高中历史知识总结8篇

　　高中历史知识总结8篇

高中历史知识总结第1篇

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高中历史必修知识要点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　高中历史知识重点

　　外交关系的突破

　　一、重返联合国

　　1、背景：

　　(1)新中国成立后，中国在联合国的合法席位一直由台湾中华民国政府所占据。

　　(2)新中国政府一直为恢复合法席位而斗争。

　　(3)20世纪70年代，广大发展中国家日益成为国际事务当中一支举足轻重的力量。

　　(4)美国长期的孤立政策逐渐破产。

　　(5)中国的国际地位逐渐提高。

　　2、恢复：

　　(1)时间、标志：1972年10月第二十六届联大通过。

　　3、意义：这是中国外交的一个重大胜利，中国作为联合国常任理事国之一，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

　　二、关键：中美关系的缓和

　　1、背景：

　　(1)中国：国际地位不断提高。中苏关系恶化，中国也面临着新的战略选择。

　　(2)美苏争霸中，美国处于守势。

　　(3)改善两国关系符合两国的共同利益，成为双方的共同要求。

　　2、实现过程：

　　(1)乒乓外交——基辛格访华——尼克松访华。

　　(2)标志：1972年2月，尼克松访华，并与中国在上海共同发表了《中美联合公报》。

　　3、意义：结束了两国对抗，开始走向正常化。

　　4、正式建交(发展)：1979年1月。正式建交。意义是两国实现了正常化。

　　三、中日邦交正常化

　　1、前提：中美关系正常化。对日本朝野巨大震动。

　　2、实现过程：

　　(1)《中日联合声明》。(2)正式建交：1973年，两国互派大使。

　　3、意义：结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的新篇章，这对两国关系的发展和亚洲与世界的和平都具有重要意义。

　　高中历史基础知识

　　一、罗斯福新政

　　(1)罗斯福新政的历史背景

　　①1929—1933年的资本主义经济危机打击美国;

　　②政府自由放任的经济政策无法解决危机;

　　③罗斯福1933年就任美国总统。

　　(2)罗斯福新政的主要内容(立法、救济、复兴)

　　①整顿财政金融：重建人们对银行的信心

　　②调整工业生产：《全国工业复兴法》和“蓝鹰运动”

　　③调节农业生产：减少耕地面积和产量以控制市场价格

　　④实行社会救济和以工代振：通过《社会保障法》，兴办公共工程提供就业机会

　　(3)新政的特点：政府大规模的干预经济

　　(4)罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的`作用

　　①罗斯福新政是在资本主义工业社会全面来临的时代，在传统的自由放任政策再也不能适应生产力巨大发展的时候开辟的一条新的发展道路。

　　②其核心内容是通过国家力量扩大消费，调节供给与需求的矛盾。

　　③新政式的调整被一些主要资本主义国家所借鉴。资本主义经过这一重大调整，获得了新的发展余地和活力。

　　④新政标志着资本主义告别自由放任时代，进入了政府大规模干预经济的时代。

　　二、当代资本主义的新变化

　　(1)国家对经济的大力干预

　　①背景：30年代大危机的教训、罗斯福新政和凯恩斯主义的影响

　　②措施：西方主要资本主义国家大力加强政府干预经济的方式

　　(2)福利改革

　　①资金来源：个人缴纳、企业缴纳和国家补贴

　　②福利种类：医疗保险、失业保险、工伤保险和养老保险

　　③特点：覆盖面广，低收入阶层受惠多

　　④实质：国家进行国民收入再分配的一种形式

　　⑤评价：福利国家的出现使低收入阶层的生活得到基本保障，缓解了社会矛盾，扩大了社会消费。但国家的财政支出扩大，造成财政赤字，降低了人们工作的积极性。

高中历史知识总结第2篇

　　本学期我担任了高二年级四个班的历史教学任务，有两个文科班和两个理科班，其中279班和287班属于同一层次的文科班，282班和288班属于两个不同层次的理科班。对于文科班，这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修1第一到第四单元的教学内容，对于理科班完成了必修3的全部内容，即必修课的全部内容。

　　一个学期以来，在学校行政和党总支的正确领导下，在高二年级组的具体指导和组织下，在高二历史备课组的认真研究和精心安排下，扎实努力，精意求真，开拓进取，做了大量的工作，取得了显著的成绩。下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结：

　　一、本学期的主要工作有：

　　（一）不折不扣地完成了各项教学常规的任务。

　　坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节，每堂课前都做了精心的备课，认真上课，向45分钟要效益，课后坚持批改作业和做好教学反思工作。另外，在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。

　　（二）针对新课程改革背景下教学，加大了科研力度。

　　首先，本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备，积极参加并发言，同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法，尤其是向有经验的老教师请教。

　　其次，积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学比武活动，这个学期，在其他的老师的支持和帮助下，参加了教学设计类的竞赛。再次，我主动同其它学校的同行予以交流教学心得，吸取他们对我的教学有益的经验和方法。此外，还不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分的利用，例如在我们学校为教师配备了手提电脑后并加盟长郡中学的网上直播课程后，充分地使用了他们的优质教学资源。

　　（三）做好同学生的沟通工作，增强学生的自信心，不断提高教学质量。

　　要提高教学质量，需要做好课后辅导工作，部分学生学习缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就加强了对学生的思想教育，树立起他们学习的信心。有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了失败和挫折后，对自己失去了信心。因此，在平时的教学过程中，我充分利用历史课堂上的一些经典案例引导他们树立起信心，另外在上课过程中有意提出一些简单的问题来激发学生对历史学习的兴趣，经常对他们加以表扬和鼓励，从而增强他们的自信心。

　　二、本学期取得的主要成绩有：

　　第一、所教班级的考试成绩有了很大的提高。在本学期举行的两次月考、期中和期末考试中，我所教的287班的平均成绩均名列同类班级第一名，279班也名列前茅。

　　第二、在科研方面，取得了教学课堂竞赛的好成绩。在参加2008年的全市中学历史课堂教学竞赛中，所写的《从蒸汽机到互联网》一课获得了教学设计类的壹等奖。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”一个学期以来，在工作中，我取得了比较大的成绩，但成绩只属于过去，况且在实际的工作中也存在很多的不足，这都需要我在今后的工作中更加努力，争取以后取得更大的成绩，为实现我校创建省示范性中学而继续奋斗。

高中历史知识总结第3篇

　　高中化学必修一知识点总结：从实验学化学

　　一、化学实验安全

　　1、(1)做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理(吸收或点燃等).进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。

　　(2)烫伤宜找医生处理。

　　(3)浓酸撒在实验台上，先用Na2CO3(或NaHCO3)中和，后用水冲擦干净.浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净.浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。

　　(4)浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。

　　(5)钠、磷等失火宜用沙土扑盖。

　　(6)酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。

　　二、混合物的分离和提纯

　　分离和提纯的方法分离的物质应注意的事项应用举例：

　　过滤用于固液混合的分离一贴、二低、三靠如粗盐的提纯。

　　蒸馏提纯或分离沸点不同的液体混合物防止液体暴沸，温度计水银球的位置，如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向如石油的蒸馏

　　萃取利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶;对溶质的溶解度要远大于原溶剂用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘。

　　分液分离互不相溶的液体打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液。

　　蒸发和结晶用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液;当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热分离NaCl和KNO3混合物。

　　三、离子检验

　　离子所加试剂现象离子方程式：

　　Cl-AgNO3、稀HNO3产生白色沉淀Cl-+Ag+=AgCl↓

　　SO42-稀HCl、BaCl2白色沉淀SO42-+Ba2+=BaSO4↓

　　四、除杂

　　注意事项：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”，而应是“过量”;但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。

　　五、物质的量的单位――摩尔

　　1.物质的量(n)是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。

　　2.摩尔(mol):把含有6.02×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。

　　3.阿伏加德罗常数：把6.02X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。

　　4.物质的量=物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数n=N/NA。

　　5.摩尔质量(M)。

　　(1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量。

　　(2)单位：g/mol或g..mol-1。

　　(3)数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量。

　　6.物质的量=物质的质量/摩尔质量(n=m/M)。

　　六、气体摩尔体积

　　1.气体摩尔体积(Vm)。

　　(1)定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积。

　　(2)单位：L/mol。

　　2.物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm。

　　3.标准状况下，Vm=22.4L/mol。

　　七、物质的量在化学实验中的应用

　　1.物质的量浓度。

　　(1)定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的浓度.(2)单位：mol/L(3)物质的量浓度=溶质的物质的量/溶液的体积CB=nB/V。

　　2.一定物质的量浓度的配制。

　　(1)基本原理:根据欲配制溶液的体积和溶质的物质的量浓度，用有关物质的量浓度计算的方法，求出所需溶质的质量或体积，在容器内将溶质用溶剂稀释为规定的体积，就得欲配制得溶液。

　　(2)主要操作

　　a.检验是否漏水.

　　b.配制溶液

　　1.计算。

　　2.称量。

　　3.溶解。

　　4.转移。

　　5.洗涤。

　　6.定容。

　　7.摇匀。

　　8.贮存溶液。

　　注意事项：A选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶。

　　B使用前必须检查是否漏水。

　　C不能在容量瓶内直接溶解。

　　D溶解完的溶液等冷却至室温时再转移。

　　E定容时，当液面离刻度线1―2cm时改用滴管，以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止。

高中历史知识总结第4篇

　　高中化学必修一知识点总结：非金属及其化合物

　　一、硅元素：

　　无机非金属材料中的主角，在地壳中含量26.3%，次于氧.是一种亲氧元素，以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子和土壤中，占地壳质量90%以上。位于第3周期，第ⅣA族碳的下方。

　　Si对比C

　　最外层有4个电子，主要形成四价的化合物。

　　二、二氧化硅(SiO2)

　　天然存在的二氧化硅称为硅石，包括结晶形和无定形.石英是常见的结晶形二氧化硅，其中无色透明的就是水晶，具有彩色环带状或层状的是玛瑙。二氧化硅晶体为立体网状结构，基本单元是[SiO4]，因此有良好的物理和化学性质被广泛应用.(玛瑙饰物，石英坩埚，光导纤维)。

　　物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2无色透光性好。

　　化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应，可以与强碱(NaOH)反应，是酸性氧化物，在一定的条件下能与碱性氧化物反应。

　　SiO2+4HF==SiF4↑+2H2O

　　SiO2+CaO===(高温)CaSiO3

　　SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O

　　不能用玻璃瓶装HF，装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞。

　　三、硅酸(H2SiO3)

　　酸性很弱(弱于碳酸)溶解度很小，由于SiO2不溶于水，硅酸应用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得。

　　Na2SiO3+2HCl==H2SiO3↓+2NaCl

　　硅胶多孔疏松，可作干燥剂，催化剂的载体。

　　四、硅酸盐

　　硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称，分布广，结构复杂化学性质稳定.一般不溶于水.(Na2SiO3、K2SiO3除外)最典型的代表是硅酸钠Na2SiO3：可溶，其水溶液称作水玻璃和泡花碱，可作肥皂填料、木材防火剂和黏胶剂.常用硅酸盐产品：玻璃、陶瓷、水泥。

　　五、硅单质

　　与碳相似，有晶体和无定形两种.晶体硅结构类似于金刚石，有金属光泽的灰黑色固体，熔点高(1410℃)，硬度大，较脆，常温下化学性质不活泼.是良好的半导体，应用：半导体晶体管及芯片、光电池。

　　六、氯元素：位于第三周期第ⅦA族，原子结构：容易得到一个电子形成

　　氯离子Cl-，为典型的非金属元素，在自然界中以化合态存在.

　　七、氯气

　　物理性质：黄绿色气体，有刺激性气味、可溶于水、加压和降温条件下可变为液态(液氯)和固态。

　　制法:MnO2+4HCl(浓)MnCl2+2H2O+Cl2

　　闻法:用手在瓶口轻轻扇动，使少量氯气进入鼻孔。

　　化学性质：很活泼，有毒，有氧化性，能与大多数金属化合生成金属氯化物(盐).也能与非金属反应：

　　2Na+Cl2===(点燃)2NaCl2Fe+3Cl2===(点燃)2FeCl3Cu+Cl2===(点燃)CuCl2

　　Cl2+H2===(点燃)2HCl现象：发出苍白色火焰，生成大量白雾。

　　燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧.燃烧的本质是剧烈的氧化还原反应，所有发光放热的剧烈化学反应都称为燃烧。

　　Cl2的用途：

　　①自来水杀菌消毒Cl2+H2O==HCl+HClO2HClO===(光照)2HCl+O2↑

　　1、体积的水溶解。

　　2、体积的氯气形成的溶液为氯水，为浅黄绿色.其中次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性，起主要的消毒漂白作用。次氯酸有弱酸性，不稳定，光照或加热分解，因此久置氯水会失效。

　　②制漂白液、漂白的粉和漂粉精。

　　制漂白液Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O，其有效成分NaClO比HClO稳定多，可长期存放制漂白的粉(有效氯35%)和漂粉精(充分反应有效氯70%)2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O

　　③与有机物反应，是重要的化学工业物质。

　　④用于提纯Si、Ge、Ti等半导体和钛。

　　⑤有机化工：合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品。

　　八、氯离子的检验

　　使用硝酸银溶液，并用稀硝酸排除干扰离子(CO32-、SO32-)。

　　HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3

　　NaCl+AgNO3==AgCl↓+NaNO3

　　Na2CO3+2AgNO3==Ag2CO?3↓+2NaNO3

　　Ag2CO?3+2HNO3==2AgNO3+CO2↑+H2O

　　Cl-+Ag+==AgCl↓

　　九、二氧化硫

　　制法(形成)：硫黄或含硫的燃料燃烧得到(硫俗称硫磺，是黄色粉末)。

　　S+O2===(点燃)SO2

　　物理性质：无色、刺激性气味、容易液化，易溶于水(1：40体积比)。

　　化学性质：有毒，溶于水与水反应生成亚硫酸H2SO3，形成的溶液酸性，有漂白作用，遇热会变回原来颜色.这是因为H2SO3不稳定，会分解回水和SO2。

　　SO2+H2OH2SO3因此这个化合和分解的过程可以同时进行，为可逆反应。

　　可逆反应——在同一条件下，既可以往正反应方向发生，又可以向逆反应方向发生的化学反应称作可逆反应，用可逆箭头符号连接。

　　十、一氧化氮和二氧化氮

　　一氧化氮在自然界形成条件为高温或放电：N2+O2(浓H2SO4)12C+11H2O放热。

　　2H2SO4(浓)+CCO2↑+2H2O+SO2↑

　　还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。

　　2H2SO4(浓)+CuCuSO4+2H2O+SO2↑

　　稀硫酸：与活泼金属反应放出H2，使酸碱指示剂紫色石蕊变红，与某些盐反应，与碱性氧化物反应，与碱中和

　　十一、硝酸

　　物理性质：无色液体，易挥发，沸点较低，密度比水大。

　　化学性质：具有一般酸的通性，浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂。还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。

　　4HNO3(浓)+Cu==Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O

　　8HNO3(稀)+3Cu3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

　　反应条件不同，硝酸被还原得到的产物不同，可以有以下产物:N(+4)O2，HN(+3)O2，N(+2)O，N(+1)2O，N(0)2，N(-3)H3△硫酸和硝酸：浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属(如铁和铝)使表面生成一层致密的氧化保护膜，隔绝内层金属与酸，阻止反应进一步发生.因此，铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸.硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂.可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等.硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸。

　　十二、氨气及铵盐

　　氨气的性质：无色气体，刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水(且快)1：700体积比.溶于水发生以下反应使水溶液呈碱性：NH3+H2ONH3?H2ONH4++OH-可作红色喷泉实验.生成的一水合氨NH3?H2O是一种弱碱，很不稳定，会分解，受热更不稳定：NH3.H2O===(△)NH3↑+H2O

　　浓氨水易挥发除氨气，有刺激难闻的气味。

　　氨气能跟酸反应生成铵盐：NH3+HCl==NH4Cl(晶体)

　　氨是重要的化工产品，氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和纯碱都离不开它.氨气容易液化为液氨，液氨气化时吸收大量的热，因此还可以用作制冷剂。

　　铵盐的性质：易溶于水(很多化肥都是铵盐)，受热易分解，放出氨气：

　　NH4ClNH3↑+HCl↑

　　NH4HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑

　　可以用于实验室制取氨气：(干燥铵盐与和碱固体混合加热)

　　NH4NO3+NaOHNaNO3+H2O+NH3↑

　　2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2H2O+2NH3↑

　　用向下排空气法收集，红色石蕊试纸检验是否收集满。

高中历史知识总结第5篇

　　二00九年对于我们国家来说是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奥运会无不给我们留下了终生难忘的印象。对于我们港校来说也是不平凡的一年，在市委、市教育局的.关怀下，在学校领导的努力下，我们港校顺利由企业办学向政府办学过渡。回顾一年，高中历史教研组在学校领导下，坚持了市教委抓教学质量的主题，在教导处、教研室的具体领导下，认真学习，共同协作，顺利完成了本期各项任务。

　　一、开学伊始，全组认真落实和坚决执行学校、教导处、教研室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本学年度工作计划。全组成员以科学发展观为指导，认真履行教学职责，积极参与教学研讨活动，不断提高教学质量。

　　二、教研组坚持参与教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在教研室的统筹下完成了高二、高三年级的听课、评课、校学科竞赛活动。另外教研组还组织所有成员积极参与20**年全省中学历史教师说课比赛的观摩活动以及市教研院开展的说课案例评选活动。其中在说课案例评选活动，符瑞青、李飞蛟两位老师荣获XX市20**年度“说课论文、说课案例”二等奖。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。

　　三、全组教师以年轻教师为主，虽然经验不足，但干劲十足。不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。

　　四、高二、高三两个备课组很好地发挥了作用。备课组坚持集体备课，研究每次月考、期中、期末考试题，考试后全面进行分析。高二年级要面临会考，高二备课组针对学生能力不够，还不重视历史的情况进行了分析和具体措施的制定和实施。

　　高三年级则针对高三学生的一轮复习，每单元结束后，坚持练习一套题，全批全改，晚自习全面讲解；另外本学期还组织了五次月考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明显提高。

　　以上是本期教研组的工作情况。由于学校正处在过渡时期，教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的提高缺少机遇和经费，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教研工作取得更大的进步。

高中历史知识总结第6篇

　　第一课 从内外服联盟到封邦建国

　　1、公元前2070年建立

　　2、古代中国的第一个国家政权

　　3、政治制度的特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力

　　(公共权力——国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征)

　　二、商代

　　1、公元前16XX年建立

　　2、主要政治制度：内外服制度 (内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)

　　3、商朝政治制度的特点(政权特点)：

　　①以商部族为中心的内外服联盟

　　②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

　　③商王对附属国的控制力有限(具体内容：要求了解)

　　各附属国基本保持原有的社会结构

　　除对商承担应尽的义务外，有很大的自主权，有的附属国经常与商处于战争状态。

　　三、西周

　　1、公元前1046年，周武王建立

　　2、基本政治制度：分封制(政治)、宗法制(家族血缘)、礼乐制度(维护分封、宗法制度的工具)

　　(1)分封制

　　目的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”)

　　内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室

　　②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务(与商代相比，臣属关系更加明确)

　　③层层分封

　　作用：①周人势力范围不断扩大

　　②形成了“周天子——诸侯——卿、大夫——士——平民”的等级序列，确立了周天子“天下共主”地位

　　(2)宗法制

　　目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的.矛盾

　　内容：大宗小宗制、嫡长子继承制

　　(大宗：在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统被称为大宗;

　　小宗：嫡长子的同母弟或者是庶母兄弟是小宗。大宗和小宗的关系是相对的。)

　　特点：①嫡长子继承制(核心、最大特点)

　　②双重关系(血缘关系和政治关系)

　　实质：血缘关系和政治关系相结合

　　作用：①保证了贵族“世卿世禄”( 贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇)

　　②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。(与原始笔记有所改动)

　　(3)礼乐制度 是西周的等级名分制度，是维护宗法分封制的工具。

　　第二课 中央集权制度的确立

　　一、春秋时期

　　政治特征：宗法分封制受到破坏，周天子天下共主的地位衰落

　　1、根本原因：社会生产力的发展(铁制农具和牛耕的使用使井田制逐步瓦解)

　　2、表现：①小宗取代大宗的现象发生 ②诸侯不断擅自进行分封 ③强大诸侯国发动兼并战争

　　二、战国时期

　　1、各国纷纷进行变法

　　2、商鞅变法使秦国强大，为统一创造了条件

　　3、公元前221年，秦统一六国

　　三、秦朝

　　(中央集权制度在秦朝确立，以后中国的封建社会就是中央集权制度的强化过程)

　　基本政治制度：中央集权制度

　　(一)中央集权制度的内容：

　　1、皇帝制度

　　特点：①皇权至上(皇帝将立法、司法、行政、军事权力全部揽于自己手中)

　　②帝位终身制和皇位世袭制

　　2、三公九卿制(中央官职)

　　三公：丞相、太尉、御史大夫

　　①职能：丞相是“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务;御史大夫负责监察百官;太尉协助皇帝管理军务。

　　②相互关系：互相配合、互相牵制。

　　九卿：三公以下的中央政府官职

　　3、郡县制(地方)

　　特征：①郡县官吏由中央任免，不能世袭(与西周分封制的根本区别)

　　②县以下设乡、里、什伍

　　(二)中央集权制度的根本特征：权力高度集中

　　(三)中央集权制度的作用：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后XX多年的中国政治和社会产生了重大影响。

　　第三课 中央集权与地方分权的斗争

　　(贯穿中国古代史上的第一条主线索：中央和地方的斗争)

　　一、西汉

　　(一)七国之乱

　　1、原因：①历史原因：汉高祖刘邦推行郡县制的同时，又分封同姓诸侯王

　　(郡国并行，上次青岛市摸底考试有一个郡国并行的看图题)

　　②直接原因：面对诸侯国尾大不掉之势，贾谊、晁错等人上书，主张消减封国

　　2、过程: 公元前154年，汉景帝接受建议，开始着手削夺诸侯国的封地，七个诸侯王发动叛乱，史称“七国之乱”。

　　(二)汉武帝改革

　　1、根本目的：为了加强皇权，巩固国家统一

　　2、措施：

　　①建中朝(“中朝”(内朝)是决策机构,由皇帝左右亲信充任中朝的主要官吏尚书令、侍中、常侍等职。原先以丞相为首的三公九卿机构，逐渐成为执行机构“外朝”。)

　　【要点解析】

　　②设刺史(刺史是一种监察官员，负责监察地方)

　　③推恩令(解析：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其余儿子也可以获得王国的一部分土地成为列侯，由皇帝直接控制的郡守管辖。通过推恩令，消弱了地方实力，使中央

　　对地方的控制逐渐加强)

　　3、作用：

　　①积极：巩固、发展了大一统局面，促进了社会经济的发展。

　　②消极：皇帝权力过于集中，造成后来外戚和宦官专权。

　　(注意与经济和文化相联系，文化上之所以接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”根本上是由政治上加强中央集权所决定的;而经济上“重农抑商”也是政治对经济的反作用产生的。)

　　二、唐代

　　经过东汉末年三国两晋南北朝的大动荡之后，隋唐实现了统一。

　　唐中叶发生了安史之乱，参与平叛安史之乱的唐朝大将和安史降将被封为节度使，他们拥兵自重，使唐中叶后出现了藩镇割据的局面。

　　三、五代十国

　　1、实质：唐末藩镇割据的继续和扩大

　　2、特点：政权更迭频繁，南方相对稳定

　　3、后周世宗改革为北宋统一奠定了基础。

　　四、宋太祖改革

　　(公元960年，宋太祖赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋)

　　1、加强中央集权的措施

　　(1)收精兵

　　统兵权 归“三衙”掌管(三衙由殿前司、侍卫步军司和侍卫马军司三部分组成)

　　调兵权 归枢密院掌管

　　使统兵权和调兵权分离，兵权最终由皇帝掌握。

　　(2)削实权

　　兵权——枢密院

　　中央： 削弱了宰相权力 财权——三司使

　　行政权——中枢门下 (宰相权力被一分为三)

　　地方：规定所有州郡直属中央，派文臣出任州郡长官，州郡长官下设通判，负责监察。

　　(3)制钱谷

　　规定各州郡的财赋，除自留一部分外，其余运往指定地点，由中央掌握。从而消除了地方割据势力的物质基础。

　　2、影响

　　积极：改变了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面。

　　消极：造成了“冗官”、“冗兵”和“冗费”的国家财政危机。

　　(到北宋为止，中央和地方的斗争基本告一段落，以中央的胜利而结束。)

　　第四课 专制皇权的不断加强

　　(贯穿中国古代史的第二条线索：皇权与相权的斗争)

　　一、三省六部制的确立及其演变

　　1、三省六部制的确立(隋唐时期)

　　①三省为中书省(负责起草诏令)、尚书省(负责执行)、门下省(负责封驳审议)

　　②尚书省下设六部。

　　三省六部制的作用：三省之间既互相配合，又互为补充，提高了办事效率;

　　完整的相权又被分割，有利于加强皇权。

　　2、发展(宋朝)

　　三省长官基本不参与政事，另外设置

　　①中枢门下——负责行政

　　②枢密院——负责军事

　　③三司(盐铁、度支、户部)——负责财政

　　3、三省六部制的废除(元朝)

　　元朝废除三省、实行一省制，只设中书省，六部也归入中书省。

　　二、明朝皇权的加强

　　1、明朝初年，沿袭元制，设中书省。

　　2、明太祖朱元璋时期

　　①下令裁撤中书省，废除丞相，由皇帝亲自掌管六部。(专制皇权达到新的高度)

　　②由于事务繁忙，皇帝不可能一一亲自裁决，明太祖设立殿阁大学士，但不参与决策。

　　3、明成祖时期

　　正式设立内阁，大学士开始参与军国大事的商讨，此后内阁地位逐渐上升。

　　注意：“票拟”和“批红”

　　三、清朝专制皇权的加强

　　1、清朝初年：承袭明制，设立内阁。重要的军国大事，由议政王大臣会议来处理。

　　2、军机处的设立

　　(1)时间：清雍正年间

　　(2)职责：可参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件等政务，但由于军机处官员品级不高，只能跪奏笔录

　　(3)影响： ①简化了处理政务的手续，提高了清王朝的行政效率。

　　②军机处完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝一人裁决，军机处的设立，是专制皇权高度发展的重要标志。

高中历史知识总结第7篇

　　20xx-20xx学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。

　　今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担任了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地总结过去工作中的经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。

　　一、改变学生在教学中的地位。

　　传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。

　　在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。

　　二、正确处理内容与形式的关系。

　　教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识的方法。

　　高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，

　　一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。

　　三、把“困惑”留给学生

　　轻易得到的，人们往往不会珍惜。

　　在教学过程中，这个现象也表现得非常明显。

　　在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。

　　在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。

　　比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学生列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们自己去思考，

　　在学生七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。

　　教学有法，但无定法。

　　在新课改的理念中，学校是学生发展的空间，课堂是学生发展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，一定会塑造出更多的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯通于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让学生在快乐、有效的学习中健康的成长，让自己在快乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。

高中历史知识总结第8篇

　　本学期我担任了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比较好的历史基础。现在是高中的第二个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的情况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：

　　一、培养学生历史学习的兴趣，主张快乐教学。

　　历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特别感兴趣的学生，课外看了很多和历史有关的书籍。对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上非常活跃，他在课上和大家分享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过分享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂快乐有活力。

　　二、对学生“低起点，高要求”，注重学生基础知识的巩固。

　　本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础。基础知识反复巩固和练习，加强学生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力。对每个学生的基础知识都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增强其历史学习的信心。

　　三、注重学生搭建历史知识网络的能力。

　　在学期学习前就引导学生阅读书本的目录，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架。在每节课和每个单元结束时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培养学生“大历史”的意识。

　　四、注重对学生的情感态度价值观的培养。

　　这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力事件频有发生。这更加坚定了我在历史课上注重对学生情感价值观培养的心。

　　五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参加教研活动。

　　历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热情和教学经验。我现在是热情有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参加历史组的教学活动，向有经验的前辈们学习。在今后的教学中需要加强的地方有：

　　1、对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

　　2、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性。

　　常言道“授人以鱼不如授人以渔”，老师教的再好，都不如学生自己掌握学习方法，主动学习的知识来的可靠。本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需继续努力。