第二届年会班主任工作论坛优秀论文。

　　四、做一个学者型教师

　　教研工作上，XX年我担任教研组长，XX年是河北省开展新课标的一年，XX年6月，我参加市教科所组织的语文新课标培训，通过培训我丰富了教学经验，新课标对教学提出了更高的要求，在语文教学中，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力。要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重视提高学生的思维品质。

　　重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，以有利于学生语文素养的整体提高。要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生的实践活动，尊重学生的个体差异，引导他们选择适合自己的学习策略。要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。

　　要密切联系社会生活，加强课内外的沟通，注意开发现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文。开展多种教学评价手段，为学生提供更广阔的思考空间，同时担任涿鹿中学新课程改革领导机构成员，负责为高中新课程实施的决策、执行、监控提供咨询服务和专业支持，组织相关教师对实施过程中的问题进行研究，负责学科教师的培训，组织相关学科的实施。

　　总之，任现职以来，自己认真履行教师职责，廉洁从教，自觉拒绝社会不良风气影响，从未利用职务之便谋私利，模范地带动新教师，通过言传身教，帮助新教师成长。遵守社会公德，爱岗敬业，教书育人，尽职尽责。出勤好，从不迟到、早退，五年来无事假，身体健康。在工作中，深化教育改革，全面推进素质教育，我不断努力学习文化知识、钻研业务，努力探索教育教学方法，竭尽全力，满腔热忱地投入本职工作。学无止境，教无定法，无将尽自身的微薄之力，为祖国为家乡的教育事业作出更大的贡献。

5、中学实习教师第五周的教学工作总结

　　指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，立即行动起来写一份教学总结吧。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编整理的中学实习教师第五周的教学工作总结，希望能够帮助到大家。

　　这周是实习的第五周，最值得说的应该是4.1下午第二节课的作课。准备了两周，终于轮到我作课，说实话我准备得特别地充足，从PPT到导学案，都是一张一张，一个字一个字地亲手做出来的，各种课堂设计环节也挺有新意的。

　　作课当天，全校25位老师和领导，去听我的课的有18个老师，意思就是除了和我的课冲突的老师没有去，其他老师和领导几乎全都去了，我自己也有点紧张，提前跟学生打招呼说今天在他们班作课，让他们好好配合我一下，所以知道上课之前都很胸有成竹的。

　　开始上课，我给大家放了一个关于节奏的视频，为这节课的教学内容———节奏，做一个铺垫，看完以后我问大家这让大家想到了什么或者说这些是什么，大家有些答不上来，还好有的同学看到我打开的PPT，随即说出了是节奏。后来就开始教大家各种简谱里的节奏型，我把各种节奏型与我们平时说的话相联系，一个字的，两个字的，三个字的，四个字的。并且还拿了他们学习过的课文朱自清的《春》做例子，让大家能够在我们的生活中找到节奏。

　　这些节奏型大多数前两节课都给大家讲过了，但是作课的时候大家的反应并不那么热烈，和平时的上课状态相差甚远，甚至我都有些失望了，后来当我讲到一条节奏让大家念的'时候，大家竟然都不会念，还念得乱七八糟，让他们单独打，也没人举手，无奈之下我只好带领大家打，但是我带领着大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因为听课的老师真的太多了，大家害怕，紧张。课还是继续，但是开始的时候被卡住了，课程有些进行不下去，所以后面的环节我几乎都是带领大家完成的，我一开始设计的都是学生自发地学会，但学生都没有太大反应，我只好带领，可是一带领，就会有一种知识的灌输性，学生就很被动了，所以我觉得这一点特别不好。

　　后来的各个环节，我都尽量让自己在台上表现得自如一些，没有因为学生的反应不强烈就继续不下去，台下的老师也都明白这种现象，知道学生们也都紧张，有的老师在上课过程中都被我带领得一起打起节奏，课下交流中也有很多老师说以后要多听我的音乐课，多学音乐知识，说让我别在意，学生们也是紧张。

　　其实刚上完课，学生就跟我说了，问我是不是作课失败了，我说没事挺好的，我怕说别的打击他们的信心，学生们就说听课的老师太多了，他们害怕，我说不用怕，他们只是来听课的，下次就当他们不存在好了。其实觉得是自己做的还不够好，好多环节上没能更好地引导学生，让他们自如地学会。

　　我的指导老师对我的帮助很大，她给我提了好多的意见，某个细小的细节，她都注意到了，让我下次注意，在教学上也对我帮助很大，过后也鼓励我，让我别灰心，还有机会。真的特别欣慰，指导老师对我这么尽心，所以我也一直在反思自己的教学过程，希望从中更加改进，能上出更好的音乐课。

　　这周还听了同行实习老师李xx和刘xx的课，刘老师也是在这周作的课，觉得她作课那班的学生特别配合，给她的课也私下做了评价，提了一些建议和意见，希望我们的生活能够一直这么和谐，我很喜欢她们的陪伴。

6、区级优质中学五年来工作总结及发展规划

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的区级优质中学五年来工作总结及发展规划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　上海市xx中学于一九九六年夏从xx区一所公办完全中学转制成国有资产、市场运作办学的初级中学，办学条件从不合格到标准化日趋现代化，办学规模从20位教师80名学生到如今近百名教职工，千余名学生。学校资产从300万增值到1300万元，办学质量从区初中倒数一、二名到近几年区名列前茅。管理方式从公校模式到“校本、人本、成本”合一，目前xx中学已成为全区公认的一所优质初中，成为众多家长和学生首选报名的学校。

　　我们经历了崎岖坎坷，风雨兼程三年的困难期。“初建民校理顺关系，夯实基础，树立形象，以经费的有序运作为主要目标”的办学思路，使学校摆脱了“山重水复疑无路”的绝境，稳定了人心、稳定了队伍、稳定了秩序。

　　我们渡过了艰辛奋发，与时俱进四年的稳定期，“发扬自主精神，树立主体意识，追求主动发展，高质量高标准完成义务教育后四年任务，以教师专业发展、队伍更新、结构优化为主要目标”的办学策略，使学校步入了健康快速发展的轨道，“柳岸花明又一村”凝聚了人心、凝聚了智慧、凝聚了力量。

　　我们将面临“新挑战，新机遇、新抉择”的五年发展期。“以教科研为领衔、特色为主题、品牌为目标、创建教有风格、学有所长、校有特色的区域性名校”的办学理念，努力为学校发展注入新的动力，找到学校发展新的起点，树立xx中学新的里程碑。

　　一、学校四年发展的轨迹

　　20xx至20xx年是上海市xx中学12发展规划中第二次跨越式发展，我们努力探索从教育理论到办学实际的实践，从追求效果到讲究效益的实践，从共性管理到创新策划的实践，从个体经验式上课到整体科研式合作教学的实践。

　　(一）新的办学体制孕育具有生命力的管理机制。

　　1、公校管理机构的运行造成管理层面多，机构设置多，人员分工细，工作效率低，教学成本高，它们严重地制约学校转制后的发展。为此学校先设立分管教学、德育和总务工作的校务委员，加强统筹下分工负责，继后重新设定教科研组、资源组、外语工作组管理部门，为提升校内管理水平和工作实效作了积极健康的尝试。

　　2、年级组是学校教育与教学管理的关键层面，要改变过去一唯上通下达的功能，实施“没有无教育性的教学和没有无教学的教育”管理，学校既加强年级领导，成立年级工作领导小组，又赋予年级工作领导小组更大的职权，统筹年级组内教师的工作安排和考核，组织与检查学科备课活动，进行课堂教学与质量调研，发挥班级和年级家长委员会的作用，加大学校与家庭、教师与家长教育的整合力度，取得了明显的效果。

　　3、人力资源是学校的第一资源，教师的专业发展、职工的服务质量、全员的良好素质是学校生存的基础、发展的原动力。事业留人、情感留人、待遇留人初见成效。和谐的人际关系、勤奋的工作氛围、竞争的合作意识、高效的管理运行不仅形成创新机制而且形成稳定的校内局面。

　　4、校内管理机制、用人机制和分配制度的“三制”改革不断深化，学校实施“三本合一”管理模式，教育管理目标上追求人本，教育管理主体上走向校本，教育管理评价上关注成本。全员聘用合同制，校内所有管理岗位、教辅人员的工作岗位定期竞聘上岗，法定程序操作，教代会民主监督，多劳多得，优质优酬，次质少酬，高职低聘，绩效考核，校内特殊贡献奖、年薪制的分配等管理机制健康地运行，不断完善，推动了办学质量日趋提高。

　　（二）德育创新形成未成年人思想道德建设的艳阳天。

　　5、加强和改进学校团组织和少先队大队组织的思想建设和组织建设，充分发挥团代会、少代会的自理、自律、自治的作用，团课成为先进青少年向往的受教育课堂，队会成为少先队员，不忘重任的必修课，团队学生广播站、点歌台、记者站、区金色、银色鼓号队成为市雏鹰大队荣誉旗上的亮点。“今天我能成为xx学生而无上光荣，明天xx为我的成功而深感自豪”已成为学生们的座右铭。

　　6、新颖的德育载体对校内未成年人思想道德建设正起着潜移默化和推波助澜的作用。在每天升国旗仪式中，班主任与学生代表冉冉升起自己设计的班旗与飘扬的校旗交相辉映，学生自我设计的小报凝聚“知识从哪里来，知识用到哪里去”为主题暑期探究学习的辛勤汗水，每学期校内“义卖超市”所得的收入源源不断的补充着学校帮困助学的基金，“学做楼组长”、社区的文艺演出、交通协管员的实践、敬老院的服务活动等不断增强学生的社会责任感，有助于学生增强为人民服务的意识。校园新春音乐会、文化节、学科园、校际国际文化交流、军训卫生广播操展现xx学生与众不同的素质。

　　7、良好的学习态度和学习习惯，健康的心理品质是学校凸现行为跟进认知教育活动的常抓不懈的重点，干净宁静的教室随时可见，诚实学习奠基学生诚实做人，诚实作业成为家长、学生、教师共同的要求，争当诚信考生是越来越多xx学子的追求。心理健康专家对家长的讲座，心理卫生教师对学生的课堂教学，班主任为主体、任课教师全员关注对学生的心理疏导，组成对学生健康心理品质的三维养成教育。

　　8、xx校园的大部分教师关爱“问题”学生，关注“困难”学生，履行师德承诺“不在校内、不在工作期间、不对自己所教班学生做有偿家教”。学校和教师想学生所想，急家长所急，给学生运动员提供文化知识辅导，给学习困难学生实施作业面批，给家境拮据学生发放帮困基金，严格要求，细心管理，全面发展，赢得学生的认同，家长的赞誉，社会的好评。

　　9、团队组织活动规范的回归，班级思想教育课的观摩，评析研讨教育案例的交流，教育论文撰写实践，素质教育显性环境的不断完善提升，文明组室的有效争创，坚持不懈抓实教师职业道德教育，发扬先进思想和事迹，鼓励教师专业冒尖，紧紧抓住合作团队的创建，从不同层面上落实未成年人思想道德建设的要求，从不同维度推进未成年人思想道德建设工作。

　　（三）潜心研究教学创新和课改实践，不断夯实xx办学基础。

　　10、依赖陈旧经验指导课堂教学已不适应今天的教学要求，不仅不利于教师自身专业的发展，也不利于学校教学质量的不断提高，教师整体封闭式的上课同样有悖于团队合作和素质教育实施。

　　近年来学校在凸现教学为中心上聚焦“三维活动”。课堂活动——潜心研究从教材、教参到教案设计创造，从教案设计到教学过程的创造，从传统的作业布置到“三分”教学创造。（分班教学、分层辅导、分类作业）通过教学反思提高课堂教学有效度；教研活动——扎实开展课例、案例的研究，科学解决课堂教学中的问题，追求共享、传播与整合教师教学的实践知识。

　　11、从校情发展，大胆实践并努力创建学校强势学科，创建活动收到满意的效果，得到社会充分认可。

　　数学教研组的校本研究和教师专业发展成为区教育局的成功经典。语文教研组的“学生探究自主阅读的做法”，成功爬坡已见朝霞。陶艺美术教学成为市级基地单位，绽放出绚丽的花朵。学校群众体育和竞技体育为全面贯彻党的教育方针和学生的全面发展作出贡献。从班级授课制外语课堂教学到学生选择内容、选择教师上课，从课内外语学习到中学生外语等级考，从外语教材的教学到外语报刊的`阅读、双语教学的实践和校内活动中渗透外语，从外语教研组的课改科研到国际文化交流，无不渗透我们的汗水，反映我们创新的智慧，展示我们卓有成效的工作。

　　12、四年中，我们圆满实现了“高质量、高标准完成九年义务教育后四年任务”的目标，初三的教学质量、教育质量、管理质量稳定在区“争二保四”的高原地带，xx中学的办学竞争力和社会效益的认可度与年俱增，为区市的基础教育优质资源的增量尽了xx人的努力。

　　（四）四年办学硕果累累，四年实践问题多多。

　　13、主要成绩：

　　高级职称率上升1.7

　　中级职称率上升13.1

　　初级职称率下降11.1

　　未评职称率下降3.7

　　30岁以下教师比率下降9.5

　　31～40岁教师比率上升17.2

　　41～50岁教师比率下降3.8

　　51～60岁教师比率下降3.9

　　研究生课程结业率上升8.7

　　本科毕业率上升14.8

　　大专学历下降23.5

　　20xx年xx区教育系统文明单位

　　20xx年xx区文明单位

　　20xx年上海市花园单位

　　20xx年上海市有线女足训练基地

　　20xx年上海市棒球训练基地

　　20xx年区科技教育先进集体

　　20xx年区银色鼓号队

　　20xx年区银色鼓号队

　　20xx年区教育系统十佳新人姜一叶

　　20xx年共青团xx区岗位能手翁方波

　　20xx年区教育系统十佳新人蒋惊怡

　　20xx年共青团xx区岗位能手罗颖芳

　　20xx年xx区“新人奖”周旸芩

　　20xx年共青团xx区岗位能手李贞

　　20xx年共青团xx区岗位能手陆海兵

　　20xx年共青团xx区岗位能手郭泉

　　20xx年区“三八红旗手”蔡湘群

　　20xx年区教育系统“三八红旗手”冯敏

　　20xx年市园丁陈观林

　　20xx年区园丁李贞翁方波

　　20xx年区教育系统“三八红旗手”蔡湘群

　　20xx年市园丁唐建平

　　20xx年区园丁陆海兵

　　20xx年区“好党员”张力言

　　20xx年区“艺术教育先进个人”钟元

　　14、主要问题：

　　（1）xx教职员工的主人翁意识，全局意识，教书育人意识，专业发展意识和合作意识整体不够强。

　　（2）教职员工的工作创新能力，教学科研能力，危机管理能力，行为操作能力差距较大，有待整体提高。

　　（3）依法办事，落实减负“七不”，缩小教学“五个差异”，持续提高教学质量信息任重而道远，要謹防“水煮青蛙”事件的发生。

　　（4）党群关系，干群关系，人际关系在有时有事的的反映，不仅还需要我们彼此进一步的理解，不断地沟通，更需要我们化大力气规范，创建和谐，树立正气，净化关系。

　　（5）学校对学生的思想教育工作的现状与中共中央国务院《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》的要求应引起每位教育工作者经常反思和积极富有成效的主动实践。

　　（6）xx建校十周年后的今天，其转制性质和社会地位，办学经费，政策法规越来越束约学校的生存和发展，已越来越成为影响教职员工的思想和工作积极性。

　　二、xx五年发展的规划

　　20xx年到20xx年是上海市xx中学十二年发展规划中第三次跨越式发展的“五年”，“以教科研为领衔，特色为主题，品牌为目标，创建教有风格，学有所长，校有特色的区市名校”。

　　（一）规划背景

　　古今中外学校教育本质都是教书育人，不同的国情不同的时期赋于教的不同内容，也因此而产生了不同的教法与学法，育人有其共性，也有其个性，更有其阶段性，我国当今的基础教育在改革中，在社会变革期，我校工作切忌花样口号式；切忌唯旧、唯上、唯书；切忌希望于考试招生制度改革降低考试试题的难度坡度，甚至取消考试；切忌状态的被动、态度的观望，方法的无奈，情绪的抵触和工作的应付，我们要清醒认识到课堂教学发展是学校内涵发展的基础，没有了课堂教学就没有了学校的存在，我们要始终不渝全精贯注地抓紧、抓实，抓好课堂教学，班组创建和学校管理三个关键事。依法办学治校作为学校工作的长期指导思想，成事成人创新作为检验学校工作的标准。

　　（二）规划思路

　　指导思想：

　　坚持教育“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，坚持教育工作“以人为本，以人才为本”办人民满意的教育，坚持促进教育全面协调、可持续发展。正确的教育思想和先进的教育理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标，依法治校的法制理念利于我们克服工作的盲目性和随意性，减少失误和违纪违法行为的发生；海纳百川的开放理念利于我们积极营建学习型的组织；可持续发展的人本理念利于以教师的发展促进学生的发展；民主合作的管理理念利于依靠教师办学，建立民主合作型师生关系；科研兴校的发展理念利于我们更新知识，提高自身整体素质；构建“教育超市”的服务理念利于学校落实三个“一切”，形成校园文化的魅力。

　　1、xx品牌：健康的主体意识，团队的自主精神，创新的主动发展。

　　2、“三本”管理：创建特色抓“校本”，创新管理抓“人本”创造效益抓“成本”。

　　3、办学理念：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

　　4、工作要求：以科学管理服务学生，以规范师德影响学生，以文化知识熏陶学生，以素质教育培养学生。

　　5、课改策略：知变――肯定价值，了解内容，比较差异，破除迷思。

　　应变――分析问题，坚持实践，选好形式，规划作法。

　　求变――创塑情景，营造氛围，发展特色，行动研究。

　　6、工作重点：继续坚持教育创新，不断实施危机管理。

　　继续坚持校本研修，不断提升专业水平。

　　继续坚持特色创建，不断加强竞争核力。

　　继续坚持活动设计，不断营造魅力校园。

　　继续坚持行为跟进，不断锻造xx品牌。

　　7、职业文明：构建现代文明的职业观和其指导下的职业使命与

　　责任，职业智慧与能力，职业伦理与道德，职业精神与文化。教育工作者工作中做到“教育多一点，精神振一点，微笑甜一点，说话实一点，观察细一点，思考勤一点，情绪稳一点，表扬多一点，批评少一点”。

　　（二）人文回归上的德育工作

　　学校德育工作以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建议的若干意见为纲，关注学校人文沃土形成机制与培育的研究，关注社会变革期学生价值观的取向以及适应能力与心态的研究，关注科学精神与人文精神相结合的内容、途径的研究，关注世界文明、中华传统，学校环境中学生社会化与积极个性的形成和发展，关注人文回归中学生个性的诊断与矫治。

　　1、人的智能是多元的，解决问题需要不同的智能，坚持哈佛大学发展心理学家加德纳多元智能理论的实践，竭力开发学生的语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、自我认识智能和自然智能，努力凸现学生强势智能，改变学生弱势智能。

　　2、努力学习心理健康标准，有效实践师生心理健康教育，塑造自我完善人格。

　　△有适度安全感，有自尊心，对自我成就有价值感。

　　△能适度地自我批评，不过分夸耀和苛责自己。

　　△日常生活中具有适度的主动性，不为环境所左右。

　　△理智、现实、客观，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。

　　△适度地接受个人的需要，并具有满足此种需求的能力。

　　△有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力做客观的估计。

　　△能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的学习与工作能集中注意力。

　　△有切合实际的人生目标。

　　△具有从经验中学习的能力，能根据环境的需要改变自己。

　　△有良好的人际关系，有爱人的能力和被人爱的能力。

　　△在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，即不过分阿谀，也不过分寻求他人赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。

　　3、系统开展生活教育，扎实实施诚信教育，积极关注闲暇教育。

　　用爱心来关怀理解、激励学生，提供一个适宜的成长环境，给予理解，

　　信任两种关爱，培养智高、情高、意高三种品质。生活离不开教育，

　　教育创造新生活，教育学生在挫折中经受考验，在克服困难中磨炼意志。

　　诚信是有序、有效和成熟社会的重要标志，在诚信教育过程中要关注孩子行为的合理性和终结性，关注不同年龄孩子采取不同教育方式，关注师长行为的示范性，关注孩子直面道德冲突的真实性。

　　闲暇教育是学生生活和生命教育的重要组成部分，学校要教育好学生按照个性的意愿与需要，正确地认识闲暇，合理地支配闲暇、健康地享受闲暇，明智地利用闲暇，从而提高自身的素养。

　　4、有效夯实学生“自主学习，合作学习，研究性学习”的基础。

　　学生的主动学习是学生在教师指导下的自主学习、合作学生和研究性学习。这三种学习习惯的养成和基本技能的培养，是素质教育的核心内容之一，要求教师指导学生依靠自己的知识、智力和经验独立自主地发现问题，提出问题，解决问题，主动地获取新知识。要求教师组织好学生小组学习，使所教的学生学习效果最大化。要求教师努力营造积极民主的教学氛围，鼓励学生质疑，培养他们的求异思维，提高学生应用知识的能力。

　　5、《手则》入脑，《规范》入手，着力培养具有“三主”精神的xx莘莘学子。

　　中学阶段是学生行为习惯养成教育的关键期，教育部新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》集中体现了新形势对中学生的新要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展起着重要的作用。学校对学生《手则》要求是条条入脑，句句应知，作为自身做人的纲。建立《规范》的评价机制，条条落实，款款检查，作为合格学生、良好学生、优秀学生的重要依据之一，作为创建特色班级，文明班级的重要内容，学校争创市《中学生日常行为规范》示范校。

　　（三）课程统整下的教学工作

　　现代课程的特征体现为“知识与技能＋过程与方法＋情感与意志”，新教材课堂教学凸现为“知识从哪里来＋知识及其相互间的关系＋知识用到哪里去”。当今教师的水平展现为“课堂教学的吸引力＋学生情感的向心力＋教育教学科研的牵引力”。

　　1、教师的发展决定了学校的发展，教师的发展只有根植于课堂教学实践，教师要巩固本体性知识，习得条件性知识，积累实践性知识。教师从只懂得“怎样教”学生，变成会选择“教什么”，从只会使用他人研究转变成参与实践问题的研究，从只会使用现成的教材和教学练习转变成能设计符合所教学生实际的练习，从会“传授、解惑”转变成学生的“导师”。

　　2、听课、评析课是备课组活动和教研组活动的最基本的内容，也是课堂教学问题为中心教科研的重要形式，必须坚定不移地抓实调查式的家常课，竞赛式的交流课，预约式的汇报课，研究式的示范课，重视每节课的教学状况，关注从量变到质变的渐进过程。紧紧围绕创新为主题，课堂为主轴，学生为主动，问题为主线，教师为主导，化大力气提高教师的教学策划能力、教学反思能力和工作创新能力。

　　3、全员参与“二期课改”课题研究，在常规的反思中积极创新教学，充分考虑不同学生的基础与需求，扎实实施分类指导，分层作业，要关注作业的难度、坡度，跨度、密度、适度和效度，通过课堂的有效讲授，有效提问与倾听，有效激励和有效学习，实现减轻学生过重的课余负担，提高课堂教学质量的目标，争做创新型教师，培养创新型学生。

　　4、课堂教学行动紧扣“任务驱动、问题引导、师生互动、小组合作、多元评价”，从学生需要出发制定教学目标，尽可能将教学内容与学生的探究结合起来，让学生知道应该干什么，引导学生的思维层层推进，营造活泼向上、欢快、愉悦的课堂教学氛围，运用同组成员的相互影响，充分调动每个学生的学习积极性和学习兴趣性，关注学生智能发展、优势领域和学习者智能的转变。

　　5、学生的学习方式变革是二期课改的主要任务之一，应倡导接受性学习和发现性学习融合，当学习的内容是现成的时，学生通过教师的讲授，将所学材料通过理解、记忆、整合、建构的过程，将外在的显性知识内化为自身结构化的知识。当学习的内容不是教师直接向学生提供时，则学生需要在教师指导启发下，通过自己的探索、观察、试验、思考，在自己生活经验和学习经验的基础上，在自行发现、自行总结、自行领悟、自行概括、自行升华，将发现的显性知识和体验感受的隐性知识生成个体化的新知识。

　　6、依法开设基础型课程，按规确定课时，从学生的终身教育需求和学校教师的教学能力出发调整活动课内容，规范兴趣活动的管理，加大力度继续实施学生选择内容、选择教师、走班式拓展课，坚持在节暇日寒暑假的“知识从哪里来，用到哪里去”的实践活动，创造一切条件，鼎力相助有兴趣、有能力、有基础的教师开发校本课程。

　　（四）特色创建中的管理工作

　　1、学校坚持“校本、人本、成本”合一的危机管理。对于人为危机和非人为危机要有预防的意识，对于有形损失危机和无形损失危机要具有深入的分析，正确的决策和有效的行为，应对岗位工作可能出现的危机情境，减轻危机损失。

　　2、坚持校内管理体制，，用人机制和分配制度的不断深化改革，依法办学，以德立校，依靠广大教师实施素质教育和发展学校，从校情的现状出发，以解决问题、提高效率、降低教育成本为目的，科学简化学校内部管理机构，确保教科研活动成为学校的核心工作。

　　3、坚持让学校回归社会（区）。强化“顾客”意识与“公众监督”措施，校内每个教育工作者要真正认识自己的服务对象和服务职能，不断主动自我“三省”――我的职责是什么？我怎样履行我的职责？我的职责履行到位没有？学校要善于在社会与市场中发现需求，谋求支持、整合资源，主动发展。拓宽三级家长会参与教育教学管理，构建小学校大社区的合作框架。

　　4、形成学校特色，创办特色学校，打造优质教育品牌。学校特色是学校教育优质性的集中体现，办学特色对于学校整体工作发挥主导和影响作用，是学校贯彻落实教育方针个性化的反映，特色是在长期的办学实践中逐渐形成并具有相对稳定性，我们必须在学校强势学科的基础上，形成学校若干个特色项目（学科），把xx创办成教科研特色学校，体教结合特色学校和校园文化特色学校。

　　5、教职员工的思想素养、职业道德和专业发展是支撑xx中学的三根支柱，对自身的岗位工作要顺而动，善用“望远镜”，开创新局面，不断超越自我。对自身的优缺点巧用“多棱镜”扬长避短，不断完善自我。对工作中出现的问题，多用“显微镜”深入剖析，找准源头，对症下药，赢得尊重和服从。对于工作的合作伙伴常用“放大镜”，换位思考，庆贺他人的进步，宽恕他人的过失，心心相印，同舟共济。

　　6、精心打造高质量的师资和通才的校内管理人员，拓宽招聘和用人渠道，建立刚性引进与柔性流动相结合的用人机制，专职与兼职、固定与流动，短聘与长聘相结合的用人机制。强化岗位，坚持教师职务评聘导向，按需设岗，以岗定责，竞聘上岗，轮岗锻练，岗变薪变，优劳优酬。加强教师培训，促进教法交流与学法研讨，教师教学活动备课活动和教研活动公开化、区域化、国际化，培训提高教师的外语水平，在可能的情况下向双语教学过渡，实现教职员工工作的信息技术化。注重科学的绩效考核，加强聘后管理，重水平，重贡献，重师德，鼓励合作竞争，优胜劣汰，规范操作程序，采用坚持标准下的续聘、低聘、高聘、转聘、解聘。

　　（五）规划的实施

　　学校第三轮五年发展规划分二步走，前二年工作的重点是做好第二轮规划与第三轮规划的承上启下的衔接，着眼于存在的主要问题，着力于打好三年发展规划的基础，用创新的精神，进取的态度，科学的策划，务实的做法完成第一步所设定的任务，后三年圆满实现“教科研为领衔，特色为主题，品牌为目标，创建教育教有风格，学有所长，校有特色的区市名校”。

7、中学五五普法工作总结

　　在五五普法活动中，我校以上级部门普法规划为指导，以进一步推进依法治校、依法治教的进程为中心，密切联系学校实际，紧紧围绕学校“五五“普法确定的目标和任务，不断加强制度建设，强化组织领导，广泛开展各种形式的普法教育活动。坚持抓重点、抓落实，全方位、多层次地把五五普法工作向纵深处发展，促进学校各项工作健康、协调、顺利开展。现将五五普法工作总结如下：

　　一、加强领导，广泛宣传，深入开展“五五”普法教育

　　1、着力注重法制宣传教育队伍建设。五五普法工作一启动，学校就根据上级部门要求，成立了学校法制宣传教育领导小组，建立了以学校领导、各年级、团委为主体，以班主任、任课教师（特别是政治课教师）为骨干的学法、普法工作队伍，深入开展普法宣传教育，及时制定了《普法工作计划》，按步骤，有条理地把五五普法工作落到实处。

　　2、不断加强法制宣传教育力度广度。学校通过广播、宣传栏、横幅、班级黑板报等多种途径和形式，形成全方位法制宣传教育格局，营造浓厚的宣传氛围，有力地提高了全校师生对“五五”普法重要性的认识，也增强了普法学习的积极性和主动性，不断巩固师生的普法意识，增强普法教育的实效性。

　　二、不断学习，明确重点，实现“五五”普法整体推进

　　1、不断学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，增强广大教职员工法制观念和法律意识。

　　领导干部普法教育学习做好表率。开展“五五”普法宣传教育后，学校行政着力把法制宣传教育的内容落实到日常学习中去，特别是对与教育教学相关的法律法规的学习，使领导干部们在吃透相关法律精神的基础上更好地依法治校、依法治教。

　　教职员工普法教育学习明确职责。组织教职工重新学习了《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，在此基础上进行了法律知识竞赛，通过学习竞赛后，教职工遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高了，也更明确了自己的义务、责任。教职工中没有发生一起违法案件，大家更增强了教好书育好人、做好示范表率的信心和决心。

　　2、加大学生法制教育工作力度，增强学生学法、用法、守法的观念和意识。

　　立足课堂，让法制教育进头脑。学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让法制宣传教育“进课堂”“进教材”“进头脑”，通过政治课、班会课等课程以及其他各学科教育内容，将法制教育有机地融入到日常的教学中去，让学生法制观念和意识逐步提高，从而形成良好的行为习惯和成熟健康理。

　　按照实际，让法制教育分层次。学校针对学生年龄实际和个性特征，在法制宣传教育上非常注重层次性和针对性。比如初中二、三年级学生通过班级集中学习和自学相结合，每一届新生重点学习《中学德育守则》让学生对《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》等法律知识有一个初步了解，明确自己的权利和义务，为积极努力学习打下扎实的法律基础。

　　加强合作，形成法制教育合力。对学生进行法制教育，是学校、社会、家庭三方共同的责任和义务，形成法制教育合力，对促进学生法律意识和行为将起到十分积极的作用。学校各年级在期初或期末都会发放《告家长书》，争取家庭的配合，监督教育学生知法、懂法、守法；同时学院积极协调社会各方面力量，用浓厚的`法制宣传教育氛围来切实加强学httP://]生法制学习，用积极的思想指导自己的行为，做一个遵纪守法的好公民。

　　三、拓宽渠道，丰富活动，提高“五五”普法教育效果

　　1、加强制度化建设，为普法教育夯实基础。我校根据国家颁布的有关法律法规、条例等，结合学校实际，建立健全了学校各项规章制度，形成了比较规范、系统、完善的管理制度，在监督检查的同时，也普及了法制教育，真正使学校管理制度化、规范化，实行依法治校；对学生打架斗殴、、偷窃、彻夜上网、考试作bi、擅自离校等方面都作了相关规定，对违纪学生都制定了相应处理意见。引导学生由制度转化为自觉行动，真正从源头上遏制了违法乱纪行为，为普法教育夯实了基础。

　　2、请进来，走出去，以丰富的活动实践着普法的承诺。每学年由学校法制副校长主讲，以知法守法为主要内容，联系社会生活，结合大量的案例，使学生受到深刻的教育；邀请交警大队走进校园对学生进行道路交通安全法规的宣传教育，通过交通事故图片展、观看道路交通安全教育影片、道路交通事故警示录等形式给广大同学上了生动的一课，使“安全第一、生命至上”的观念日益深入人心，帮助广大同学牢固树立了道路交通安全人人有责、警钟长鸣的安全观念。

　　3、精心组织形式多样的校内活动，让普法教育深入人心。组织法律法规学习和竞赛活动人人参与，认真学习，用开卷笔试的形式深入学习了这些法律法规，并运用于自己的实践，为学校依法治教打下扎实的基础；政教处、综治办、团委精心开展各类活动切合学生实际，从生活点滴中让他们增强法律意识，在潜移默化中增强了学生的安全意识和法制观念，提高他们自救的能力；《消费者权益保护法》《道路交通安全法》《未成年人保护法》等法律法规宣传资料的发放也让师生知法、懂法，从而守法，用法。

　　四、健全民主机制，继续推行校务公开，促使学校各项工作规范化法制化

　　学校一直利用橱窗宣传阵地严格执行校务公开，严肃财经纪律，杜绝乱收费现象。每学年，就收费标准、物品采购、考核评优等方面，做到及时公开，严格按职能程序办事。自觉接受师生员工的监督，树立诚信廉洁的服务意识，做到规范化、科学化、透明化、具体化，有效调动了广大师生“知校情、议校事、监校务”的积极性和主动性，使依法治校、民主治校规范化、制度化。